Skip to Content

Blogue de Mónica

Contacto:monicas@ramallosa.org

SEMANA do 9 ao 13 XANEIRO

INICIAMOS UN NOVO ANO, DESEXANDO QUE SE CUMPLAN TODOS OS DESEXOS ANELADOS DURANTE O 2023!Sorriso

A CHEGADA Á AULA TIVO TAMÉN NOVAS SORPRESAS, UNS PAQUETES ESTABAN ESPERANDO A SER DESENVOLTOS; QUE ILUSIÓN!!!

TOD@S QUERÍAN QUE FORA UN AGASALLO PARA ELES; ERAN NOVOS XOGUETES PARA SER COMPARTIDOS E DESFRUTADOS C@S COMPAÑEIR@S

 

COA ILUSIÓN DE XOGAR COS NOVOS XOGUETES, ATA INTENTAMOS MONTAR A "A CASA DA ÁRBORE", PROBAMOS A MIRAR AS INSTRUCCIÓNS, PERO LOGO CANSAMOSChora E PEDIMOS AXUDA A ERNESTO, QUE SABE DE TODO!Guiño  E CON GRAN ILUSIÓN XA QUIXEMOS PROBAR A XOGAR CON TODOS

 

- LECTOESCRITURA

   * COMPOÑENDO VOCABULARIO DE INVERNO CON LETRAS MÓVILES, MEDIANTE A IDENTIFICACIÓN

 

   * ASOCIACIÓN DE FOTOS COS NOMES DE COMPAÑEIR@S. E RECOÑECEMENTO DA INICIAL DE CADA QUEN

  

   * ADEMAIS DO RECOÑECEMENTO DA INICIAL DO NOME DE CADAQUEN ENTRE VARIAS, TAMÉN INCENTIVAMOS A MOTRICIDADE FINA, A TRAVÉS DO COSIDO DA LETRA

  

- LOXICAMATEMÁTICA:

   * ORDENACIÓN DA SERIE NUMÉRICA EN ORDE ASCENDENTE E LOGO IDENTIFICACIÓN DO NÚMERO IGUAL

 

- PSICOMOTRICIDADE:

   *NESTA OCASIÓN PRETENDÍASE FOMENTAR O RECOÑECEMENTO DE PARTES DO CORPO E COR DOS AROS: A INDICACIÓN ERA COLOCAR DENTRO DO ARO DA COR INDICADA, COLOCAR A PARTE DO CORPO PROPOSTA

   * IMITAR AS LATAS DE SARDIÑAS: DEBÍAN XUNTARSE EN CANTIDADE INDICADA E LOGO COLOCARSE ESTIRAD@S E COLOCAD@S COMO SARDIÑAS EN LATA

 

   

REMATA O 1º TRIMESTRE

CHEGAMOS XA AO REMATE DO 1º TRIMESTRE NESTE CURSO; QUE RÁPIDO PASOU!!!

E PARA DAR INICIO ÁS VACACIÓNS DE NADAL, QUIXEMOS DENDE O COLE, POÑER O NOSO GRAN DE ILUSIÓN E ALEGRÍA, REMATANDO O ÚLTIMO DÍA CON FESTA:

-- A DEGUSTACIÓN DE CHOCOLATE CON CHURROS- CORTESÍA DO COMEDOR

 

-- A REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA DAS CAMPANADAS DE FIN DE ANO, NESTA OCASIÓN CON GUSANITOS, PARA DAR A BENVIDA AO NOVO ANO TOD@S XUNT@S.

       

 

 

-- A AMBIENTACIÓN MUSICAL CON DIFERENTES PANXOLIÑAS INTERPRETADAS POR TODO O ALUMNADO, NOS DISTINTOS NIVEIS, E ACOMPAÑADAS POLO SON DE INSTRUMENTOS E VOZ, EN VIVO E EN DIRECTO, DO MESTRE DE MÚSICA, ÓSCAR, XUNTO A VARIOS CRIANZ@S; FOI UNHA FESTAZA!!!

               BOAS FESTAS FAMILIAS!!!Sorriso

 

SEMANA DO 12 ao 16 de DECEMBRO

AO LONGO DESTA SEMANA ANDAMOS A TRABALLAR ARREDOR DAS DATAS DO NADAL ENTRE OUTRAS PROPOSTAS

- INICIAMOS O MES DO NADAL COA ÁRBORE DAS SORPRESAS; @ ENCARGAD@ BUSCA O DÍA INDICADO E DESCUBRIMOS QUE SORPRESA LLE TOCOU (UNHA APERTA DE QUEN ELIXA, UN DEBUXO DE QUEN QUEIRA, LEVAR Á CASA UN XOGO DA AULA,...)Sorriso. E IMOS CONTANDO CANTOS DÍAS VAN QUEDANDO PARA O NADAL.

 

- CREACIÓNS ARTÍSTICAS CO PROPÓSITO DE FOMENTAR A SÚA CREATIVIDADE E IMAXINACIÓN:

CADA QUEN DECOROU A SILUETA DUNHA ÁRBORE COMO MÁIS GUSTASE, EMPREGANDO O MESMO MATERIAL

 

PARTICIPAMOS NO CONCURSO DE ELABORACIÓN DE POSTAIS, PARA FELICITAR AS FESTAS ÁS FAMILIAS, CON AQUELAS QUE SEXAN ELIXIDAS. AÍNDA QUE O IMPORTANTE NAS CRIANZAS É A PARTICIPACIÓN, O FOMENTO DA SÚA CREATIVIDADE E A SATISFACIÓN POLO ESFORZO E O TRABALLO BEN FEITO.

PRESENTAMOS A MESA DE LUZ, UN RECURSO QUE GUSTA MOITO; SOBRE ELA CADA CRIANZA, COMEZOU A EXPERIMENTAR E FACER AS SÚAS CREACIÓNS ARTÍSTICAS LUMÍNICAS PARA FELICITAR O NADAL

 

-  A NOSA COMPAÑEIRA MENCÍA ESTIVO DE ANIVERSARIO O DÍA 14, E CON ELA XA PODEMOS DICIR QUE TOD@S NA AULA TEÑEN 3 ANIÑOS

MOITOS PARABÉNSSSSS MENCÍA E QUE CUMPLASSSS MOITOSSSS MÁISSSSS!!!Sorriso

 

- EXPLICACIÓN-DEMOSTRACIÓN DE VARIOS XOGOS TRADICIONAIS

MOITAS GRAZAS A JAVIER E LETICIA, PAIS DA NOSA COMPI LÍA, QUE VIÑERON COMPARTIR CON NÓS O QUE PUIDERON DESCUBRIR, TRAS FALAR COS SEUS MAIORES FAMILIARES E COS VECIÑOS, SOBRE OS XOGOS E XOGUETES QUE FACÍAN NOS SEUS TEMPOS NOVOS. 

DENTRO DO PROXECTO DO PATRIMONIO LÚDICO QUE ABORDAREMOS NESTE CURSO, COMEZAMOS A COÑECER ALGÚNS XOGOS QUE MOSTRÁRONNOS EN FOTOS E EXPLICÁRONNOS COMO SE XOGABA (MARIOLA, ZANCOS, CANICAS, COLUMPIOS DE CORDAS, CARREIRAS DE SACOS,...) E OUTROS TROUXÉRONNOS UNHA MOSTRA COMO UNHA BONECA DE MADEIRA E TEA, UNHA ZOADEIRA CON BOTÓN E LÁ, UN BARCO CUNHA CASCA DE NOZ, UN ARCO FEITO DE MADEIRA, XOGO CON CHAPAS,... QUE AXUDARON ÁS CRIANZAS A VISUALIZAR COMO ERAN. E DICIR QUE ALGÚNS DELES XERARON MOITA CURIOSIDADE E PROBARON A XOGAR CON ELES, COMO AS CHAPAS, AS CANICAS OU O ARCO

 

 

 

ÚLTIMA SEMANA DE NOVEMBRO

XA PASOU UNHA SEMANA MÁIS E CON ELA REMATA NOVEMBRO E DA INICIO AO ÚLTIMO MES DO ANO; DECEMBRO

* O MES DE DECEMBRO, É UNHA DATA ESPECIAL PARA AS CRIANZAS, PORQUE É A ÉPOCA DOS XOGUETES POR EXCELENCIA, POR ISO, QUEREMOS REFLEXIONAR UN POUCO CON ELAS SOBRE ESTA TEMÁTICA.

PARA COMEZAR A PROPOSTA, TROUXERON Á AULA O XOGUETE QUE MÁIS GUSTA A CADA QUEN, PARA FACER UNHA ANÁLISE MÁIS SIGNIFICATIVA, CON CARGA EMOCIONAL PORQUE SON OS SEUS XOGUETES.

AO LONGO DA SEMANA XA PUIDEMOS REXISTRAR NA TÁBOA CREADA, PARA O FIN:

   - O MATERIAL DE QUE ESTÁN FEITOS, COMPROBANDO QUE O PLÁSTICO É O MÁIS ABUNDANTE.

   - CANTAS PERSOAS PODEN XOGAR CO XOGUETE AO MESMO TEMPO- COMPROBANDO QUE MAIORMENTE SON XOGUETES INDIVIDUAIS

   - A QUEN VAI DIRIXIDO CADA XOGUETE- AQUÍ A MAIORÍA DAS CRIANZAS TIÑAN CLARO QUE CALQUERA XOGUETE PODE SER TANTO PARA AMBOS SEXOS

 SEGUIREMOS COA NOSA ANÁLISE............

 

* SEGUIMOS CON PROPOSTAS PARA IDENTIFICAR E TOMAR CONCIENCIA DAS FIGURAS XEOMÉTRICAS QUE NOS RODEAN

   - FIXERON UNHA CREACIÓN CONXUNTA COS ELEMENTOS CIRCULARES QUE APORTARAN AS CRIANZAS DAS SÚAS CASAS

 

   - XOGO DE IDENTIFICACIÓN DE FORMAS AO MESMO TEMPO QUE SE FOMENTA A PINZA DIXITAL

  

* ACTIVIDADES DE FOMENTO DA LECTOESCRITURA:

   - BUSCA DAS LETRAS DO SEU NOME ENTRE O MILLO. ORDENAR E COMPOÑER OS SEUS NOMES E COMPROBACIÓN COA TARXETA DE APOIO QUEN A PRECISE

 

   - RECORTAR, ORDENAR AS LETRAS DO SEUS NOMES, IDENTIFICAR A SÚA INICIAL E FINAL E CONTAR O NÚMERO DE LETRAS, TENDO COMO APOIO A SERIE NUMÉRICA PARA LOCALIZAR O CARDINAL QUE CORRESPONDA

 

* SESIÓN DE PSICOMOTRICIDADE: COMPROBAR AS VARIADAS POSIBILIDADES QUE NOS OFRECEN OS AROS

   

SEMANA do 21 ao 25 de NOVEMBRO

DURANTE ESTA SEMANA FIXEMOS VARIAS PROPOSTAS, PERO VARIAS DELAS, RELACIONADAS COA CONMEMORACIÓN QUE SE ACHEGABA, O DÍA CONTRA A VIOLENCIA DE XÉNERO, AÍNDA QUE UNHA EDUCACIÓN EN VALORES IMPREGNA SEMPRE A NOSA CONVIVENCIA DIARIA AO LONGO DE TODO O CURSO.

- LOXICAMATEMÁTICA:

   * ASOCIAR CARDINAL CON CANTIDADE. NESTA OCASIÓN USAMOS CAROZOS PARA COMPOÑER A CANTIDADE SOBRE A SERIE NUMÉRICA ATA 9, E TAMÉN FOMOS ACOMPAÑANDO A REPRESENTACIÓN COS DEDOS DA MAN.

   * IDENTIFICAR AS FIGURAS XEOMÉTRICAS E AGRUPALAS SEGUNDO A FORMA. TAMÉN APROVEITAMOS A FACER O PERCORRIDO NO CHAN CON ELEMENTOS DE REFUGALLO (PEDRAS E CORCHOS)

 

- INICIÁMONOS NO TRAZO DO RETRATO. PARTIMOS DUNHA CANCIÓN: PARA IR INTERIORIZANDO E TOMANDO CONCIENCIA DOS ELEMENTOS DA CARA,  ÍAMOS LOCALIZANDO E TOCANDO OS ELEMENTOS QUE SE ÍAN NOMEANDO, PRIMEIRO SOBRE SÍ MESM@S E LOGO SOBRE @OS COMPAÑEIR@S. POSTERIORMENTE TRAZAMOS NO CHAN E LOGO EN SOPORTE PAPEL

 

- LECTURA DE CONTOS PARA ABORDAR A TEMÁTICA DA VIOLENCIA (XA INICIAMOS AS LECTURAS A SEMANA ANTERIOR), E DO LEMA SOBRE O QUE ESTE CURSO DECIDIMOS TRABALLAR: "NON AO MALTRATO, SI AO BO TRATO" (QUE FOI DESEÑADO POLO ALUMNADO DE INFANTIL)

        

   * "NON TODAS AS NENAS LLES GUSTA O ROSA" /  "LAS MUÑECAS SON PARA LAS NIÑAS"    (FALAMOS SE HAI XOGOS DE NENAS E NENOS)

   * "A FAMILIA DOS PORCOS"  / "UNHA FELIZ CATÁSTROFE"   (CONVERSAMOS DE QUEN FAI AS TAREFAS NO FOGAR NAS SÚAS CASAS, OU QUEN AS DEBÍA FACER) 

   *  "O CHUVASQUEIRO DE AURORA"     (DEU PÉ A FALAR DA VIOLENCIA MACHISTA, DO MEDO A UN "MONSTRO" (MALTRATADOR), COMO É A RELACIÓN CON ALGUÉN QUE TE FAI SUFRIR,... - DESPOIS FIXERON UNS AVIÓNS CON MENSAXES NEGATIVAS QUE HAI QUE TIRAR, QUE HAI QUE EVITAR, QUE NON SE PODEN FACER,..

   * "QUE ES EL AMOR?"  (AS MANEIRAS NAS QUE PODES DEMOSTRAR A ALGUÉN QUE LLE QUERES) / 

   * "KIKO Y LA MANO"  (QUEN É A MAN AMIGA DE CADA CRIANZA?, A MAN QUE TE QUERE, QUE TE ABRAZA, QUE XOGA CONTIGO, QUE CHE FAI FELIZ,..?)

   

ESTES CONTOS QUE LEMOS SERVIRON PARA FALAR E  INTERCAMBIAR OPINIÓNS SOBRE A VIOLENCIA, DESEÑAR PROPOSTAS  E CHEGAR A ACORDOS SOBRE O QUE SUPÓN "MALTRATO" E "BO TRATO", QUE NOS FAI FELICES E QUE NOS PON TRISTE:

    MALTRATO                                        BO TRATO

APRETAR A GORXA                                 DAR APERTAS

DAR PUÑETAZOS                                     AXUDAR   /    XOGAR

BOFETADAS  /   EMPUXAR                        DAR BICOS

INSULTAR   /    PEGAR                              COMPARTIR

TIRAR DAS ORELLAS                                CARCICIAS  /  QUERER

 

   

- FESTEXAMOS COA NOSA COMPAÑEIRA EMMA O SEU ANIVERSARIO, SON 3 ANIÑOS QUE CUMPLE UNHA DOS NOSAS PEQUES DO GRUPO. 

                                           MOITOSSSSS PARABÉNSSSS!!!Sorriso

 

SEMANA DO 14 ao 18 de NOVEMBRO

UNHA SEMANA MÁIS COMPARTIMOS ALGÚNS EXEMPLOS DE PROPOSTAS SOBRE AS QUE TRABALLAMOS:

- DISCRIMINACIÓN DE FIGURAS XEOMÉTRICAS: AGRUPACIÓN DE FORMAS IGUAIS (CÍRCULOS, CADRADOS, TRIÁNGULOS)

  

- LOXICAMATEMÁTICA;

IDENTIFICACIÓN DE CARDINAIS: O OBXECTIVO ERA RECOÑECER O NÚMERO, TENDO A SERIE NUMÉRICA DE APOIO, E CREAR CONXUNTOS COA CANTIDADE QUE REPRESENTAN CADA UN (UN GRUPO DE CRIANZAS)

LOGO ORDENAR EN ORDE ASCENDENTE. E DESPOIS OUTRO GRUPO DE CRIANZAS TIÑA QUE CREAR CONXUNTOS IGUAIS AOS DADOS, COA MESMA CANTIDADE DE ELEMENTOS.

  

         

- LECTOESCRITURA;

RECOÑECER OS SEUS NOMES E LOGO COMPOÑELO CON LETRAS MÓVILES, TENDO COMO APOIO AS TARXETAS, E INCLUSO IDENTIFICAR O NÚMERO DE LETRAS QUE TEN

   

- DADO QUE NOVEMBRO É O MES DA CIENCIA, COMEZAMOS A FACER EXPERIMENTOS SINXELOS, PARA FAMILIARIZARSE COA ESTRUCTURA DO TEXTO INSTRUCTIVO, ASI COMO FAVORECER FORMULACIÓN DE HIPÓTESES SOBRE O QUE VAI PASAR E EXPRESAR O RESULTADO FINAL, ENTRE OUTROS

NESTA OCASIÓN FIXEMOS O EXPERIMENTO DA AUGA TINGUIDA: USANDO LACASITOS O SEU TINTE PASA Á AUGA, DISÓLVESE  E LOGO MISTÚRASE SE MOVES O RECIPIENTE.

INCLUSO PROBAMOS COMO O TINTE DOS LACASITOS PINTA AS LINGUAS AO COMELOS, PERO TAMÉN TINGUIRÁ A NOSA BARRIGA??

 

- DENTRO DO PROXECTO CONTA COMIGO, TIVEMOS A SORTE DE TER CON NÓS A AVOA MARY (AVOA DE LIRA), QUE NOS VEU CONTAR O CONTO DE "COCORICO" E ADEMAIS TRÓUXONOS UNHA BICA PARA COMPARTIR, MIL GRAZASSS MARY. ADEMAIS XA NOS CITAMOS PARA FACERNOS OUTRA VISITA PORQUE VAINOS TRAER Á AULA UNS GATIÑOS PARA TOCALOS, COÑECELOS,..Sorriso

  

 

- PSICOMOTRICIDADE: HOXE FIXEMOS QUENCEMENTO CORRENDO DE FRENTE, DE LADO, DE COSTAS, A SALTOS E LOGO EN GRUPO TRABALLAMOS AS NOCIÓNS POR DEBAIXO DE - FACENDO UNHA FILA E UN TÚNEL COAS PERNAS ABERTAS PARA PASAR E LOGO PASAR POR ENRIBA DOS CORPOS DELES DEITADOS , POR QUENDAS

 

  

SEMANA DO 7 AO 10 NOVEMBRO

AO LONGO DESTA SEMANA ESTIVO MOI PRESENTE A FESTIVIDADE DE SAN MARTIÑO, QUE ADEMAIS É MOI FESTEXADA NO NOSO CONCELLO, TEO, DENDE ANOS ATRÁS, NA SONADA CARBALLEIRA DE FRANCOS.

- PROXECTO CONTA COMIGO: ESTA SEMANA TIVEMOS A SORTE DE QUE DANIELA, A IRMÁ DA NOSA COMPAÑEIRA OLIVIA, QUIXO VIR A CONTARNOS UN FERMOSO CONTO, "LINA, LA MARIQUITA SIN PUNTITOS".

ÁS CRIANZAS GUSTOULLES MOITO, POIS ADEMAIS TOD@S FORON COLABORADORES DA CONTACONTOS COLOCANDO MANCHAS NA MARIONETA E TAMÉN FIXERON UN XOGO INTEGRADO, COA PROPIA PROTAGONISTA " LA MARIQUITA", COLOCANDO MANCHAS NO ANIMAL DA COR INDICADA NO DADO. TAMÉN LLES AGASALLOU CON PEGATINAS DE CORES E CUN DEBUXO DA MARIQUITA PARA QUE LLE DERAN COR AO GUSTO DE CADA QUEN. GRAZASSSS DANIELA POLA COMPAÑÍA E COMPARTIR CON NÓS ESA LECTURA E O TEU INTERESE.

 

 

 

- QUE XOGUETE HAI DENTRO DA CAIXA?

COA AXUDA DE VARIAS PISTAS, INTENTÁBASE PRESENTAR O TROMPO, MÁIS NON ERA UN XOGUETE COÑECIDO PARA AS CRIANZAS, AÍNDA DESPOIS DE ABRIR A CAIXA E MOSTRALO.

 

TIVEMOS A AXUDA DA MESTRA BERENA QUE NOS ENSINOU A BAILAR OS TROMPOS E TAMÉN COMO SE CHAMAN AS SÚAS PARTES. LOGO APROVEITAMOS A FACER TRABALLO DE LECTOESCRITURA, TRATANDO DE IDENTIFICAR A PALABRA BUSCADA, FIXÁNDOSE NAS LETRAS INICIAIS E FINAIS (NO CASO DA PIOLA E PIRUCHO QUE COMEZAN IGUAL)

PARA SORPRESA D@S PEQUES, HABÍA UN BAILARETE PARA CADA UN, QUE DECORARON COMO MÁIS LLES GUSTOU. NESTE CASO, POLA DIFICULTADE QUE SUPÓN O MANEXO DA PIOLA PARA LANZAR A BUXAINA  E FACELA BAILAR, ERA MELLOR O BAILARETE PORQUE O BAILABAN MÁIS FACILMENTE COA AXUDA DOS DEDOS FURABOLOS E MATAPIOLLOS.

  

    

E FALANDO DE TROMPOS, TAMÉN TRABALLAMOS ARREDOR DO REFRÁN "POLO SAN MARTIÑO TROMPOS AO CAMIÑO". EXPLICAMOS O SEU SIGNIFICADO E ORDENAMOS O TEXTO, TRABALLANDO POR PARELLAS, E TENDO O PROPIO REFRÁN COMO APOIO, CO OBXECTIVO DE FAVORECER A CAPACIDADE DE IDENTIFICAR E RECOÑECER AS LETRAS.

- FIXEMOS A DEGUSTACIÓN DE FROITOS CARNOSOS DE OUTONO. PREVIAMENTE, ADEMAIS DE XOGAR A RECOÑECELOS, FORON EMPREGADOS PARA FACER OBRAS ARTÍSTICAS, NESTE CASO, A PARTIR DO VISIONADO DA OBRA "OTOÑO" DE ARCIMBOLDO; PREVIAMENTE FOMOS VENDO O CADRO, POUCO A POUCO, COMEZANDO DENDE ARRIBA E ÍAN COMENTANDO QUE SE PODÍA VER, QUE SERÍA, POR QUE SE CHAMABA CON ESE TÍTULO,... E LOGO CADA CRIANZA COA BASE DO SEU RETRATO, MONTOU A SÚA CREACIÓNSorriso

 

- FESTEXO DO MAGOSTO: CONTAMOS AS CASTAÑAS QUE XUNTAMOS TODA A AULA FACENDO GRUPOS DE 10 (DECÍAN "HAI MOITAS VECES 10"), PROBAMOS AS CASTAÑAS COCIDAS, FIXEMOS XOGOS NOS QUE A CASTAÑA ERA PROTAGONISTA (COME CASTAÑAS, TRASLADO CON CULLER E A CASTAÑA POR DETRÁS) E DEGUSTAMOS CASTAÑAS ASADAS. PARA AMENIZAR A FESTA TIVEMOS O SON DA GAITA, DO TAMBOR, DAS PANDEIRETAS, DOS UQUELELES TOCADOS POR ALUMNADO DO COLE. E NESTA OCASIÓN, PUIDERON VIR AS FAMILIAS COMPARTIR ALGO DA XORNADA "CASTAÑEIRA" CON NÓS.

    VIVA O MAGOSTO!!

  

 

 

SEMANA DO 2 ao 4 DE NOVEMBRO

Nesta curta semana de inicio do mes de Novembro, seguimos traballando con propostas arredor do outono.

-- Asociar árbores froiteiras co froito correspondente: axúdanos a coñecer e incorporar novo vocabulario

-- Fixemos e degustamos zume de laranxa e de pomelo. Serviunos para descubrir mediante a vista, a froita por dentro, sobre todo, no caso do pomelo que é o máis descoñecido. E tamén para comprobar mediante o gusto, o sabor doce e amargo de dous cítricos (segundo as súas palabras sobre o zume de pomelo; "pica" e a expresión da súa cara así o corraboraba)

 

-- Traballo cos nomes:

   * cantas letras o meu nome?. Axudados de paus e das tarxetas cos nomes, colocaban enriba tantos paus como letras en cada caso

 

   * Traspando a cantidade de paus á serie numérica, descubrimos o número de letras e cal era o cardinal correspondente

 

   * agrupamos os que tiñan igual nº de letras

-- Proposta a partir do cadro de  Giuseppe Arcimboldo, "otoño". Foise visionando o cadro comezando pola parte superior, descubrindo pouco a pouco, e as crianzas ían comentando que se observaba, ata que finalmente dixeron que era un señor con froitas, e que era ese titulo era debido a que usaba froitos de outono.

Posteriormente cada crianza, a partir do seu retrato , fixo unha montaxe, imitando a técnica de Arcimboldo. Certamente están creando verdadeiras obras de arte, como artistas que son!!! Sorriso

 

-- Sesión de psicomotricidade: dado que ainda non fixemos o magosto, andivemos xogando a encestar castañas, para logo facer reconto de cantas conseguiran encestar entre tod@s? E tamén fixemos un pequeno recorrido para ir coñecendo as posibilidades do noso corpo, aproveitando a traballar as nocións "por debaixo de- por enriba de".

 

 

Traballazo en equipoSorrisoSorriso

-- Coidado da nosa contorna: aproveitando o bo tempo, andivemos rastrillando as follas caídas do noso parque-areeiro e levando ao noso composteiro

 

SEMANA DO 17 AO 21 OUTUBRO

OLAAA

COMPARTO ALGUNHAS DAS PROPOSTAS NAS QUE ANDIVEMOS TRABALLANDO AO LONGO DESTA SEMANA:

- VISIONADO PREVIO DE TIPOS DE MANDALAS DE OUTONO E POSTERIORMENTE, POR PARELLAS (PARA DIALOGAR E POÑERLLE DACORDO), CREARON AS SÚAS MANDALAS. LOGO APROVEITAREMOS A TRABALLAR CON ELAS. QUEDARON ESPECTACULARES TODAS!!!Sorriso

 

 

 

- ELABORAR O CESTO PARA GARDAR E PELAR AS CASTAÑAS NA FESTA DO MAGOSTO: CUN BRIK DE LEITE FORRADO CON PAPEL DE XORNAL, DÉMOSLLE COR ELIXIDA POR CADA CRIANZA E  TAMÉN COLOREAMOS UNHA CASTAÑA PARA PEGAR E DECORALO

- IDENTIFICAR E REPRODUCIR SERIES IGUAL ÁS DADAS

 

- SEGUIR O PERCORRIDO DOS NÚMEROS 1, 2 E 3 CON DIVERSOS ELEMENTOS,  INICIARSE NA NOCIÓN DE CANTIDADE E FACER O SEU TRAZO 

 

  

- PSICOMOTRICIDADE: XOGOS CON CASTAÑAS; TRASLADAR A CASTAÑA NUNHA CULLER, XOGAR A LANZAR E RECOLLER CASTAÑAS CUN CARTÓN,..

 

- CONTACONTOS: A MESTRA PATRICIA D@S NOS@S COMPAÑEIR@S DE NIVEL, CONTOU E DRAMATIZOU PARA TOD@S NÓS XUNT@S, O CONTO "O PUNTIÑO DE AQUILES". GUSTOUNOS MOITO, GRAZAS COMPI PATRI.

- SAÍDA Á SGAE EN SANTIAGO, O MARTES 18 DE OUTUBRO, PARA ASISTIR, DENTRO DO FESTIVAL DE GALICREQUES, Á SESIÓN DE TÍTERES "CU-CÚ, TAS- TÁS", DA COMPAÑÍA CACHIRULO. GUSTOUNOS MOITO, AÍNDA QUE PARA ALGUNHAS CRIANZAS FOI MÁIS EMOCIONANTE SUBIR NUN AUTOBÚS, POIS ERA A PRIMEIRA VEZ.Sorriso

 

SEMANA DO 10 AO 14 DE OUTUBRO

AO LONGO DESTA SEMANA, NA QUE DESCANSAMOS UN DÍA POLO MEDIO, SEGUIMOS CON DIVERSAS PROPOSTAS SOBRE ESTACIÓN DE OUTONO, O TRABALLO COAS LETRAS DOS NOMES, A FORMA CIRCULAR, E INICIAMOS A LIMPAR AS XARDINEIRAS 

-- CON FOLLAS RECOLLIDAS NA SAÍDA, APORTADAS POLAS CRIANZAS OU POLA MESTRA, CLASIFICÁMOLAS POLA COR E LOGO EMPREGÁMOLAS PARA PRACTICAR A TÉCNICA DE FROTADO (USANDO AS PROPIAS FOLLAS, COLÓCANSE DEBAIXO DUN FOLIO E COAS CERAS DEITADAS, FRÓTASE PARA OBTER A SILUETA DA FOLLA)

 

-- DISCRIMINAMOS E AGRUPAMOS OS FROITOS SECOS E LOGO FIXEMOS UNHA SERIE CON NOCES E CASTAÑAS

-- COÑECEMOS A PLANTA DA CABAZA E APROVEITAMOS A DEBUXAR ESTE FROITO MOI PROPIO DA ESTACIÓN

  

VISIONADO DO CONTO "CORRE CORRE CABACIÑA" NA PANTALLA, COAS LUCES APAGADAS, A ESCURAS, PARA ANTICIPARNOS Á SESIÓN DE TÍTERES Á QUE ASISTIREMOS NUNS DÍAS, PARA QUE AS CRIANZAS NON SE ASUSTEN CANDO SE POÑA A SALA NA ESCURIDADE (0U POLO MENOS INTENTALO PARA QUE SE VAIAN ACOSTUMANDO A ESTAS SITUACIÓNS)

       

-- OBSERVAR E AGRUPAR OS ELEMENTOS PROPIOS DA ESTACIÓN DE OUTONO QUE APORTARON DENDE AS CASAS. COA MANIPULACIÓN DE TODOS OS FROITOS E DEMAIS ELEMENTOS, DESCUBRIMOS MOITO VOCABULARIO TEMÁTICO QUE NON COÑECÍAMOS: CASTAÑAS, NOCES, ABELÁS, AMÉNDOAS, LANDRAS, MAZORCA DE MILLO, CABAZA, FENTOS, PINAS, FOLLAS DO CARBALLO, DO CASTIÑEIRO, DO PIÑEIRO, DA PARRA, DO EUCALIPTO. ADEMAIS DE FROITOS CARNOSOS. UVAS, MAZÁS, PERAS, CAQUI, GRANADA, LARANXA, MANDARINA, POMELO, KIWI

 

-- COMPOSICIÓN DAS LETRAS DA PALABRA OUTONO CON DIFERENTES ELEMENTOS DO RECANTO TEMÁTICO (TRABALLAN MANIPULACIÓN, MOTRICIDADE FINA, FACER UN PERCORRIDO NESTE CASO DUNHA LETRA INTERIORIZANDO A SÚA FORMA,..)

 

-- OBSERVAR E IDENTIFICAR POLAS CARACTERÍSTICAS OS OBXECTOS APORTADOS DENDE AS CASAS. AGRUPANDO OS OBXECTOS CIRCULARES DIFERENCIADOS DOS ESFÉRICOS

          

-- SESIÓN DE PSICOMOTRICIDADE: SEMPRE INTENTANDO COÑECER E DESCUBRIR AS POSIBILIDADES DO NOSO CORPO FACENDO DIFERENTES MOVEMENTOS E XOGOS, E INTRODUCINDO O RESPECTO DAS NORMAS DOS POSIBLES XOGOS; QUENCEMENTO XOGANDO A PILLAR O RABO AOS DEMAIS (DE PAPEL), IMITAR AS POSTURAS E MOEVEMENTOS QUE INDICA A MESTRA (SALTAR, AGACHARSE- ERGUERSE, ABRIR-PECHAR BRAZOS E PERNAS,...). PASAR POR DENTRO DOS AROS INTENTANDO NON DERRIBALOS E LOGO RODANDO SOBRE SÍ, TOBOGÁN SIMULADO CON COLCHONETAS (SUBIRSE, ARRASTRARSE).

 

  

 

 

Distribuir contido


by Dr. Radut