O pasado ano o noso IES comezou un interesante  traballo sobre a Vía Francíxena en colaboración co Liceo "Galileo Galilei"  Siena.

Este traballo inscríbese nun proxecto erasmus + que está a ser coordinado polas profesoras Lucía Sáez Baquedano e Carmen Súarez Moledo acompañadas como anfitriona pola profesora Lucia Papinni. O proxecto, que leva por nome IPAHE (International Paths for Artistic and Humanities Education), aborda un traballo que pretende estudar os camiños de peregrinación como vías para a conformación histórica dunha identidade europea. Concretamente centrarase no Camiño de Santiago e na Vía Francíxena

Carmen e Lucía estiveron traballando en Siena entre o 25 de xaneiro ao 14 de febreiro do pasado ano preparando o tema que agora poñerán en práctica co alumnado do Liceo "E.S. PICCOLOMINI"  e 20 rapaces e rapazas de 4º da ESO e 1º BAC do noso IES. A estancia prolongarase entre o 11 e o 18 de marzo.

Para os nosos alumnos e alumnas será unha experiencia de coñecemento e de convivencia con familias e estudantes italianos da que, de seguro,  virán cheos. Agardamos ir contando conforme teñamos noticias. 

BOA VIAXE!

Un ano máis o Departamento de Inglés organiza para o seu alumnado a asistencia a unha representación teatral en inglés. A actividade terá lugar no Salón de Actos do noso instituto o mércores 3 de febreiro.

A primeira representación congregará ao alumnado de 3º da ESO entre as 10,30 e as 11,45.  

Nunha segunda quenda, entre as 12.00 e as 13.15  serán os alumnos e alumnas de 4º da ESO e BAC 1º B os que poidan disfrutar dista experiencia teatral. 

Pour continuer notre approche à la littérature  française, commencée l’année dernière, à travers le théâtre, nos élèves de 2e (4º ESO) et 1ère (1º Bachillerato) ont assisté à la représentation d’une pièce de Molière.  

Cette année,  c’était  le tour de l’adaptation  de Dom Juan ou le Festin de Pierre. 

Voilà les opinions des élèves de la 1ère:

“Si vous voulez mon avis, je vous dirais que l’adaptation de la pièce de théâtre de Molière, Dom Juan, vaut la peine de la voir. La pièce nous approche à la société de l’époque d’une façon formidable, avec un lexique et des constructions syntaxiques pas compliqués. » Pablo Buyo Viqueira (1º Bac B)

“À mon avis, la pièce de Molière a été formidable et très bien adaptée. Je crois qu’il vaut la peine de la voir, car il est intéressant de connaître la société de l’époque et la manière libre  d’agir de Dom Juan. La pièce a été très amusante aussi.” Martín Gómez Martínez (1º Bac B)

“Selon moi la pièce de théâtre a été intéressante et très bien adaptée. Le décor  était  fantastique. Les acteurs ont joué d’une façon sensationnelle et drôle. La représentation m’a aidé à pratiquer la compréhension de l’oral”  Paula Ois Fraga (1º Bac B)

“Je pense que l’adaptation de la pièce de théâtre a été formidable. La pièce nous présente la société de l’époque. J’ai profité aussi pour travailler la compréhension de l’oral. Le théâtre me fascine!”  Alberto Valiño Marqués (1º Bac B)

“Je trouve que la représentation a été intéressante. J’ai aimé ça et je me suis beaucoup amusée. Je pense qu’il vaut la peine de la voir”  Antía Gómez Ramos (1º Bac C)

“ À mon avis la pièce de Dom Juan a été très bien jouée, il m’a vraiment plu et les rôles étaient formidablement présentés”  Gabriel Iglesias Gamboa (1º Bac C)

“Salut! Je suis Fresa. Pour ma part, je pense que la pièce de théâtre a été géniale parce que je me suis beaucoup amusée. L’adaptation a été très drôle. Elle m’a fasciné. “

Fresa Fernández Shephard (1º Bac C)

« Je pense que les acteurs ont été merveill eux parce qu’ils faisaient beaucoup de rôles »  Noelia Fraga (1º Bac D)

“J’ai l’impression que l’adaptation de la pièce de théâtre de Molière m’a fait plaisir. Je pense que la pièce a été intéressante et formidable. La représentation m’a aidé à pratiquer la  compréhension orale. »  Roque Gómez Teijo (1º Bac D)

“J’estime que cette pièce a été bien représentée et a été aussi très agréable à voir »  Laura Muíño Méndez (1º Bac D)

“Salut! Je suis Lorena. Moi, personnellement je pense que la pièce de théâtre a été amusante. J’ai beaucoup ri, surtout avec le valet de Dom Juan, ce personnage était le plus drôle »

Lorena Naveira Esporas (1º Bac D)

“Il me semble que la pièce de théâtre a été fantastique parce qu’elle présente la société de l’époque »  Rebeca Cancelo Calviño (1º Bac E)

“J’ai l’impression que la pièce de Molière a été bien adaptée et elle a été intéressante aussi.  Andrea Carballeira Hoekema (1º Bac E)

“ Je crois que c’est une pièce facile à comprendre mais très courte »   Irene García Pizarro (1º Bac E)

“D’après moi, les acteurs ont été géniaux et la pièce de théâtre a été vraiment amusante. Elle m’a beaucoup plu »  Sandra Pardo Docampo (1º Bac E)

“En ce qui me concerne, la pièce de théâtre a été intéressante, car je me suis bien amusée. »  Andrea Ramos Varela (1º Bac E)

Nos remerciements à tous et à toutes  par leur participation active et leur bonne attitude. 

Les professeurs

Unha morea de rapazas e rapaces de 3º e 4º da ESO encheron, coma un grande río, a Galera, o Valdoncel e finalmente a Praza do Campo.  Subían ledos e rápidos. A volta costou algo máis... aínda quedaba por rematar a última hora de clase da mañá. 

O motivo deste "megatraslado " foi asistir á representación teatral  que por xentileza dos Servizos Sociais do Concello de Betanzos, tivo lugar na Aula de Cultura do Edificio Liceo. A compañía Xoré puxo sobre as táboas  "Pementeiras: unha historia de empoderamento femenino" que servíu para reflexionar sobre temas tan importantes como o traballo cooperativo, a responsabilidade cidadá e, sobre todo,  o papel social e económico das mulleres... a necesidade de recoñecerlles un protagonismo maior na vida social. 

"Los alumnos del IES Francisco Aguiar han puesto el objetivo en el casco histórico." Así comeza o artigo no que se da noticia da exhibición en distintos locais da Asociación de Amigos do Casco Histórico.

As fotografías dos alumnos de 4º da ESO, dirixidos por Tono Mejuto, pasaron anteriormente pola Libraría Biblos.

Toca agradecer a Toni Silva o detalle de citar a todos os artistas e mencionar aos profesores coordinadores do proxecto: Lucía Sáez e Xosé Manuel Rey Bao.

El Comarcal, La Voz de Galicia, 1 de setembro de 2015.

Cantas veces temos constatado que o traballo cotián adoita ser escuro e pouco vistoso.

Agacharse baixo dunha capa para mirar por un buratiño e descubrir a realidade volta do revés (porque estabamos mirando a través dunha cámara escura) logo da sorpresa primeira pode chegar a ser mesmo rutinario.

Descubrir unha perspectiva, unha imaxe, un punto de vista...e resistir o movemento instintivo do dedo pulsador é complicado.

Sentir o pracer de medir a luz, a distancia, traballar co balance de brancos...todo isto esixe traballo e reflexión....é dicir todo isto é plenamente humano. 

O resultado... a imaxe fotografica, un xeito de ollar que descubre ángulos e aspectos insolitos, agachados, sorprendentes, comprometedores. 

      Isto é o que fixeron durante todo o curso un grupo de alumnos de 4º da ESO no Aguiar...atreverse a mirar como un fotografo. Coa axuda do fotografo Tono Mejuto. No programa do Plan Proxecta "Fotografía en Curso". Coa inestimable coordenación e axuda de Xosé Manuel Rey Bao e Lucía Sáez.  Ao final dista viaxe chegamos a presentar unha selección de fotografías que conforman unha peculiar exposición: "Unha mirada xove sobre a cidade vella"

     O martes 30 de xuño, ás 20.00h. na Librería Biblos,  presenta exposición esta xeración de fotografos .Presentarán Uxía Castelos, Laura Cortés  e Noelia Fraga . 

Bo remate para un día de praia !

O “proxecto cadeiras” xurde no IES Francisco Aguiar froito da iniciativa dunha alumna que realizou no curso 2014-2015 o Mestrado de Educación Secundaria na área de Educación Plástica. Nace, por tanto, cunha intención e orientación claramente disciplinar. Pero un ollo atento, unha sensibilidade alerta soubo descubrir neste traballo unha capacidade simbólica encaminada a unha reflexión sobre a inclusión na escola.

 O proxecto artellábase arredor de tres eixos principais que poderían sintetizarse en tres palabras: recuperación, creatividade, integración-inclusión.

RECUPERACIÓN: O Proxecto “Cadeiras” partía da existencia nos institutos de mobiliario que se desecha por deterioro o inadecuación ás necesidades escolares, concretamente cadeiras:coxas, desconchadas, deterioradas por mal uso... Partindo disto, o proxecto pretende recuperar para o seu uso algunhas destas pezas de mobiliario desechado.

 A reflexión que xurdíu posteriormente foi clara para todos: tamen na sociedade, e na escola, temos persoas que tendemos a arrinconar porque non cumplen os parametros de “normalidade” que estabrecemos. Recuperar a estas persoas é o punto de partida.

CREATIVIDADE: A recuperación que se plantexou dende a Educación Plástica implicaba darlle un novo valor ás cadeiras antes desechadas. E para iso foi preciso miralas con ollos novos, recoñecer as súas posibilidades e poñer sobre elas a nosa creatividade. O proxecto, por iso, quería ser unha oportunidade para o desenvolvemento libre da creatividade artística. Cada un dos rapaces e rapazas de 4º da ESO participantes puido expresarse con completa liberdade temática e de técnicas.

 Cando un dos grupos de alumnos participantes  reflexionaba sobre isto, puxo como exemplo a curtametraxe “Cuerdas” que recentemente traballamos en clase. Destacábase nel non só a intención que a rapaza protagonista ten de recuperar ao rapaciño con parálise cerebral, senón a grandísima creatividade que ela pón en xogo para logralo. Creatividade que non busca cambiar á persoa segundo un modelo estandar (facelo “normal”) senón que trata de sacar a máxima potencialidade da diferencia partindo disa mesma diferencia.

 INTEGRACIÓN: O colofón do proxecto consistía en deixar , por sorpresa, estas cadeiras nalgunhas zonas do noso instituto e observar as reaccións do resto do alumnado diante dista intervención. E podemos dicir que, logo da sorpresa inicial, a actitude foi de grande respecto. Houbo tímidas inciativas de modificar a súa posición (cousa que era perfectamente aceptable no noso proxecto) . Chamounos a atención , iso sí, que en xeral non se utilizaron como o que eran, cadeiras para sentar. Tendían a ser miradas como obxectos curiosos, artísticos. Actualmente estas cadeiras foron retiradas do corridor donde estiveron expostas incialmente. Atópanse nunha aula de desdobre. Estamos a observar que, agora sí, o alumnado que asiste a diversas actividades nista aula senta nelas con naturalidade.

Reflexionando sobre estes feitos e reaccións un grupo de 3º da ESO coincidía en remarcar o desexo e a responsabilidade de sermos cada vez máis inclusivos e integradores. Acudía un deles a unha comparación xeométrica: que a nosa mirada non cubra só un ángulo de 90º .Para valorar a riqueza da diversidade e entender que a realidade só é tal se a entendemos íntegra... en 360º.

Comecemos dicindo que damos con auténtica alegría esta nova porque nos agrada moitísimo toda colaboración co CEIP Vales Villamarín. Non hai moito dabamos conta da visita a este cole' dun grupo de alumnas que forman parte do Grupo Municipal de Folklore Azougue.

 Pois o  martes 9 de xuño serán nenos e nenas da Agrupación Instrumental do CEIP Vales Villamarín acompañados pola súa profesora os que visitarán o noso Instituto para compartir un ensaio coa clase de ESO 4º A . E o mércores 10 terá lugar no "Vales" un pequeno concerto conxunto.

Mmmmmm....como se dicía nestes casos....?  Ah, si..... ¡Merda, moita merda!