Blogue de Mónica

QUEN DIXO MEDO?

Lun, 2019-02-11 03:24 — monica

A DEPUTACIÓN DA CORUÑA ESTÁ A REALIZAR UNS OBRADOIROS DENTRO DA CAMPAÑA "QUEN DIXO MEDO?, DE SENSEBILIZACIÓN CONTRA A VIOLENCIA DE XÉNERO E O ALUMNADO DE 5 ANOS PARTICIPOU NUN OBRADOIRO QUE TIVO COMO FÍO CONDUTOR O CONTO DE ANNA LLENAS "QUÉROTE CASE SEMPRE".

DÚAS COMPAÑEIRAS CONTÁRONLLES O CONTO E DIALOGARON SOBRE OS TEMA A PARTIR DO QUE LLE OCORRÍA ÁS PERSONAXES LOLO E RITA QUE POSTERIORMENTE DECORARON CADA COMO ELIXIU.

ORDENAR OS Nº DE PÉ

Lun, 2019-01-28 21:41 — monica

DESPOIS DE DISPOÑER DAS SILUETAS DOS PÉS DE TOD@S, ORDENAMOS E COMPARAMOS AS CANTIDADES, SE É PRECISO APOIÁNDOSE NO CUADRANTE

- QUEN OU QUENES CALZAN MENOS

- QUEN OU QUENES CALZAN MÁIS,

- QUENES TEÑEN O MESMO NÚMERO DE PÉ,

- QUE NÚMERO É MAIOR, MENOR OU IGUAL CA OUTRO

NOME E APELIDOS

Lun, 2019-01-28 21:28 — monica

O NOME É O TEXTO MÁIS CERCANO AO NENO PRA COÑECER E ASIMILAR AS LETRAS, POLO QUE CADA DÍA, @ ENCARGAD@ IDENTIFICA E REPARTE O NOME E TAMÉN COMENZAMOS COS APELIDOS, E LOGO IDENTIFICAMOS CALES COMEZAN POR UN DETERMINADA LETRA, OU CALES TEÑEN UN NÚMERO DE LETRAS OU SÍLABAS,.. NESTES MOMENTOS TOD@S IDENTIFICAN O SEU NOME E APELIDOS ENTRE OS DEMAIS, PERO SEGUIMOS DESGLOSANDO AS SÚAS LETRAS E USÁNDOAS DE REFERENCIA PARA ESCRIBIR OU DECODIFICAR OUTRAS PALABRAS. EXEMPLO:

ANIVERSARIO DE XOEL

Dom, 2019-01-27 14:36 — monica

ESTE MES DE XANEIRO, FESTEXAMOS O ANIVERSARIO DO COMPAÑEIRO XOEL, QUE ADEMAIS LLES TROUXO UN DETALLE CON TODO SEU AGARIMO, ESCOLLIDO POR EL.

COMO NOUTRAS OCASIÓNS, @S COMPAÑEIR@S AXUDARONLLE A DECORAR A SÚA COROA CON APORTACIÓNS PERSOAIS E LLE AGASALLARON UN MURAL ONDE LLE ADICARON UNHAS PALABRAS FERMOSAS.

MOITOS PARABÉNS E QUE CUMPLAS MOITOS MÁIS!!!!!!!!!!!!

ORDENÁMONOS

Dom, 2019-01-27 14:28 — monica

COMO CADA DÍA PASAMOS LISTA COMPROBANDO QUEN FALTA E CANTOS ESTÁN NA AULA.

- O ENCARGAD@ IDENTIFICA E REPARTE A CADA COMPAÑEIR@ A TARXETA CO SEU NOME E, NESTA OCASIÓN TAMÉN DO SEU 1º APELIDO.

- LOGO SEGUINDO A LISTA POR ORDE ALFABÉTICA CADA UN/UNHA VAI POÑENDO E DICINDO NOME E APELIDO E DESPOIS TAMÉN TEÑEN QUE COLOCAR O ORDINAL QUE LLE CORRESPONDE SEGUNDO O LUGAR QUE OCUPA--- TRABALLAMOS ASÍ OS ORDINAIS DUN XEITO CONTEXTUALIZADO

CAL É O TEU NÚMERO DE PÉ?

Dom, 2019-01-27 14:06 — monica

SEGUIMOS TRABALLANDO COS NÚMEROS QUE NOS RODEAN E O SEU USO. NESTE CASO, IMOS TRABALLAR ARREDOR DO NÚMERO DO PÉ.

POR PARELLAS TRAZABAN A SILUETA DO PÉ E BUSCABAN CAL ERA O NÚMERO QUE CALZABA CADA UN NO ZAPATO/BOTA OU TENIS

ENTERRAMOS LIXO

Dom, 2019-01-27 13:58 — monica

ENMARCADO NO PROXECTO DE RECICLAXE E COIDADO DO ENTORNO, FIXEMOS UN EXPERIMENTO XUNTO COS NOS@S COMPAÑEIR@S DE NIVEL; ENTERRAMOS LIXO QUE DEBERÍA IR EN DISTINTOS COLECTORES PARA LOGO OBSERVAR COMO SE COMPORTA DESPOIS DE PASAR ENTERRADO UN TEMPO NA TERRA. TRÁTASE DE OBSERVAR E FALAR DE CALES SON RESIDUOS BIODEGRADABLES E CALES NON E POR QUE NON SE DEBE TIRAR DETERMINADOS MATERIAIS AO CHAN.

CANDO PASE MÁIS DUN MES CONTAREMOS QUE PASOU CO LIXO ENTERRADO, QUE FOI: MONDA DE PLÁTANO, TALO DE BROCOLI, LATA, BOLSA DE PLÁSTICO, BOTE DE VIDRO E CARTÓN. ALGÚNS EXEMPLOS NAS IMAXES:

CONTACONTOS DE ALICIA E LOLA

Dom, 2019-01-27 13:42 — monica

TIVEMOS A SORTE DE CONTAR CON DÚAS CONTACONTOS DE EXCEPCIÓN DE 6º DE E.P., ALICIA E LOLA QUE LLES LERON "OS BOLECHAS QUEREN SABER COMO NON MALGASTAR A AUGA"

A SESIÓN FOI MOI ENRIQUECEDORA PORQUE ELAS SOUBERON BUSCAR A PARTICIPACIÓN DO GRUPO E O TEMA ERA DE GRAN INTERESE; SOBRE O PROXECTO QUE ANDAMOS A TRABALLAR.

ADEMAIS CHEGARON Á BIBLIOTECA OUTRO GRUPO DE ALUMN@S QUE ACUDÍAN A FACER O PRÉSTAMO DE FONDOS E SE INTERESARON POLO QUE SE ESTABA FALANDO

ESTAS ACTIVIDADES INTERNIVEL MERECEN A PENA POR MOMENTOS DE APRENDIZAXE COMO OS VIVIDOS HOXE.

CANTO APRENDEMOS!!! MOITAS GRAZAS!!!!.

DE 5 EN 5

Dom, 2019-01-27 13:30 — monica

SE BUSCAMOS QUE O ALUMNADO TEÑA DOMINIO DOS NÚMEROS O MELLOR É EMPAPALOS DELES CON DIVERSAS PROPOSTAS E CON APOIO DO MANEXO NO CUADRANTE, QUE DESPOIS LLES AXUDARÁ A UNHA MELLOR HABILIDADE NUMÉRICA E CÁLCULO MENTAL.

A PROPOSTA CONSISTÍA EN CONTAR DE 5 EN 5 NO CUADRANTE. ALGÚNS XA O DIN DIRECTAMENTE E OUTR@S PRECISAN CONTAR, PERO DISO SE TRATA QUE CADA UN/UNHA RESOLVA SEGUNDO O NIVEL NO QUE SE ATOPE.

LOGO DEBÍAN OBSERVAR QUE PASABA AO REMATAR, ALGÚNS XA SE DABAN CONTA QUE NUNHA COLUMNA TODOS OS NÚMEROS REMATAN EN 5 E NOUTRA REMATAN EN 0. OUTROS COMENTAN QUE REMATAN NO MESMO NÚMERO E DIANTE LEVAN A SERIE NUMÉRICA (1,2,3,4,5,...--15,25,35,45,....)

A PARTIR DESTO, UN NENO COMENTOU, A RAÍZ DOS NÚMEROS QUE REMATABAN EN 0, QUE IBAN DE 10 EN 10 E, COLLEU AS REGRETAS LARANXAS QUE REPRESENTAN O NÚMERO 10 E FOINAS COLOCANDO SOBRE O CUADRANTE; FACÍAN FALTA 10 REGRETAS

ESTO É O QUE NOS DA INDICATIVOS DE QUE VAN INTERIORIZANDO E RELACIONANDO APRENDIZAXES!!!

COMPOSICIÓN CON REGRETAS DO Nº 21

Dom, 2019-01-27 13:06 — monica

APROVEITANDO QUE CADA DÍA MARCAMOS A DATA NO CALENDARIO, PARA PROPOÑER UNHA ACTIVIDADE MATEMÁTICA ENTORNO AO NÚMERO DO DÍA QUE É, NESTE CASO O 21. A TAREFA CONSISTÍA EN COMPOÑER CON REGRETAS O NÚMERO, TRABALLANDO EN PARELLAS. POLO TANTO OBXECTIVO ERA DESCUBRIR AS DISTINTAS POSIBILIDADES PARA SUMAR 21.

ESTA ERA A 2ª VEZ QUE SE FACÍA UNHA PROPOSTA SIMILAR COAS REGRETAS E, NESTA OCASIÓN, XA HOUBO DIVERSIDADE DE RESPOSTAS. ADEMAIS O FEITO DE FACELO POR PARELLAS, OBRIGA A POÑERSE DACORDO SOBRE QUE REGRETAS ESCOLLER E SE ALGÚN AÍNDA LLE CUSTA REALIZAR A ACTIVIDADE, ENTRE ELES /ELAS SE AXUDAN.