Ao longo do curso 2018/2019 funcionou o servizo de préstamo da biblioteca, realizando préstamos dos seus fondos aos membros da comunidade educativa para poder gozar coa lectura en tempos de lecer nas súas casas.
O alumnado de Ed. Infantil, este curso continuou levando para as súas casas as bolsas do programa "Libros que van e veñen".
Estas permanecen no seu domicilio unha semana, facéndose a renovación dos libros os venres de cada semana. Cada unha delas inclúe un libro en galego ou castelán escollidos polo alumnado e un caderno para que, coa axuda dos seus familiares, debuxen e/ou escriban o que lles "digan" os libros.
É de agradecer ás familias dos máis caivos a súa imlicación nesta actividade destinada a que acompañen aos seus fillos no proceso lector e lles sirvan de modelo e guía nos momentos de lecer.
No seguinte documento podemos ver algúns exemplos dos seus traballos na casa.
No curso 2018/2019, a formación de usuarios volveu a estar presente ao longo de todo o curso, sobre todo as actividades referentes ao alumnado. O profesorado titor encargouse de realizar esta tarefa co seu alumnado ao longo do curso con indicacións puntuais ou en sesións programadas de formación.
En educación Infantil visitaron a Biblioteca unha vez por semana. Os mais pequenos custoulle un pouco subir e dirixirse ao recanto en orde e silencio, pero pouco a pouco foise conseguindo.
Escollemos contos adaptándoos ás distintas idades pois este curso están na mesma aula nenos e nenas de cuarto, quinto e sexto de Educación Infantil.B
Buscamos o conto no andel correspondente, unha vez sentados, en orde e silencio, cóntaselles o conto ensinando as ilustracións.
Observan as ilustracións, buscando as distintas personaxes facendo comentarios e preguntas relacionadas co conto.
Imaxinar como é o protagonista do conto, e outras personaxes do conto, e expresalo coas súas palabras, ás veces, os maiores axudan os máis pequenos.
Cada día devolve un neno/a o conto ao seu andel correspondente, revisando a profesora se o fai correctamente
Outras veces, elixen libremente cada un o seu conto, fan preguntas sobre o que máis lle chama a atención, contando ao final , cada neno e nena, o que mais lle gustou.
Ao finalizar, colocan o seu libro no andel correspondente coa axuda e supervisión da titora.
Ao remate das sesións, en orden e silencio, deixan o recantocomo o encontramos , en orden e silencio dirixímonos á aula.
En Educación Primaria, encargouse o profesorado titor da formación de usuarios con indicacións puntuais ou en sesións programadas de formación realizando as seguintes actividades:
Dedicaron un tempo a seguir coñecendo a biblioteca, os usos e normas básicos que nela rexen.
Lembramos os distintos espazos da biblioteca.
Debuxamos planos da biblioteca en tamaño folio e tamén un en tamaño a2.
Fixemos unha exposición coas materias que aparecen nas distintas CDU das bibliotecas escolares.
Fíxemos xogos para colocar libros nas distintas CDU.
Coñecemos tódalas letras e números que aparecen no tejuelo.
Realizamos diferentes exercicios co tejuelo.
Traballamos sobre as CDU das biografías a repasamos as sinaturas dos libros.
Asimilamos conceptos relacionados co dicionario: entrada, definición, abreviatura.
Buscamos nos andeis, polo CDU biografías de personaxes famosos: Gaudí, Miró, Cervantes…
O alumnado de 4º, 5º e 6º de Ed. Infantil traballou sobre o conto de "La Sirenita"no seu PDI.
Partiron do conto Hans Christian Andersen, para motivalos no traballo a realizar.
Resumimos a continuación as actividades realizadas ao longo do curso:
Lemos o conto na clase adaptándoo os distintas idades pois na mesma aula están escolarizados nenos e nenas de cuarto, quinto e sexto de Educación Infantil.
Coñeceron as súas personaxes , describíronas e os maiores axudaron os mais pequenos tanto para contar o conto como para describir as distintas personaxes.
Debuxaron as personaxes principais os de cuarto de educación infantil pintáronnos e a medida que avanzou o curso tamén as debuxaron .
Utilizamos tamén o libro “Fauna e flora Mariña” para coñecer onde vivía a Sereiña, os distintos peixes , aprenderon os seus nomes en galego e debuxáronnos. Os máis pequenos pintaron os máis coñecidos e sinxelos.
Proxectamos na aula imaxes do autor e do país onde naceu “Dinamarca” coñecendo algúns aspectos de ambos. Os nenos e nenas de sexto de educación infantil tamén situaron e pintaron Dinamarca nun mapa de Europa.
Os maiores da clase leron e escribiron os nomes das personaxes do conto e dos peixes que coñecemos a través do conto “Fauna e flora mariña” .
Presentaron o seu proxecto a principio de curso, o dia das bibliotecas, cos demais nenos e nenas do Colexio cun baile que ensaiamos na aula da película “La sirenita” de Disney.
Recortaron unha careta da personaxe” Sebastián” e unha diadema de flores para a presentación do proxecto.
Axudaron a recortar algunhas pezas para o disfrace do Entroido do colexio as nenas de
A Hora de ler funcionou ao longo de todo o curso 2018/19, na aula de Ed. Infantil, coma no resto dos cursos do cole.
Con esta actividade alcanzamos, entre outros, os seguintes obxectivos:
Estimular o interés pola lectura.
Favorecer o desenrolo da creatividades, atención e linguaxe.
As principais actividades realizadas foron as seguintes:
Comezamos lendo o conto deixando cos nenos e nenas vexan as ilustracións e
comenten aspectos relacionados co conto.
Imaxinamos como é o protagonista e outras personaxes do conto e o expresen cas
súas palabras.
Os mais pequenos axúdanlle as veces os maiores pois este ano están os tres niveis
de infantil na mesma aula.
Inventan títulos e finais distintos para o mesmo conto.
Todo isto facémolo na alfombra da clase e despois cada un vai o seu sitio e aquí debuxan ou pintan ( os mais pequenos ) algo relacionado co conto.
Traballamos especialmente o conto “O casamento do piollo e a pulga” para representalo no colexio o día das letras galegas.
Pintaron e recortaron cada un a súa careta da personaxe que lle tocou representar do conto. Ensaiámolo na aula e tamén na biblioteca do Colexio para representalo como xa mencionei anteriormente o día das letras Galegas.
Memorizaron poesías para conmemorar o día da poesía , o día do libro, o comezo
do outono a primavera.
O máis complicado deste curso foi as veces escoller os contos para que lles gustasen a nenos e nenas de tres idades diferentes.
A axencia ADOSde doazón de órganos e sangue realizou no noso centro unha campaña de difusión da súa laborcoa entrega ao alumnado do libro dos bolechas “Papá bolecha doa sangue” para que o alumnado traballase a súa lectura na casa coa súa familia.
O 10 de maio participamos nun obradoiro de hixiene bucodentalrealizado por un experto en saúde baixo a coordinación do Concello de Ourense.
Con esta actividade de saúde bucal, promovida polo Concello de Ourense, o que se busca é que o alumnado de Infantil e Primaria coñezan a importancia de preservar e manter unha hixiene oral adecuada, ademais de fomentar hábitos que, aplicados desde a infancia, poidan previr enfermidades orais máis tarde.
Na charla informativa, tamén nos explicaron como facer un correcto cepillado dos dentes, identificar as principais partes da boca, descubrir os inimigos da saúde bucal ou recoñecer e evitar os alimentos carigénicos.
Asemade, tamén descubrimos como o fluoruro aumenta a resistencia do esmalte e dos dentes e quen é o profesional que se encarga da súa saúde oral.
O alumnado de Ed. Infantil viaxou ata o auditorio para presenciar un teatro de marionetas titulado Guyi-Guyi, adaptación libre do conto de “O parruliño feo”.
Gury Gury é un crocodilo que por casualidade naceu nunha familia de patos. Vive feliz con eles ata que un día atopas un crocodilo. Cando se dá conta de que os crocodilos comen patos, o noso protagonista pasará por diferentes dificultades para converterse en si mesmo ... Este traballo é unha adaptación gratuíta da historia "The Ugly Patan", que traballa a procura da identidade, tan necesaria na sociedade.
Camiñando da man de Yayoi Kusama pola land of the rising polkadots, chegamos ao final do noso proxecto.
Non poidemos ter mellor remate que contar coa visita de Megumi Shiozawa, presidenta da Casa Japón Galicia, á que lle mostramos o noso proxecto sobre a artista xaponesa e o seu país de orixe, Japan.
Megumi Shiozawa deunos unha clase práctica de escritura xaponesa e agasallounos cos nosos nomes en xaponés.
Temos que dar as grazas á xefa territorial e ao inspector educativo do noso centro, por acompañarnos neste día tan especial para os nosos alumn@s de 1º e 2º de E.P., que presentaban o seu proxecto a tod@s os compañeir@s.
Os máis peques do cole aportaron as pumpkins de Yayoi Kusama e as mini Yayoi coas cores axeitadas a cada parte do proxecto.
Os alumn@s de 4º E.P. colaboraron con nós aportando un pequeño proxecto sobre o parque de Hans Christian Andersen en Funabashi. ( Odense e Funabashi son cidades irmáns ).
O alumnado de 6º E.P. tamén colaborou neste proxecto dando as novas do tempo nas ciudades protagonistas no proxecto: Tokio, Funabashi e Hokkaido.
GRAZAS A TODAS e TODOS OS QUE FORMASTES PARTES DESTE PROXECTO!
