O alumnado de 1º e 2º de EP levará nestes días unha pequena nota coas credenciais de acceso a aula virtual. As familias podedes ver este vídeo e este documento pdf con toda a información necesaria para acceder por primeira vez á aula virtual.

No vídeo cando se fala de usuario faise referencia a uns números, este ano en lugar de números levan de usuario unha combinación do seu nome por exemplo: blanca.vazquez

Intentade acceder o antes posible para que, no caso de confinamento, teñades o acceso asegurado.  

INFORMACIÓN IMPORTANTE HORARIOS ENTRADA E SAÍDAS DA ACTIVIDADE E OUTRAS INFORMACIÓN IMPORTANTES

Achegamos documentación para as familias do alumnado seleccionado para participar na DigitalWeek 22-23

• Información digitalweek 22 quenda 1 (é moi importante a consulta desta información xa que fai referencia, entre outras, cousas a que debe levar o alumnado).
• Fichas alumnado (esta ficha debe entragarse cuberta no momento do que o alumnado entre na actividade)

Os materias dos distintos cursos iranse publicando ao longo dos vindeiros días.

MATERIAIS

1º DE EP	2º DE EP	3º DE EP A 3º DE EP B
4º DE EP A 4º DE EP B 4º DE EP C	5º DE EP	6º DE EP

Benvidas e benvidos ao curso 2022-23 lembramos as familias que é imprescindible ler o Plan de Acollida de cara ao comezo de curso.

Horarios do centro dispoñibles no seguinte enlace

PLAN DE ACOLLIDA 22-23

Deixamos tamén aquí documentos importantes que debedes imprimir, cubrir e enviar, a través das mochilas das vosas fillas e fillos, antes do 15 de setembro.

• Modelo de recollida datos sobre recursos tecnolóxicos.  

• O alumnado de 5º e 6º de EP traballará con EDIXGAL levarán un consentimento de cesión de equipos en vindeiras semanas para traer tamén asinado.
• Para alumnado de 3º e 4º de EP beneficiario de fondo libros, levará un modelo de compromiso de bo coidado e devolución dos libros de texto nas vindeiras semanas para traer tamén asinado.

• Autorización para recollida do alumnado.

• Autorización das seccións bilingües (só para o alumnado de 6º de EP).

• Elección de Ensinanza Relixiosa (só para o alumnado de 5º de EI a 6º de EP). 

• Autorización para saídas na localidade.

• Autorización de imaxe.

•  Autorización de voz para  radio do noso centro.

•  Autorización para saír só do centro cubrirase en secretaría

Achegamos resultados da votación da xornada continuada

Censo: 328

Votos emitidos: 229

Votos a favor:174

Votos en contra: 53

Votos en branco: 1

Votos nulos: 1

podedes ver os resultados con detalle na imaxe que segue:

(clic na imaxe para ampliar)

Moi boas familias, traemos boas novas! o alumnado de 5º de EP poderá conservar os equipos de EDIXGAL durante todo verán se así o desexan. 

Pola contra, o alumnado de 6º de EP deberá devolvelo para continuar a súa andaina cara a secundaria.

O alumnado de 5º que non queira facerse cargo do equipo no verán ou teña que devolvelo por ser alumnado de 6º, deberá entregar o equipo o venres 17 de xuño xunto con dúas follas iguais, que deben vir asinadas por vós. Devolveremos unha delas con selo do centro e sinatura de dirección como resgardo da entrega entre os días 20 a 22 de xuño. 

Lembramos que podedes tramitar un seguro opcional para o portatil

(clic na imaxe para descargar o documento)

O prazo para solicita-las bolsas de axudas para alumnado con necesidades específicas de apoio educativo e remata do 30 de setembro de 2022.

Consulta toda a información na páxina do Ministerio de Educación e Formación Profesional

Outros enlaces de interese:

• Enlace ao documento da convocatoria.
• Acceso á sede electrónica

O noso centro, CEIP Plurilingüe Barrié de la Maza, hoxe día 02 de xuño de 2022 vén de realizar a ACNUR a doazón de 2307,75€ recaudados grazas á carreira solidaria realizada no noso centro.

Grazas a todas as persoas que o fixeron posible.

Estes menús entraron en vigor o 19 de abril  

Podes descargar o menú facendo clic na imaxe que segue

O 2 de abril celébrase o Día Mundial do Autismo. O autismo é unha afección neurolóxica permanente que se manifesta na primeira infancia, independentemente do xénero, a raza ou a condición social e económica. O termo espectro  autístico refírese a unha serie de particularidades. Un apoio e unha contorna adecuada e a aceptación desta variación neurolóxica permiten a aquelas persoas que padecen trastornos do espectro  autístico gozar das mesmas oportunidades e participar de maneira plena e eficaz na sociedade.

Non te perdas o noso mural do Día Mundial do Austismo nin as nosas lecturas recomendadas.

(clic na imaxe para acceder á galería)

ár

APRENDE MÁIS CON ESTE GENIALLY  

O autismo caracterízase principalmente por peculiaridades na esfera da interacción social e dificultades en situacións comunicativas comúns, modos de aprendizaxe atípicos, especial interese por certos temas, predisposición a actividades de rutina e particularidades no procesamento da información sensorial.

O índice de autismo en todas as rexións do mundo é alto e a falta de comprensión produce fortes repercusións sobre as persoas, as súas familias e as comunidades.

Algúns recursos

Taller de debuxo e/ou redacción sobre o que significa ser feliz

 Xogos de mesa: por que usalos e recomendacións

Guía sobre o Autismo

Información recollida da páxina das Nacións Unidas

 Páxina oficial Día Mundial do Autismo

A educación é un dereito humano, un ben público e unha responsabilidade colectiva.

 A Asemblea Xeral das Nacións Unidas proclamou o 24 de xaneiro Día Internacional da Educación en celebración do papel que a educación desempeña na paz e o desenvolvemento.

 Sen unha educación de calidade, inclusiva e equitativa para todos e de oportunidades de aprendizaxe ao longo de toda a vida, os países non lograrán alcanzar a igualdade de xénero nin romper o ciclo de pobreza que deixa atrasados a millóns de nenos, novos e adultos.

Na actualidade, 262 millóns de nenos e mozos seguen sen estar escolarizados, 617 millóns de nenos e adolescentes non poden ler nin manexan os  rudimentos do cálculo; menos do 40 por cento das nenas do África Subsahariana completan os estudos de secundaria baixa e uns 4 millóns de nenos e novos refuxiados non poden asistir á escola. O dereito á educación destas persoas vese afectado e iso é inaceptable.

Aprende moito máis e descubre recursos con este Genially 

(texto recollido e traducido da páxina da UNESCO)

Xa podes descargar o decálogo de alimentacón saudable elaborado enmarcado no Proxecto de Vida Activa e Saudable

(clic na imaxe para descargar)

Parabéns a Ledicia Costas e Berta Dávila que veñen de gañar os Premios Xerais 2021.

Fai clic na foto dos premios para acceder á máis información.

O Día dos Dereitos Humanos celébrase cada 10 de decembro, coincidindo coa data en que a Asemblea Xeral adoptou a Declaración Universal de Dereitos Humanos, en 1948. Trátase dun documento histórico que proclamou os dereitos  inalienables inherentes a todos os seres humanos, sen importar a súa raza, cor, relixión, sexo, idioma, opinións políticas ou doutra índole, orixe nacional ou social, propiedades, lugar de nacemento, nin ningunha outra condición. É o documento máis traducido do mundo e está dispoñible en máis de 500 idiomas.

Aprende máis con este Genially

Clic na imaxe para ver o documento orixinal 

 Aprende máis con este vídeo

 Clic na imaxe para ver unha versión ilustrada os dereitos.

Para máis información clic na imaxe para acceder á páxina da ONU 

Estes menús entrarán en vigor o 29 de novembro.

Podes descargar o menú facendo clic na imaxe que segue

Queridas familias hoxe foi un día de alegría para o alumnado de 5º e 6º de EP do centro porque  recibiu os equipos de EDIXGAL. O obxectivo e que os carguen na casa e teñan un primeiro contacto con eles e os vaian descubrindo na fin de semana.  Ao longo da semana próxima recibirán as súas credenciais de acceso á plataforma EVA e a súa primeira formación.

É moi importante que consultedes o documento seguinte sobre todo no que se refire á información sobre o seguro non obrigatorio pero recomendable para os equipos. 

(clic na imaxe para descargar)

Se aínda non o fixeches consulta tamén o folleto informativo para familias que ten información de interese. 

Deixamos por último aquí unha imaxe da información que hai nese documento no tocante ao seguro.

Antes as dúbidas sobre o seguro e realizada consulta a EDIXGAL, informaron que tamén se pode realizar a solicitude do seguro voluntario a través da páxina:

https://coberturasir.plexus.es/

PODES DESCARGAR AQUÍ O MANUAL

Deberedes rexistrarvos para poder acceder ao servizo e xestionar a solicitude do seguro, de así desexalo.

Pedirán certos datos que hai no equipo como:

• Nome do centro: CEIP Plurilingüe Barrié de la Maza
• Número de serie do equipo: que podedes atopar tanto na pegatina que puxemos dende centro como debaixo do ordenador.
• Modelo: os nosos equipos son Lenovo.

Xa está á disposición das familias o impreso de autodeclaración para comedor escolar do curso 2021-22.

Nos documentos tedes o modelo a cubrir e as aclaracións para o cálculo da renda anual familiar. 

Entregarse na secretaría do centro en horario de 10 a 12:30h.

O prazo remata o 7 de setembro

Modelo autodelcaración	Aclaracións	Instrución 2/2021

Este espazo recorre unha pequena parte do camiño do alumnado de 5ºB ao longo deste peculiar curso educativo.

Onte, 16 de xuño, tiveron a oportunidade de visitar a Granxa Escola Bergando en Negreira:

(clic na imaxe para ver)

Ademais, tamén comparten con toda a Comunidade Educativa, o seu traballo de poesía visual: proxecto de expresión plástica a través da fotografía e o deseño gráfico.

(clic na imaxe para ver)

Compartimos tamén o proxecto científico realizado por este alumnado coa seguinte hipótese: "Son as miñocas unhas boas aliadas da gricultura?" 

(clic na imaxe para ver)

Por último, podedes botar un ollo tamén ao proxecto empresarial que elaboraron no que se traballan conceptos como: análise de necesidades, viabilidade das accións, definir empresa...

(clic na imaxe para ver)

Con motivo de axilizar o proceso de votación e previr os contactos debido á situación COVID-19 deixamos aquí a papeleta por se preferides descargala e traela cuberta dende a casa.

De todas formas tamén se disporá de papeletas no centro educativo.

(clic na imaxe para descargar)

Publicouse no DOG do xoves 20 de maio de 2021 a orde para solicitar as axudas para libros do alumnado de 1º e 2º de Primaria, o fondo solidario de libros para o alumnado de 3º, 4º de Primaria e as axudas para material escolar do alumnado de toda primaria. Poden descargar o DOG pulsando aqui.

Para o curso 2021/2022 os alumnos de 5º e 6º de Educación Primaria non teñen fondo de libros xa que están incluidos no proxecto E-dixgal e recibiran un ordenador ao principio de curso.

As solicitudes presentaranse preferentemente via telemática a través da aplicación Fondolibros.  O plazo de presentación de solicitudes é do 21 de maio ata o 22 de xuño ambos incluidos. Se se presenta presencialmente por protocolo COVID ten que ser en horario reducido de 09:45 a 13:30.

Poden descargar as follas informativas que realizou o colexio pulsando en cada unha delas:

• Axudas para libros para o alumnado de 1º e 2º de Primaria.

• Fondo de libros para o alumnado de 3º e 4º de Primaria.

• Axudas para material escolar para todo o alumnado de Primaria.

Deixamos documento para descargar de solicitude de comedor e/ou transporte para o vindeiro curso.  O alumnado entregarallo á mestra titora ou mestre titor antes do 31 de maio.

Descarga aquí o documento

Venus Vila Forján de 2ºB recolleu o seu merecido premio por gañar o concurso de Diverticán.

Parabéns para Venus Vila Forján de 2ºB que, co seu debuxo, foi a gañadora do concurso de Diverticán este curso académico.

A ciencia e a igualdade de xénero son vitais para alcanzar os Obxectivos de Desenvolvemento Sostible (ODS). Nos últimos 15 anos, a comunidade internacional fixo un gran esforzo para inspirar e promover a participación das mulleres e as nenas na ciencia. Con todo, as mulleres seguen atopando obstáculos para desenvolverse no campo da ciencia.

A ciencia é unha disciplina colaborativa, pero tropeza co obstáculo da brecha de xénero.

Aquí tedes 11 mulleres que cambiaron a ciencia.

E aquí outras 26.

As nenas e os nenos obteñen os mesmos resultados en ciencias e matemáticas, pero só unha parte das estudantes opta por carreiras científicas na educación superior.

Para estar á altura dos desafíos do século  XXI, necesitamos aproveitar todo o noso potencial. Ese esforzo esixe desmontar os estereotipos de xénero.

Hai que apoiar ás científicas e as investigadoras no exercicio da súa profesión. Aquí tedes algúns exemplos!

Esta científica axudou a acabar co Ébola.

 As mulleres fan que os equipo sexan máis fortes e creativos na NASA

Texto traducido da páxinas da Nacións Unidas

Estimadas nais e pais:

A violencia non sempre se manifesta con agresións físicas, no colexio, os nenos e nenas son vítimas dunha violencia máis sutil que exercen entre eles e contra a que debemos loitar día a día.

Entre estas formas de violencia menos visibles atópanse as vinculadas aos estereotipos de xénero, e dicir, ao que nós como sociedade impoñemos como o que é de neno ou de nena.

Os estereotipos, prexuízos e demais preconceptos, fannos curtos/as de miras e pouco tolerantes. Ningún neno ou nena debería sufrir polos seus gustos ou preferencias cando non molestan a ninguén e, é por iso, que vos invitamos a que o día 25 de novembro, co gallo da celebración do día en contra da violencia de xénero, abrades posibilidades coa vestimenta dos vosos fillos e fillas. Os/as que queiran poden vir vestidos co que prefiran e tamén coas unllas pintadas ou maquillaxe. Pero ollo, non é un disfraz, e unha visibilización de que, indepentemente do sexo, non se fai mal a ninguén por levar un acondicionamento do vestido diferente ao establecido pola maioría. Porque,  que é normal? A normalidade é estatística e só se trata dunha cuestión de cantidade, a maioría. Pero a quen molestan as diferencias? Por qué teñen que sufrir violencia se non molestan a ninguén? É hora de evolucionar cara a diversidade en todos os sentidos posibles.

Parécenos que os xestos suman e é por iso que estendemos esta invitación.

Un saúdo.

O 15 de outubro celébrase o Día Internacional das Mulleres Rurais. Hoxe máis ca nunca as mulleres e as nenas están en desvantaxe nesta pandemia, un problema que se agrava máis aínda nas zonas rurais. As mulleres rurais xa enfrontaban, e enfróntanse, a batallas previas específicas na súa vida diaria a pesar dos seus roles crave na agricultura, a subministración alimentaria e a nutrición. Agora, desde o COVID-19 e as necesidades de saúde únicas en áreas remotas, élles menos probable ter acceso a servizos de saúde de calidade, medicamentos esenciais e vacinas. As normas sociais restritivas e os estereotipos de xénero tamén poden limitar a capacidade das mulleres rurais para acceder aos servizos de saúde.

Máis información

Información traducida da páxina das Nacións Unidas  

Esta semana farase a entrega de material e libros de texto 

EI, 1º e 2º de EP

As familias poden traer o material ao centro do seguinte xeito:

• Todo o material co nome do neno/a.
• En unhas ou dúas bolsas co nome e curso fóra.
• Entregaranse en conserxería ou secretaría (no caso de non estar o conserxe.).
• Datas:
• Mércores 16 de setembro: 1º e 2º de EP.
• Venres 18 de setembro: Educación Infantil.

De 3º  6º de EP

O alumnado traerá o propio material na mochila co nome.

Esta semana repartiránselle os libros de fondo.

Levarán un impreso de compromiso de recepción e bo uso dos textos e devolverano asinado ao centro.

Grazas pola colaboración, un saúdo.

(clic na imaxe para descargar o documento)

• Para máis información sobre alerta escolar: 
• https://www.edu.xunta.gal/portal/node/371
• Formulario de alerta escolar: 
• https://www.edu.xunta.gal/portal/sites/web/files/alerta_escolar_formularioo_1.pdf

Todo o alumnado que vaia facer uso do comedor escolar o vindeiro curso 2020-21 deberá entregar o impreso de autodeclaración de prezos públicos de comedor antes do 11 de setembro.

      Impreso autodeclaración

- Está aberto o prazo para inscribirse como colaboradores/as de comedor ata o 11 de setembro

       Ver anuncio

O alumnado de 2º de EP do noso centro está a facer unha actividade que consiste nunha actividade de manualidades pero tamén de creación literaria. Deben facer e decorar unha mascarilla e crear unha rima que leve esa palabra. 

No te perdas as súas creacións facendo clic na imaxe que segue:

AS PITAS BAIXO A CHOIVA

Ola familias!

Desde o Equipo de Dinamización da Lingua Galega traemos una nova proposta de actividade de cara a celebración das Letras Galegas 2020. Recordade que podedes consultar datos sobre a biografía e as obras de Carvalho Calero no blog do EDLG, mais esta vez a idea é afondar un pouco nunha das súas obras: As pitas baixo a choiva.

A actividade consiste no seguinte: subirase á páxina web do centro unha breve representación desta obra para que a partir da súa visualización o alumnado faga unha representación gráfica do conto, que pode ser un debuxo, a creación das personaxes con obxectos que teñan por casa, a representación dalgunha escena, un collage formando o título da obra e o nome do autor, etc.

Facendo clic na seguinte imaxe podedes ver o conto e as fotografías que vaiades enviando ao enderezo electrónico nerea.einfantil@gmail.com

A continuación móstranse algúns exemplos que podedes ter en conta, pero lembrade que o importante é dar liberdade á vosa imaxinación.

Lembrade ademais, que facendo clic na imaxe inferior tedes acceso a moitos máis recursos.

Dende o PDC queremos poñer en coñecemento da Comunidade Educativa esta iniciativa que vai na liña dos obxectivos do noso programa

WEBINAR GRATUÍTO sobre ALIMENTACIÓN INFANTIL 

É o momento de intervir na alimentación dos máis pequenos, agora mesmo non temos eses factores que nos inflúen noutras ocasións. Non temos a  chocolatina da avoa, os  gusanitos que trae o  amiguiño ao parque ou o iogur  bebible con 100kg de azucre da merenda do cole.

Se queres saber máis sobre alimentación infantil, coñecer como facer que os máis peques adquiran bos hábitos alimentarios ANÓTATE! É totalmente gratuíto, e a nosa forma de afrontar positivamente esta corentena. Só necesitas acceso a internet, mandarémosche a ligazón para poder acceder ESPERÁMOSCHE!

Diego Valdivieso, auxiliar de conversa deste ano no noso centro e coñecido por todo o alumnado, manda "Greetings from USA".

Aquí atoparedes recursos para 5º de EP

Non te perdas a galería de imaxes de

trofeos e medallas

 Boas a todos os alumnos e alumnas do BARRIÉ:

Como sabedes estamos pasando por uns días complicados nas nosas vidas e comosabedes non se nos permite saír das nosas casas, a cousa é tan importante QUE NON PODEMOS NIN IR AO COLE! Algo que estou seguro que despois deste tempo na casa xa botamos en falta.

Seguramente moitos dos vosos profesores e profesoras xa vos mandaron tarefas para facer na casa de matemáticas, lingua, inglés, relixión, etc… Pero… que pasa con educación física?

Écerto que non podemos saír ao patio, coller a bicicleta, non podemos ir a actividades deportivas, nin volver ás clases de baile ou ao adestramento de balonmán como facíamos antes pero podemos facer moitas máis cousas divertidas das que credes.

#EuQuedoNaCasa

Non vos preocupedes porque moi pronto volveremos á nosa vida de antes e poderemos volver gozar co deporte e exercicio físico como antes faciamos cos demais nenos e nenas.

Dende o CEIP BARRIÉ DE LA MAZA de Santa Comba e incluído no Proxecto Deportivo de Centro, propoñémosvos a todos os nenos e nenas do Barrié, ou de calquera outro colexio, un reto de 10 días, ao que chamaremos: #EuSonAtletaContraOVirus

En que consiste? Como podo participar? Que premios hai? Cando empezamos?

En que consiste?

Consiste en que cada día e durante 10 días seguidos realizaremos un reto nas nosas casas. Podemos facelo sós, coa axuda doutro neno ou nena ou dalgunha persoa adulta.

Ademais dos retos diarios que debedes facer cada día propoñemos, a maiores, que cada quen poida inventar os seus propios xogos e exercicios motrices. Para realizar este exercicio publicamos este vídeo para que nos dea ideas dos exercicios que podemos facer a maiores. Podedes mandarnos imaxes dos exercicios.

Como podedes participar?

-   Tedes que cumprir os retos de forma diaria. Cada dous días colgaremos na páxina web do centro, e no blogue do Proxecto Deportivo de Centro, dous retos para os vindeiros dous días. Tedes que enviarnos ao seguinte correo electrónico fotos ou vídeos dos retos. Os vídeos e fotos que enviedes serán colgados na páxina web do centro e no blogue do proxecto. Os pais e nais ou titores legais deben xuntar tamén no correo un documento cos datos do neno ou nena, nome, apelidos, curso, colexio e lugar. Ademais de dar o consentimento expreso para poder publicar as imaxes dos menores (asinar a autorización e enviarnola ou copiar nun folio o texto, asinalo, sacarlle unha foto e enviárnolo).

Cando empezamos?

Os primeiros retos serán publicados o xoves 2 de abril.

Que premios hai?

Elaboraremos un premio para cada un dos participantes.

A dirección de correo electrónico onde se ten que enviar todo o material é cesarramos@edu.xunta.es

Para enviar vídeos utilizade a aplicación Wetransfer deixamos aquí un pequeno titorial. O correo da Xunta dá problemas con arquivos moi grandes

Moito ánimo a todos e todas!!

Aquí verás o restos diarios

Este é o primeiro reto para realizar mañá día xoves 2:

RETO 1-  Coller na cociña una cunca, enchela de auga e poñela enriba da mesa. Tes que transportar toda a auga da cunca ata o cuarto do baño sen a axuda de ningún obxecto nin recipiente, só coa auga que podemos tranportar na nosa boca. Deste xeito terás que facer varios percorridos ata o baño para soltar a auga na bañeira ou no inodoro. Cando baleires toda auga da cunca e seques axeitadamente todo o que poideras mollar verás superado o reto. 

MIRADE AQUÍ AS VOSAS PARTICIPACIÓNS NON RETO 1

 RETO 2-  Coller un pano de mesa pequeno de papel (servilleta) ou papel de cociña e facer unha bola de papel con ela (pequena, do tamaño dunha pelota de ping pong). Debe quedar unha bola de papel ben apretada. Coa axuda dunha cana de refresco (palliña) , sen tocar a pelota coas mans e soprando debes transportar a bolita 20 metros. O percorrido pode ser no corredor de casa, no pallal, no comedor ou onde ti queiras, facendo idas e voltas. Lembra que o percorrido ten que ser de 20 pasos longos. Se no tes unha  palliña faino sen ela, soprando directamente á bola.

RETO 3-   Transportar en cuadrupedia un libro durante 10 minutos. É dicir, debes poñerte a catro patas (pousando os xeonllos no chan), poñer un libro nas túas costas e desprazarte pola casa durante 10 minutos. Podes pedir axuda para colocar o libro nas costas. Se cae o libro, ou cada certo tempo tes que parar, e facer tres veces o seguinte: tocar o chan coas mans e dar no aire unha palmada. Podes facer os descansos que queiras pero lembra que tes que estar 10 minutosdesprazándote co libro  (sen contar o tempo que estás facendo os saltos). ÁNIMO!

#EuSonAtletaContraOVirus

Para mañá DOMINGO 5 de abril, non imos propoñer ningún reto e daremos tempo aos nenos e nenas para que recuperen algún reto dos tres que propuxemos esta semana ou que inventen os seus propios exercicios. Lembrade que na páxina web do Barrié colgamos un video exercicios para facer na casa e que vos poden dar ideas para crear os vosos propios exercicios. 

De todos os que mandedes, o que máis nos guste, propoñerémolo como reto para todos e todas.

Tamén vos animamos a que escribades nun papel o hastag #EuSonAtletaContraOVirus, vos saquedes unha foto con el e nola enviedes. Podedes escribilo, pintalo e decoralo como queirades. Moito ánimo! 

Aquí un vídeo dos retos que fixestes ata o de agora:

RETO 4.-"Colle unha almofada pona no chan e sáltaa 5 veces. Cando remates tes que ir correndo, coller o primeiro testemuño que estará a unha distancia determinada segundo a túa idade e deposítao nunha caixa preto da almofada que saltaches. Repite cinco veces este exercicio ata que completes 25 saltos e collas os 5 testemuños. Os testemuños poden ser bonecos, latas, froitas, zapatos… o que se che ocorra. Se aínda non estás canso ou cansa repite o exercicio saltando cos pés xuntos".

RETO 5: Coa axuda dunha vasoira transportar unha pelota a ras do chan durante 10 minutos polo espazo do que dispoñas na túa casa. Se podes pon algún obstáculo como unha cadeira ou un libro guindado no chan para facelo máis complicado. Podes utilizar calquera pelota que teñas ou unha feita con papel. Lembra que non se pode tocar a pelota cos pés.

RETO 6: Reproducir unha coreografía de baile diante da TV, do ordenador, da radio ou poñendo un CD. Para ilo tes que disfrazarte de calquera xeito, poñer unha perruca, un sombreiro, o disfrace do pasado entroido, pintar a cara, o que ti decidas pero algo diferente. Prepáraa e baila durante 15 minutos.

Para mañá XOVES 9 de abril, non imos propoñer ningún reto, así de novo daremos tempo aos nenos e nenas para que recuperen algún reto dos que propuxemos ata o de agora ou que inventen os seus propios exercicios. Lembrade que na páxina web do Barrié colgamos un vídeo de exercicios para facer na casa e que vos poden dar ideas para crear os vosos propios exercicios. 

Aquí tedes un resumo dos retos 4, 5 e 6 realizados por vós.

Reto 7: Camiña en liña recta 15 minutos desprazándose só de forma que o talón do pé se poña a continuación da punteira do outro. Se tes menos de 6 anos podes apoiarte nas paredes. Cada vez que te desequilibres,  teñas que dar a volta ou cada certo tempo, tes que tocar o chan coas dúas mans e dar un salto con palmada no aire (tres veces). 

Reto 8: Sube e baixa 10 veces un chanzo dunha escaleira, banco ou cadeira pequena. Cando remates fai no chan a “croqueta” (xira sobre ti mesmo/a guindado/a no chan). Repite estes movementos ata que completes 15 minutos de exercicio.

Reto 9: enviado por Xiana Rodríguez Pazos de 2ºB. Realiza 10 voltas nun percorrido motriz que ti mesmo/a creas con zapatos, rolos de papel, latas, roupa ou o que teñas por casa. Fai as idas desprazándote en cuadrupedia (a catro patas) e as voltas facendo zigzag. Como testemuño para contar as voltas podes empregar tamén calquera material que teñas por casa.

Reto 10: Imos facer ioga. Deixámosche distintas ligazóns para facer ioga con animais pero se prefires podes buscar outros videos ou titoriais dos moitos que existen na rede. Para superar o reto debes practicar estes exercicios durante 15 minutos. Vamos!

• Suxerencia 1  
• Suxerencia 2
• Suxerencia 3

Moitas grazas por participar na dinámica para facer exercicio dende a casa #EuSonAtletaContraOVirus.

Como sabedes onte completamos os 10 retos que propuxeramos dende un principio. Imos deixar a xornada de hoxe para que nos enviedes algún reto dos que quedaron descolgados de atrás. Ao longo desta xornada, publicaremos na web e enviarémosvos indicacións dunha última tarefa que deben facer os nenos e nenas para completar esta dinámica.

Informar que xa superamos a barreira dos 300 videos recibidos e dado o éxito acadado e que esta situación de confinamento vaise prolongar no tempo imos valorar continuar con #EuSonAtletaContraOVirus para darlles aos pequenos e pequenas un aliciente máis para realizar actividade de educación física dende a casa.

Dádelle unha forte aperta aos nenos e nenas da nosa parte. Téñeno ben mereciudo.

Como actividade final para superar a dinámica #EuSonAtletaContraOVirus propoñémovos a seguinte actividade.

• Segue as instrucións do seguinte vídeo e fai unha medalla #EuSonAtletaContraOVirus
• Saca unha foto coa medalla facendo un sinal de victoria (recomendable sacala nun sitio con fondo en branco).
• Envíanos a túa foto por correo electrónico a cesarramos@edu.xunta.gal.
• Recibirás no teu correo o agasallo “Atleta contra o Virus”.

Estamos recibindo xa as fotografías coa medalla pero aínda hai moitos e moitas atletas que non enviaron a súa.

É importante que nos enviedes unha fotografía coa medalla (a poder ser cun fondo branco e que se vexa de cintura para arriba).

Estamos elaborando os regalos para os pequenos e pequenas e para que cada un deles o reciba necesitamos a fotografía. Imos deixar uns días para que nolas enviedes, mentres tanto podedes animar aos pequenos e pequenas a continuar inventando retos ou repetindo os anteriores.

Un saúdo para todos e todas!!

DEIXAMOS AQUÍ UN CUESTIONARIO PARA QUE AVALIEDES A ACTIVIDADE QUE SE REALIZOU. NON LEVA NIN DOUS MINUTOS CUBRILO E FACILITA MOITA INFORMACIÓN PARA PODER SEGUIR REALIZANDO ACTIVIDADES SEMELLANTES. GRAZAS!

https://forms.gle/cWhYvDQBa8rH584G9

Tal como informamos con anterioridade todos os nenos e nenas que enviaron a fotografía coa medalla recibirán o seu merecido premio. A partir de mañá comezarédelo a recibir. Aínda podedes enviarnos a foto os que o teñades pendente. Se hai algún erro, e non os recibides ou tamén algunha errata nos nomes, por favor comunicádemo.

Xa temos os resultados da enquisa que vos enviamos, podedes descargalo dende aquí:

RESULTADOS ENQUISA

Como todos e todas demandades máis que vos parece se continuamos cos retos?

Aquí vos deixamos un resumo dos últimos retos, lamentablemente neste caso non puidemos incluílos todos porque recibimos moitísimos. Esperamos que vos guste.

A partir de mañá comezaremos a colgar na web os novos retos. Imos cambiar a dirección de correo onde tedes que enviarnos os retos. A partir de xa a dirección será:

Eusonatletacontraovirus@gmail.com

Para a consecución dos novos retos vale só con que nos enviedes unha foto ou un fragmento dun vídeo de non máis dun minuto de duración.

Moito ánimo a todos e todas.

#IstoSuperámoloEntreTod@s

Reto 11: Ás apalpadas. Distribúe cinco rolos de papel hixiénico polo corredor da casa. Pide a axuda dunha persoa adulta e tapa os ollos cun pano.  Desprazándote en cuadrupedia (a catro patas) tenta localizar os rolos e colocalos todos un enriba do outro sen mirar. Se tes dificultade podes pedir a alguén que che axude dando indicacións. Cando remates poderás sacar o pano e terás superado o reto.

RETO 12: Colle unha vasoira pona no chan e sáltaa 5 veces. Cando remates tes que ir correndo marcha atrás, coller o primeiro testemuño que estará a unha distancia determinada segundo a túa idade e deposítao nunha caixa preto da vasoira que saltaches. Repite cinco veces este exercicio ata que completes 25 saltos e collas os 5 testemuños. Os testemuños poden ser bonecos, latas, botellas, zapatos… o que se che ocorra. Se aínda non estás canso ou cansa repite o exercicio saltando cos pés xuntos.

Reto 13: Lanzamento de zapato. Colle cinco zapatos vellos e séntate no chan. Deberás lanzar os zapatos e metelos nunha caixa ou balde que se atopa a unha distancia determinada segundo a túa idade. Cada vez que encestes un, deberás tocar o chan e saltar dando una palmada no aire cinco veces. Cando encestes os cinco verás superado o reto.

Reto 14: Salto de altura e baixo altura. Coloca un pau de vasoira sobre dúas botellas de auga mineral. Deberás saltalas e pasar por debaixo sen que caia o pau 10 veces. Se che parece moi fácil podes repetilo saltando cos pés xuntos e pasar por debaixo desprazándote boca arriba.

Reto 15: Convértete nun troll e practica ioga. Deberás practicar un mínimo  de 15 minutos. Podes buscar na internet "ioga trolls", premer na ligazón de abaixo para seguir o vídeo ou se o prefires pon calquera outro vídeo de ioga para nenos e nenas.

Reto 16: Colle 5 zapatos ou zapatillas vellas, Tumbado boca arriba colle os zapatos cos pés e trata de metelos nun balde un a un situado detrás da túa cabeza. Se non eres quen de facelo podes xirar o teu corpo para poder meter os zapatos. Repite a operación ata que encestes en total 10 veces.

A partir de hoxe os nenos e nenas xa poden sair facer exercicio fora da casa así que propoñemos un reto final. Se antes fixeramos unha medalla agora queremos que fagades un trofeo e nos mandedes unha foto con el. Deixámosvos un video para podee facelo con material de refugallo:

#IstoSuperarémoloXunt@s

Proxecto Deportivo de Centro

Aquí tedes actividades da materia de Sociais para o alumnado de 5ºB 

NOVAS ACTIVIDADES PARA 5º B DE SOCIAIS 

Espero que todos esteades moi ben e con moito ánimo. Xa queda menos para que poidamos volver vernos.

Para estes días propóñovos as seguintes actividades de Ciencias Sociais. Aquí tedes unhas ligazóns con xogos e actividades de repaso dos temas que xa deramos no cole. Son moi sinxelas e seguro que sodes quen de facelas todas sen problema. Podedes utilizar o libro de texto ou calquera outro material de consulta. 

Iniciación e coñecemento da materia de fin de curso.

Despois mirade os vídeos explicativos que vos poño máis abaixo sobre a IDADE MEDIA e tratade de facer a web quest. Engade (como hai ligazóns que non funcionan buscade información na rede ou no libro de texto) .

Facede o mesmo coa IDADE MODERNA, mirade os vídeos explicativos e despois tratade de facer as actividades on line de abaixo (tendo en conta que varias das ligazóns non funcionan buscade información na web ou no libro de texto).

  Podedes facer os traballos na libreta ou directamente no ordenador cun procesador de textos. Tede en conta que deben ser en Lingua Galega.

LIGAZÓNS DE REPASO:

-        http://www.ceiploreto.es/sugerencias/JClic/geespana/index.html

-        http://www.ceiploreto.es/sugerencias/JClic/clima/index.html

-        http://www.ceiploreto.es/sugerencias/JClic/atmosfer/index.html

-        http://www.aitanatp.com/nivel5bcas/index6.htm

-        http://www.ceiploreto.es/sugerencias/JClic/viajesol/index.html

VIDEOS EXPLICATIVOS:

IDADE MEDIA

-        https://www.youtube.com/watch?v=bitgq2DvZZM

-        https://www.youtube.com/watch?v=ZK05C7t50dI

IDADE MODERNA

-        https://www.youtube.com/watch?v=C6YcDnY4vs4

-        https://www.youtube.com/watch?v=oaOGQsdE7c0

-        https://www.youtube.com/watch?v=QPv4RoXF6fI

ACTIVIDADES ON-LINE, IDADE MEDIA:

-        http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/virgen_cabeza/tic/emedia/index.html

ACTIVIDADES ON-LINE, IDADE MODERNA:

-        http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/Navegando_por_el_tiempo/descubrimientos/presentacion.htm

* Podedes contactar comigo se tedes calquera dúbida no meu correo cesarramos@edu.xunta.gal

 Revisaremos os traballos á volta.

Unha forte aperta e moito ánimo!!!

TRABALLO ENVIADO CON ANTERIORIDADE 

Webquest:

Déixovos unha Webquest para facer sobre o Día de Europa. Facede clic na imaxe para acceder a ela.

Fotografía:

Propóñovos unha actividade de fotografía. Os nenos e nenas que teñades posibilidade, podedes facer retratos aos familiares que convivan con vós, coa cámara de fotos ou coa axuda dun móbil.

Lembrade utilizar só iluminación natural.

As fotografías que fagades verémolas cando voltemos.

A síndrome de Down sempre formou parte da condición humana, existe en todas as rexións do mundo e habitualmente ten efectos variables nos estilos de aprendizaxe, as características físicas ou a saúde.

O acceso adecuado á atención da saúde, aos programas de intervención temperá e ao ensino inclusivo, así como a investigación adecuada, son vitais para o crecemento e o desenvolvemento da persoa.

Nesta data son varias as entidades que propoñen distintas iniciativas.

DownEspaña aposta pola campama #LosVerdaderosInfluencers. Así, durante 24 horas, persoas con Síndorme de Down se porán no lugar dos maiores influencers do noso país. 

Por outro lado, dende a páxina oficial do world down syndrome day aléntannos a usar calcetíns de cores e subir fotos cos seus hashtags #LotsOfSocks , #WorldDownSyndromeDay e #WDSD20.

 Non deixedes de escoitar este conto sobre a Síndrome de Down

O autismo é unha afección neurolóxica permanente que se manifesta na primeira infancia, independentemente do xénero, a raza ou a condición social e económica. O termo espectro  autístico refírese a unha serie de particularidades. Un apoio e unha contorna adecuada e a aceptación desta variación neurolóxica permiten a aquelas persoas que padecen trastornos do espectro  autístico gozar das mesmas oportunidades e participar de maneira plena e eficaz na sociedade.

O autismo caracterízase principalmente por peculiaridades na esfera da interacción social e dificultades en situacións comunicativas comúns, modos de aprendizaxe atípicos, especial interese por certos temas, predisposición a actividades de rutina e particularidades no procesamento da información sensorial.

Ademais, queremos lembrar a non estigmatización das persoas  con Autismo. É a sociedade quen ten que ser repectuosa e non dubidar do bo facer das familias que saen coas súas fillas e fillos á rúa porque así o precisan. Non debería ser necesaria ningunha marca.

O índice de autismo en todas as rexións do mundo é alto e a falta de comprensión produce fortes repercusións sobre as persoas, as súas familias e as comunidades.

Algúns recursos

  Xogos de mesa: por que usalos e recomendacións

Guía sobre o Autismo

Información recollida da páxina das Nacións Unidas

4ºA

Lembrade que podedes contactar comigo a través de Padlet

https://padlet.com/fernandopinreca/bwo0ym2sm45r

Ademais, facilito o meu correo electrónico por se non recordades a palabra de acceso ou tedes calquera outra dúbida.

rpintos@edu.xunta.es 

Clic na imaxe para descargar o documento pdf

4ºB

Acceso ao blog do 2º ciclo:

• Traballo sobre as plantas.
• Contas e problemas para facer no caderno de matemáticas.
• Fichas de cálculo.
• Libro de Matemáticas: todos os exercicios das páxinas 108 e 109.
• Repasar as táboas de multiplicar.
• Ler todos os días polo menos 20 minutos (hora de ler).
• Repaso libro de galego.

TRABALLO PARA O ALUMNADO DE 2º DE EP  (Semana do 7 ao 15 de maio)

TRABALLO ANTERIOR

TRABALLO PARA O ALUMNADO DE 2º DE EP  (Semana do 4 ao 8 de maio) 

TRABALLO PARA O ALUMNADO DE 2º DE EP  (Semana do 27 ao 30 de abril) 

TRABALLO PARA O ALUMNADO DE 2º DE EP (Semana do 20 ao 24 de abril)

(Clic na imaxe para descargar o pdf)

Enlace á paxina web do programa educativo Aprendemos na casa que aparece no documento.

Solucións ao traballo enviado (Do 30 de marzo ao 3 de abril)

LENGUA 2ºTRIMESTRE

http://es.santillanago.com/es/archivos/archivos/ESBP000003850/archivos/5d7cd8806e115.pdf

MATEMÁTICAS 2ºTRIMESTRE

 https://es.santillanago.com/es/archivos/archivos/ESBP000003274/archivos/5bc48eb8ad58e.pdf

TRABALLO PARA O ALUMNADO DE 2º DE EP. (Do 30 de marzo ao 3 de abril)

(clic na imaxe para descargar)

2ºA

• Lecturas comprensivas 7: unha lectura diaria cos seus correspondentes exercicios ata rematar na lectura 19.
• Matemáticas: fichas de restas e sumas.
• Recoméndase lectura diaria dun libro que eles escollan e lles guste. 

2ºB

• Cada día unha lectura do libro lecturas comprensivas.
• Ficha de matemáticas.
• Libro de lectura: "La mamá que ganó muchos premios"

Traballo de Matemáticas para 5º de EP (semana do 11 de maio) 

• Novas tarefas.
• Solucións da semana pasada.
• Explicación da moda e media para alumnado sen libros.

Traballo de Matemáticas para 5º de EP (semana do 27 de abril)  

• Descarga aquí o material(Actualizado)

Solucions Matemáticas  

• Descarga aquí as solucións

 Traballo de Matemáticas para 5º de EP (semana do 20 de abril) 

(Clic na imaxe para descargar o documento pdf)

Solucións das actividades enviadas 

• Solucionario guía ortografía Lengua Castellana.
• Solucións gramática galego.

TRABALLO ENVIADO CON ANTERIORIDADE 

Matemáticas

• Problemas de Matemáticas 

Lingua Galega: 

• Descrición da foto
• Ficha descrición
• Páxina 170 ler e exercicios 2, 4, Ditado 17
• Páxina 174 exercicios 6 e 7.
• Páxina 175 exercicios 2, 3, 5 e 7.
• Páxina 181 oracións sufixos.

Lingua Castelá:

• Página 152, leer y hacer ejercicios 2, 3, 5, 6, Dictado.
• Página 154 leer y hacer ejercicios 2, 3.
• Página 155 leer y hacer ejercicio 5.
• Página 156  hacer ejercicios  1, 3, 4 (ir a página 149) 5, 7, 9.
• Página 158, 159, 160, 161, 162 leer.
• Página ejercicios 163 4, 5, 6.
• Página 167 leer y hacer ejercicios 2, 3.
• Página 168, 169 leer cuadros y hacer ejercicios 3, 4, 6.
• Página 170 leer y hacer ejercicios 9, 10 y 11.
• Página 172 leer y hacer ejercicios 2, 6, Dictado
• Página 174 leer y hacer ejercicios 3 y 4

NOTA: podedes acceder a páxina do CEIP Loreto para repasar Sociais, Naturais e as Linguas. Ide aos temas nos que estamos.

PARA CALQUERA DÚBIDA CORREO DA TEACHER:  carmen@geyne.com

Traballo Lingua Inglesa 4º EP (semana do 11  de maio)   

ENGLISH   LANGUAGE-    Semana do 11 Maio 2020

   4th Grade

Hi everyone, are you fine?

Remítovos os seguintes links sobre o topic de“ FOOD and DRINKS” para repasar e reforzar as destrezas comunicativas de  Listening  and Speaking. Aconséllovos que repitades o que escoitedes nos videos , xa que son moi instructivos, aparte de divertidos.

·       https://youtu.be/P2hqXTAQheY ( Vídeo enviado desde Denver por Diego, o noso auxiliar de conversa)

·       https://www.youtube.com/watch?v=rkoKjUayyS8

·       https://www.youtube.com/watch?v=bzoUMfYBl3Y

Para práctica de writing, creades 8sentences afirmativas sobre alimentos    que vos gusten.( “ I like…”) e 8 sentences  sobre alimentos que non vos gusten( “ I don´t like…” ).Seguidamente leédelas-Reading

(Gardáde esta tarefa de composición escrita  na carpeta de L.Ingles),

Hugs and kisses!

Carmen Espasandín Vilariño

Traballo Lingua Inglesa 5º EP (semana do 11  de maio)   

ENGLISH   LANGUAGE-    Semana do 11 Maio 2020

 5th Grade

Hello, are you  ok ? I hope so.

Remítovos os seguintes links sobre o topic de“ FOOD and DRINKS” para repasar e reforzar as destrezas comunicativas de  Listening  and Speaking. Aconséllovos que repitades o que escoitedes nos videos , xa que son moi instructivos, aparte de divertidos.

·      https://youtu.be/P2hqXTAQheY ( Vídeo enviado desde Denver por Diego, o noso auxiliar de conversa)

·      https://www.youtube.com/watch?v=rkoKjUayyS8

·      https://www.youtube.com/watch?v=NM_571wz0Po ( específico para 5º)

Coa finalidade de traballar a  Comunicación escrita, facedes lectura-( Reading) da explicación do último video sobre MENUS .Logo despois, redactades(- Writing ) your favourite Menu,seguindo os pasos ou  partes: Starters/ Main course or main dish/ dessert/ drinks, como explicamos na videoconferencia.Esta tarefa escrita arquivádela na carpeta de L.Inglesa .

Cheer up!

Carmen Espasandín Vilariño

 Traballo Lingua Inglesa 6º EP (semana do 11  de maio)   

 6th Grade

                         ENGLISH  LANGUAGE – Semana do 11 de Maio de 2020

           Hello, are you  fine ? I wish so

Remítovos os seguintes links sobre o topic de“ FOOD and DRINKS” para repasar e reforzar as destrezas comunicativas de  Listening  and Speaking. Aconséllovos que repitades o que escoitedes nos videos , xa que son  amenos e moi didácticos.

·      https://youtu.be/P2hqXTAQheY ( Vídeo enviado desde Denver por Diego, o noso auxiliar de conversa)

·      https://www.youtube.com/watch?v=rkoKjUayyS8

·      https://www.youtube.com/watch?v=y3_eOa5omRE ( específico para 6º) 

Para facer reforzo e repaso de lectura e escritura, Reading and Writing,leede o texto do último video. Seguindo os pasos, escribides unha RECIPE, receita que vos guste.Como comentamos na videoconferencia, gardádela  de momento, na vosa carpeta para logo vermos.  

Kisses for all

Carmen Espasandín Vilariño

Traballo Lingua Inglesa 4º EP (semana do 4  de maio)   

        4th Grade               

        Hello, are you ok?

-       Esta semana podedes ver  un video sobre Covid-19 e outro sobre Greek Gods( Deuses gregos)  feitos e enviados  por Diego, o noso auxiliar de conversa.

o   https://www.youtube.com/watch?v=U5n84_0ULbE

o   https://www.youtube.com/watch?v=pJBArU4SXa0

-       Envíovos  tamén o link de  un video sobre a  FAMILY  que tedes que escoitar (listen ) e Repetir (Repeat) .

o   https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ&feature=youtu.be

-       Logo, na vosa libreta ou nun folio, presentades de forma escrita  a vosa Family (usade  o vocabulario que coñecedes  sobre a Family) . Tamén podedes servirvos de unha foto e pegala se a tedes).Gardádela como tarefa desta semana.

A primeiros do mes de Xuño concretaremos un día para entregarme esta actividade escrita xunto con algún outra que vaiamos facendo nestas  vindeiras semanas.  Axudan a subir nota  na última avaliación.

   Example:                           THe  FAMILY   PHOTO

       This is my Family..  I´m ……/This is my mum.Her name is …./This is my         brother.He is …/.etc.She is Mary,my sister,-….( cousins, uncle, aunt, grandparents,…. )

                       My best wishes!

                        Carmen

Traballo Lingua Inglesa 5º EP (semana do 4  de maio) 

Good afternoon,  I wish you to be in good health.

-       Esta semana presentámosvos dous videos que enviou o noso auxiliar  de conversa, Diego. Un versa sobre  Covid-19 e o outro sobre Greek gods ( deuses gregos).

Estes son os enlaces.

o        https://www.youtube.com/watch?v=U5n84_0ULbE

o   https://www.youtube.com/watch?v=pJBArU4SXa0

-       Ademais, ofrézovos dous videos  para repasar “ . Countries and Nationalities”  que debedes escoitar (LISTEN) and repetir(REPEAT).

o   https://www.youtube.com/watch?v=ZwSmUux1ZSg&feature=youtu.be

o   https://www.youtube.com/watch?v=zOti8U_-BNM&feature=youtu.be

-       Con idea de subir nota, ides a escribir (W RITE) na vosa libreta ou nun folio o nome dos Paises de Europa, a súa  nacionalidade  e a súa capital. Gárdadelo como traballo desta semana. A primeiros de Xuño concretaremos un día para darmos.

-       Seguimos usando Snappets. Recoméndovos que non vos saltedes topics.Hai nenos/as  que avanzan moito, pero deixan temas polo medio sen facer. Pay  attention!! Read slowly before answering the quetions!( leede con calma antes de clicar)

Hugs and kisses!

Carmen

Traballo Lingua Inglesa 6º EP (semana do 4  de maio) 

Hello again, Are you fine?

-       Esta semana Diego,o noso auxiliar de conversa, enviounos material audiovisual sobre Covid-19 e sobre Greek gods ( deuses gregos). Moi interesante .

o   https://www.youtube.com/watch?v=U5n84_0ULbE

o   https://www.youtube.com/watch?v=pJBArU4SXa0

-       Tedes tamén  un video sobre formación de comparativo de superioridad  e superlativo para escoitar ( LISTEN) , e repetir ( REPEAT) .

o   https://www.youtube.com/watch?v=d4bojlDqhCs&feature=youtu.be

-       Dado que a semana pasada tíñades como tarefa repaso do pasado simple de verbs irregulares ( a fotocopia que vos dei) e regulares, ides a facer unha composición escrita( WRITING)  :  sentences/ frases  usando o pasado simple como tempo verbal ao mesmo tpo que podedes usar o grado  comparativo de superioridad e o  grado superlativo.   Imaxinade accións que faciades no noso Colexio con frecuencia.(always, usually, sometimes, often, never), tamén podeses usar conectores: and, or, but, .

    Example: Sam usually  ran faster than  Tom, but Tom often  did more physical activiy than her.

-       A composición escrita feita na libreta ou nun folio, gardádea na vosa carpeta.Xunto con outras tarefas de semanas próximas , darédesmas a primeiros de Xuño. Serven para subir nota na terceira avaliación.

-       Ademáis, seguimos traballando nas Snappets. Non saltedes os temas, tedes que ir ao voso ritmo, pero seguindo un orden.

My best wishes!

Carmen

Traballo Lingua Inglesa 4º EP (semana do 27  de abril) 

 Hello, how are you?

 -Adxunto vídeo desde Colorado(EEUU) feito  enviado por Diego, o noso auxiliar de conversa.

- Unit 6, Pupils Book :  (pages 58,59,60,61); Activity Book (pages 58,59,60,61)

- Recordovos que na nosa web ,tedes, con motivo da semana do libro, o conto ”Funny Animals” que vos convido a ler.

My best wishes!!

 Carmen

Traballo Lingua Inglesa 5º EP (semana do 27 de abril) 

GOOD MORNING,  how are you?

- Adxunto vídeo about hobbies feito e enviado por Diego, o noso auxiliar de conversa.

- Snappet:  Unit 2: están activados os topics 6,,7,8,9,10 para iredes facendo nas próximas semanas.

- Repaso, unit 1 : Pupil´s Book ( pages8,9,10,11); Activity Book (pages4,5,6,7)

- Repaso material libreta, dia a dia ata fin de curso.

- Tedes na nosa web , en recursos o conto “Comic of Treasure Island” que vos convido a ler.

  My best wishes!

  Carmen

 Traballo Lingua Inglesa 6º EP (semana do 27 de abril)  

Good morning,, how are you?

- Adxunto vídeo sobre  hobbies  feito e enviado por Diego, desde Colorado.

- Snappet: unit2,  ( abertos os topics,6,7,8,9,10), para iredes facendo nas próximas semans.

- Repaso fotocopia sobre pasado simple de  verbos irregulares.

- Tedes na web barrie en recursos e con motivo da Semana do Libro o conto “Comic of Treasure Island” que vos convido a ler.

My best wishes!

Carmen

Traballo Lingua Inglesa 4º EP (semana do 20 de abril) 

 (Clic na imaxe para descargar o documento pdf)

• The_Gruffalo_Worksheet
• The_Gruffalo_Answer_key

    Traballo Lingua Inglesa 5º EP (semana do 20 de abril) 

 (Clic na imaxe para descargar o documento pdf)

    Traballo Lingua Inglesa 6º EP (semana do 20 de abril) 

 (Clic na imaxe para descargar o documento pdf)

Recomendamos de xeito volutario para 4th , 5th e 6th grade students,  videos en YouTube sobre "Easter Bunny".

Deixamos tamén uns pasatemos para:

• Para 4th grade: clic aquí
• Para 5th e 6th grade: clic aquí

Lembrade que tedes todo o material nos vosos cadernos. 

A modo de repaso do que levamos traballado na materia de L. Inglesa, recomendo revisar, por niveles, o seguinte :

PARA 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Por si algún de vós non ten ao seu alcance o material, podedes ter neste enlace tanto o Activity como o Pupils’book:

https://www.cambridge.es/catalogo/primaria/cursos/quick-minds/acceso-digital

(Dentro de este enlace tedes que buscar o nivel de 4º, aí encontraredes todos os vosos servizos).

Ademais, déixovos este outro link no cal podedes practicar o inglés de xeito lúdico:

https://cambridgeencasa.cambridge.es/recursos/primaria

Coidádevos moito.

Un saúdo.

• Cardinal numbers 1-100
• Ordinal numbers
• Days of the week, months…
• Verbs to be & to have
• Simple Present
• Continuous Present
• Possession
• There is, there are…
• Time
• Vocabulary: adjectives, routines, body parts, food and drinks.

Libros de lectura voluntaria en lingua inglesa:

• Ed. Macmillan: " Things Thatcher fly" para 4th. 

If it’s possible we recommend these films

• Hotel Transylvania
• Chicken run
• Snow Buddies
• The Sandlot
• Rio I
• Rio II

Listen songs:

• Stamp on the ground
• Beautiful
• Shape of you, and so on…

Para 5º de EP

Xa tedes colgado en Snappet novos topics da unidade 1 da materia de Lingua Inglesa. Iremos subindo máis unidades segundo vexamos o voso avance.

• Cardinal numbers 1-100
• Ordinal numbers
• Days of the week, months…
• Verbs to be & to have
• Simple Present
• Continuous Present
• Possession
• There is, there are…
• Time
• Vocabulary: adjectives, routines, body parts, food and drinks, jobs, shops and buildings
• Adjectives
• Frequency adverbs
• Time adverbs
• Comparative form
• Superlative form

• Describe yourself
• Free time activities

If it’s possible we recommend these films

• Hotel Transylvania
• Chicken run
• Snow Buddies
• The Sandlot
• Rio I
• Rio II

Listen songs with lyrics:

• Stamp on the ground
• Beautiful
• Shape of you, and so on…

Libros de lectura voluntaria en lingua inglesa:

• Ed. Macmillan "London" , " A day in the city" para 5th.

Para 6º de EP

Xa tedes colgado en Snappet novos topics da unidade 1 da materia de Lingua Inglesa. Iremos subindo máis unidades segundo vexamos o voso avance.

• Cardinal numbers 1-100
• Ordinal numbers
• Days of the week, months…
• Verbs to be & to have
• Simple Present
• Continuous Present
• Simple Past (regular and irregular verbs – ver fotocopias)
• Simple future vs Immediately future
• Possession
• There is, there are…
• Time
• Vocabulary: adjectives, routines, body parts, food and drinks, jobs, shops and buildings.
• Adjectives
• Frequency adverbs
• Time adverbs
• Comparative form
• Superlative form
• Describe yourself
• Free time activities

If it’s possible we recommend these films

• Hotel Transylvania
• Chicken run
• Snow Buddies
• The Sandlot
• Rio I
• Rio II

Listen songs with lyrics:

• Stamp on the ground
• Beautiful
• Shape of you, and so on…

Libros de lectura voluntaria en lingua inglesa:

• Ed. Macmillan " Caves", " The lucky accident" para 6th grade

REVIEW YOUR NOTEBOOK

13 de marzo 2020

12 de marzo 2020

CLIC NA IMAXE PARA ACCEDER Á WEB DA XUNTA. AÍ SE PODE VER O VÍDEO ONDE SE INDICAN AS MEDIDAS QUE SE TOMARAN EN RELACIÓN AO COVID-19 ENTRE OUTRAS, AS QUE INFLÚEN TAMÉN NO PECHE DOS CENTROS EDUCATIVOS DURANTE 14 DÍAS.  

“…no ámbito da educación tomamos a decisión de suspender todas as actividades lectivas e  extraescolares en todos os niveis educativos para os próximos 14 días. Polo tanto, suspendemos as clases, se é posible a partir de mañá [día 13 de marzo de 2020], aínda que mañá permanecerán abertos os colexios, pero se é posible os pais e as nais que non leven aos seus nenos, as súas nenas, os seus fillos ás escolas infantís, ás escolas primarias, aos institutos de secundaria, de formación profesional, ás universidades, é dicir, a todos os niveis educativos  incluíndo tamén a formación profesional…”

MÁIS INFORMACIÓN DE EDUCACIÓN

Hoxe o alumnado de 5º de EP retornou á radio para realizarlle unha entrevista ao auxiliuar de conversa que este ano se atopa con nós no noso centro. Grazas Diego por acompañarnos e deixarnos entrevistarte.

(clic na imaxe para acceder á galería de podcast, fotos e vídeo)

Hoxe comezou o Club de Lectura do noso centro. O alumnado do grupo 1 tivo a súa primeira reunión. 

Nesta primeira cita, tras os primeiros nervios e presentacións e antes da lectura da obra seleccionada, "Las Brujas", utilizamos a nosa imaxinación.

O alumnado tivo que anotar detrás de distintas ilustracións sacadas da obra o que pensaba que ía acontecer na mesma. De seguro botaremos unhas boas risadas na próxima reunión cando, tras ler a obra, vexamos o que realmente nos querían contar as ilustracións. Tamén comezamos a dar cor ás ilustracións que no libro veñen só en branco e negro.

Ademais, tamén tivemos unha sorpresa, sorteamos entre o alumnado o primeiro chaveiro do noso clube realizado coa impresora 3D do noso centro.   

(clic na imaxe para acceder á galería)

"Chámanme escritora porque vós ledes", con estas bonitas palabras se describía a autora de obras como "Historia da bicicleta dun home lagarto" ou "A lagoa das nenas mudas".

O alumnado de 5º de EP primaria puido entrevistar na radio do noso centro a esta consolidada autora de literatura infantil e xuvenil.

Ademais, non podiamos estar máis contentos pois converteuse na primeira persoa en ser entrevistada na nosa radio.

Non deixedes de ver as fotos e o vídeo da entrevista así como de escoitar o podcast da mesma.

(clic na imaxe para acceder á galería de imaxes, vídeo e podcast)

E a Meca dixo adeus aos seus mandatos. O venres 28 prendemos lume a nosa Meca e desfrutamos dunha tarde de coplas do máis divertidas. Non te perdas a galería de imaxes e o vídeo facendo clic na imaxe que segue.

O venres 28 de febreiro un grupo de nenas e nenos de sexto de EP do noso centro colaboraron no recital homenaxe a Rosalía de Castro organizado polo IES Terra de Xallas.

Léronse poemas como “Adeus ríos, adeus fontes”; “Negra sombra”; “Eu teño un cravo”; “Hora tras hora”, “Día tras día”; “Xan”... entre outros.

(clic na imaxe para acceder á galería de imaxes e vídeo)

O alumnado do noso centro tamén elaborou distintas creacións audiovisuais para honrar á que foi unha das figuras literarias máis importantes do panorama galego.

(clic na imaxe para acceder)

O día 24 de febreiro celébrase o día de Rosalía de Castro.

O alumnado do noso centro leva semanas traballando en distintas creacións para honrar a unha das figuras literarias máis importantes do panorama galego.

(clic na imaxe para acceder)

Canto sabes de Rosalía?

Durante o recreo desta xornada o alumnado de Educación Primaria do noso centro participou, coas bonecas elaboradas, no tradicional día de Xoves de Comadres. 

(clic na imaxe para acceder á galería)

Algo se está cocendo no Barrié! xa queda moito menos para comezar o noso club de lectura. 

53 membros do alumnado se anotaron a esta nova iniciativa do centro.

Ademais, xa sabemos que libros terá que ler cada grupo.

No vindeiro mes de marzo realizaranse as primeiras reunións.

Permanecede atentas!

AQUÍ TEDES O DETALLE DAS PRIMEIRAS LECTURAS E A SÚA ASIGNACIÓN AOS GRUPOS.

GRUPO 1	GRUPO 2	GRUPO 3

 “NON MÁIS BARREIRAS – DEÁMOSLLE A VOLTA AO CANCRO INFANTIL”

Durante o recreo desta xornada o alumnado de Educación Primaria do noso centro participou, coas bonecas elaboradas, no tradicional día de Xoves de Compadres. 

Non deixedes de ver as fotos e o vídeo do evento. 

A ciencia e a igualdade de xénero son vitais para alcanzar os Obxectivos de Desenvolvemento Sostible ( ODS). Nos últimos 15 anos, a comunidade internacional fixo un gran esforzo para inspirar e promover a participación das mulleres e as nenas na ciencia. Con todo, as mulleres seguen atopando obstáculos para desenvolverse no campo da ciencia.

Aquí podedes ver algún traballos realizado polo alumnado do centro:

(clic na imaxe para acceder)

A ciencia é unha disciplina colaborativa, pero tropeza co obstáculo da brecha de xénero.

Aquí tedes 11 mulleres que cambiaron a ciencia.

E aquí outras 26.

As nenas e os nenos obteñen os mesmos resultados en ciencias e matemáticas, pero só unha parte das estudantes opta por carreiras científicas na educación superior.

Para estar á altura dos desafíos do século  XXI, necesitamos aproveitar todo o noso potencial. Ese esforzo esixe desmontar os estereotipos de xénero.

Hai que apoiar ás científicas e as investigadoras no exercicio da súa profesión. Aquí tedes algúns exemplos!

Esta científica axudou a acabar co Ébola.

 As mulleres fan que os equipo sexan máis fortes e creativos na NASA

Os Principios para o Empoderamento das Mulleres, establecidos pola ONU Mulleres, ofrecen orientación ás empresas e outras entidades.

Texto traducido da páxinas da Nacións Unidas

Que son os legumes?

Os legumes son as sementes comestibles das plantas  leguminosas que se cultivan para ser consumidas. Os feixóns secos, as lentellas e os chícharos son os tipos de legumes máis comunmente coñecidos e consumidos.

Están presentes nas distintas gastronomías de todo o mundo, desde o  humus no Mediterráneo (garavanzos), a un tradicional almorzo inglés ( feixóns brancos) ou o  dal da India (chícharos ou lentellas).

INFOGRAFÍA DOS LEGUMES	BANDA DESEÑADA SOBRE OS LEGUMES

Os legumes non inclúen os cultivos que se cultivan verdes, como os chícharos verdes ou as xudías verdes, xa que estes clasifícanse como hortalizas. Tamén se exclúen os cultivos utilizados principalmente para a extracción de aceites, como a soia ou o cacahuete, e os cultivos  leguminosos que se utilizan exclusivamente para fins de sementa (sementes de trevo e alfalfa).

Por que é importante cultivar legumes?

Valor nutritivo

Os legumes conteñen moitos nutrientes e teñen un alto contido en proteínas, polo que son unha fonte ideal de proteína, en particular en rexións onde a carne e os lácteos non son moi accesibles, xa sexa física ou economicamente. Os legumes son, ademais, baixos en graxa e ricas en fibra, o que fai que poidan reducir o colesterol e axudar a controlar o azucre en sangue. Por todas estas calidades, as organizacións sanitarias recomendan o seu consumo para facer fronte ás enfermidades non transmisibles, como a diabetes e as enfermidades cardíacas. Tamén se demostrou que os legumes axudan a combater a obesidade.

Seguridade alimentaria

Para os agricultores, os legumes son un cultivo moi beneficioso porque poden vendelas e consumilas, o que lles axuda a manter a seguridade alimentaria dos seus fogares, ao mesmo tempo que xera estabilidade económica.

Beneficios ambientais

Os legumes teñen a capacidade de fixar o nitróxeno atmosférico nos chans, o que mellora a fertilidade do chan, e por tanto, aumenta a produtividade das terras de cultivo. Así mesmo, usando legumes para os cultivos  intercalados e de cobertura, os agricultores poden promover a biodiversidade agrícola e do chan, mantendo baixo control as pragas e enfermidades nocivas.

Así mesmo, os legumes poden contribuír á mitigación do cambio climático, reducindo a dependencia dos fertilizantes sintéticos utilizados para achegar nitróxeno ao chan. Durante a fabricación e aplicación destes fertilizantes libéranse gases de efecto invernadoiro e o seu uso excesivo pode ser prexudicial para o medio ambiente.

Texto traducido da páxina das Nacións Unidas

O alumnado de 4º, 5º e 6º de EP do noso centro está a participar no "Grand Prix Financeiro".

O obxecto deste programa é desenvolver actividades e xogos para que o alumnado aprenda, dun xeito activo e en primeira persoa, as primeiras pautas de como adaptarse a un orzamento e a importancia do aforro na vida.

Non te perdas o vídeo!

Todos os anos celébrase o 26 de xaneiro o Día Mundial da Educación Ambiental, unha efeméride que busca sensibilizar ás persoas sobre a delgada liña que existe entre o desenvolvemento humano e a conservación do planeta.

A educación ambiental pretende crear conciencia en todas as persoas sobre a importancia de coidar o medio ambiente, de protexer a flora e a fauna das súas localidades e sumarse ás iniciativas mundiais. Pero tamén busca facer presión aos gobernos para que cren políticas que resgarden as contornas naturais e dean solucións ás problemáticas ambientais do seu país.

Principais obxectivos do Día Mundial da Educación Ambiental:

• Facer que as persoas tomen conciencia e sensibilícense con respecto aos problemas ambientais da súa contorna, para que poidan buscar, protexer e brindar solucións aos mesmos.
• Educar á sociedade para que entendan que é o medio ambiente, a súa importancia e o delicado equilibrio que existe entre home e natureza.
• Sementar valores ambientais.
• Axudar aos grupos sociais a desenvolver as habilidades necesarias para buscar solucións aos problemas ecolóxicos da súa contorna inmediata.
• Levar as estatísticas da realidade en materia ambiental e ensinarlle ás persoas para avaliar a evolución do proceso, ben sexa para evidenciar a melloría ou detectar unha problemática que se lles está indo das mans.
• Incentivar a participación da sociedade na procura de solucións aos problemas do medio ambiente e a que eles teñen o deber de esixirlle aos gobernos que tomen medidas.

A educación é un dereito humano, un ben público e unha responsabilidade colectiva.

 A Asemblea Xeral das Nacións Unidas proclamou o 24 de xaneiro Día Internacional da Educación en celebración do papel que a educación desempeña na paz e o desenvolvemento.

 Sen unha educación de calidade, inclusiva e equitativa para todos e de oportunidades de aprendizaxe ao longo de toda a vida, os países non lograrán alcanzar a igualdade de xénero nin romper o ciclo de pobreza que deixa atrasados a millóns de nenos, novos e adultos.

Na actualidade, 262 millóns de nenos e mozos seguen sen estar escolarizados, 617 millóns de nenos e adolescentes non poden ler nin manexan os  rudimentos do cálculo; menos do 40 por cento das nenas do África Subsahariana completan os estudos de secundaria baixa e uns 4 millóns de nenos e novos refuxiados non poden asistir á escola. O dereito á educación destas persoas vese afectado e iso é inaceptable.

(texto recollido e traducido da páxina da UNESCO)

O CEIP PLURILINGÜE BARRIÉ DE LA MAZA QUERE FELICITAR ESTAS DATAS COA POSTAL DO CENTRO.

BO NADAL E SOSTIBLE E FELIZ ANINOVO

(clic na imaxe para descargar)

Árbore decorada con elementos realizados polo alumnado con material de refugallo

Hoxe tivemos realmente un auténtico Nadal de Cine. Todo o alumnado e profesorado do CEIP Plurilingüe Barrié de la Maza acudiu ao cine de Cee para ver a película Frozen 2.

Aquí tes o trailer da película:

Podes ver a galería de imaxes do evento facendo clic na imaxe que segue:

Mira aquí o vídeo:

Tal e como estaba previsto, ao longo da xornada de hoxe o alumnado de 4º de EP participante na iniciativa "Que non te enganen con falsas ideas", repartiu polas aulas do centro unha chapa e un decálogo para lembrar a importancia de non escoller un xoguete en base a ideas sexistas.

(clic na imaxe para acceder á galería)

As súas Maxestades de Oriente, enviaron unha carta ao noso centro. Non deixedes de botarlle un ollo á misiva que trae suculentas novas!

O alumnado de 4º de EP vén de realizar no noso centro, da man da entidade Aquelar, unha actividade de igualdade centrada na eliminación de falsas creencias sobre os xoguetes. O alumnado elaborou un decálogo de boas prácticas e chapas en relación con ese temática para poñer en marcha, no centro e na Comunidade Educativa, unha pequena campaña de concienciación na que todas e todos debemos ser partícipes: alumnado, profesorado e familias.

(clic na imaxe para acceder ao decálogo)

Ao longo das vindeiras xornadas as persoas participantes repartirán unha chapa e un decálogo para cada membro do alumnado do centro.

O obxectivo da actividade, ademais de facer conscientes e partícipes a todas as persoas da importancia da eliminación de falsas ideas en relación á elección sexista dos xoguetes, foi tamén conseguir que o alumnado pasara á acción cos seus iguais, co profesorado e coas súas propias familias. 

(clic na imaxe para acceder á galería da xornada)

Hoxe no CEIP Barrié de la Maza tivemos a visita dunha contocontos moi especial: Celtia Figueiras e a obra Ula Lúa?.

O alumnado dende Educación Infantil ata 3º de Educación Primaria, desfrutou desta bonita historia.

 (Clic na imaxe para acceder á galería)