Skip to Content

Blogue de Laura

A BEE BOT MATEMÁTICA

PROCURAMOS A SOLUCIÓN DE OPERACIÓNS ARITMÉTICAS UTILIZANDO O NOSO ROBOT DE AULA.

 

  

  

 

TEMPO ATMOSFÉRICO EN MARZO

REPRESENTAMOS O TEMPO ATMOSFÉRICO DO MES DE MARZO: 18 DÍAS DE SOL, 5 NUBES E SOL, 6 DE CHUVIA E 2 NUBOSOS. UTILIZAMOS POLICUBOS PARA REPRESENTAR AS BARRAS DO GRÁFICO.

 

A NOTICIA

                                                      INVENTAMOS TITULARES PARA NOTICIAS REAIS:

 

 

MAIOR E MENOR, SUMAS E RESTAS

TRABALLAMOS O CONCEPTO MAIOR E MENOR REFERIDO ÁS CANTIDADES. UTILIZAMOS OS SÍMBOLOS < > PARA REPRESENTAR O CONCEPTO.

INVENTAMOS SUMAS E RESTAS. RESPECTANDO O NIVEL DE CADA NEN@, UTILIZAMOS O CÁLCULO MENTAL, MATERIAL PARA CONTAR...

   

 

CONTACOMIGO MARZO

O LUNS VISITOUNOS A SANDRA, NAI DA EMMA G. CONTOUNOS A HISTORIA DO AVÓ DE ZULAIMAR. A NOSA COMPAÑEIRA E A PROTAGONISTA DO CONTO FORON CREANDO UN AVÓ MOI ESPECIAL. GRAZAS POR ESTA HISTORIA TAN FERMOSA!

 

 

PLANTAMOS AMORODOS

PREPARAMOS A TERRA, BOTAMOS HUMUS E PLANTAMOS AMORODOS. ESTAMOS DESEXANDO QUE SAIAN PARA OS PODER COMER!

  

CONCLUSIÓN DO EXPERIMENTO

FIXEMOS UN EXPERIMENTO CON RESTOS DE LIXO (PEL DE PLÁTANO, TALO DE BRÓCOLI, BOTE DE VIDRO, TUBO DE PAPEL HIXIÉNICO, PAQUETE DE PLÁSTICO E LATA) QUE CONSISTIU EN ENTERRALOS PARA COMPROBARMOS O QUE OCORRÍA PASADO UN TEMPO. ENTERRÁRONSE O 25 DE XANEIRO E DESENTERRÁRONSE O 15 DE MARZO. 

DESPOIS DESTE TEMPO PUIDEMOS COMPROBAR QUE:

- A PEL DE PLÁTANO XA SE DESCOMPUXERA TOTALMENTE, NON HABÍA RASTRO.

- O TALO DE BRÓCOLI COMEZABA A SE DESCOMPOR, DE FEITO TIÑA ALGÚN VERME

- O TUBO DE PAPEL ESTABA TAN BRANDO QUE XA COMEZABA A SE DESFACER.

- O PLÁSTICO, O BOTE DE VIDRO E A LATA ESTABAN IGUAL QUE CANDO SE ENTERRARAN, NON SUFRIRAN NINGUNHA MODIFICACIÓN.

PORTANTO, ESTE ÚLTIMO GRUPO CORRESPONDE CONRESTOS DE LIXO QUE NUNCA SE DEBEN TIRAR AO CHAN PORQUE CONTAMINAN E NON SE DESCOMPOÑEN OU TARDAN MILES DE ANOS, COMO NO CASO DO PLÁSTICO.

  

 

 

 

 

 

A NOSA HORTA: APAÑAMOS OS REPOLOS.

APAÑAMOS OS REPOLOS PARA LEVAR Á COCIÑA DO COMEDOR E PREPARAMOS A TERRA PARA A PRÓXIMA PLANTACIÓN.

ATOPAMOS UN VERME QUE QUERÍA PAPAR AS VERDURAS!

CLICA NA PRIMEIRA IMAXE PARA VER MÁIS

 

  

O NOSO NÚMERO DE PÉ

TRABALLAMOS O NÚMERO DE PÉ. EN PARELLAS, DESEÑAMOS A PEGADA D@ COMPAÑEIR@. FIXEMOS UNHA LISTA CON TODOS OS NÚMEROS DE PÉ E COMPARAMOS O CALZADO, UTILIZANDO AS NOCIÓNS MAIOR QUE, MENOR QUE E IGUAL QUE.

 

     

A NOSA IDADE

CONTINUAMOS A INVESTIGAR NÚMEROS RELACIONADOS CONNOSCO. TRABALLAMOS A NOSA DATA DE NACEMENTO, REVISAMOS O NÚMERO ASOCIADO A CADA MES, OBSERVAMOS AS FOTOS DE BEBÉS D@S COMPAÑEIR@AS E IDENTIFICAMOS QUEN SON. FIXEMOS UNHA LIÑA TEMPORAL TENDO EN CONTA O NACEMENTO, O PRIMEIRO ANO DE ESCOLARIZACIÓN (3 ANOS) E O ACTUAL.

Distribuir contido


by Dr. Radut