Hora de ler

Camiño da lingua

O alumnado de 3° e 4° de primaria disfrutou dun divertido e didáctico obradoiro no que traballaron aspectos culturais, xeográficos, gastronómicos... da nosa comunidade autónoma, Galicia.

Contabamos cun mural que tiña un percorrido semellando o Camiño de Santiago. Os alumnos e alumnas tiveron que resolver diferentes retos para poder chegar á capital galega.

O magosto, refráns, Entroido, Letras Galegas, muralla de Lugo, o propio Camiño de Santiago, gastronomía... foron algúns dos temas tratados nesta lúdica actividade.

Apoiándonos con contos

Son moitos os motivos que dende as aulas de apoio, e grazas a variedade de contos que temos na nosa biblioteca, utilizamos éste como un dos recursos educativos  imprescindibles na nosa práctica docente, xa que:

  • Ofrece unha mirada de optimismo frente as dificultades.
  • Educa en valores.
  • É respetuoso coa etapa evolutiva na que se encontra o/a neno/a.
  • É motivador porque son historias divertidas.

Por isto, e pola cantidade de actividades que se poden se poden levar a cabo a través dos contos (escoitar, comentar, ilustar, dramatizar, crear  sobre eles), este curso, traballamos cos nosos/as alumnos/as os seguintes:

Crocodilo

Cocorico

A que sabe a lúa

Wangari y los árboles de la paz

Aquiles, o puntiño

San Jorge y el dragón

Chivos Chivóns

 

El Conejo Blanco

 

Hora de ler en Ed. Infantil

Estas son algunhas das actividades realizadas na Hora de ler polo alumnado de Ed. Infantil:

O cazo de Lorenzo

Neste curso, o P.D.I. do centro ten como tema central  “Laboratorio Sueiro, campaña de vacinacións contra o Covid...As emocións”. O grupo de 1º e 2 º de Educación Primaria vaise centrar na  tolerancia e no reforzo da autoestima,  mediante o conto “El cazo de Lorenzo”, da escritora Isabelle Carrier. Para así, traballar as relacións coas demais persoas e co mundo que nos rodea. Trátase de partir dos alumnos, do particular (coidar de min) ao máis global (coidar do meu entorno), permitindo así ao alumnado ampliar a súa visión sobre o que é o concepto global de saúde (prevención).

Un conto que contén unha gran lección de vida: todos, nalgún momento da nosa vida, podemos atoparnos ante dificultades que nos parezan insuperables pero, non por iso, hai que renderse nin agocharse nin avergonzarse.

Un conto ilustrado que nos fala da autoestima e da resiliencia, da importancia de converter unha adversidade nunha ocasión para aprender algo máis sobre nos mesmos, nun desafío para mellorarnos e saír máis fortes.

OBXECTIVOS

  • Traballar e fomentar a autoestima, a capacidade de empatía e a expresión emocional nos alumnos.
  • Traballar a tolerancia  como  valor( ser  diferente  os   demais pode  redundar nun      bo  futuro)
  • Tolerar, respectar e definir o diferente.
  • Aumentar o vocabulario a través do texto do conto.
  • Desenvolver actitudes positivas cara o mantemento da saúde.
  • Practicar mindfulness: aprender a xestionar emociones.

ACTIVIDADES REALIZADAS:

  • Lemos o conto e visualizamos o  video.
  • Preguntas de reflexión do conto:
    • Que lle pasou a Lorenzo?
    • Que ten Lorenzo agora que non teñen outros nenos ou nenas?
    • Como ven as outras persoas ese cazo que sempre arrastra Lorenzo?
    • Cita dous inconvenientes que ten Lorenzo por arrastrar ese cazo
    • Axuda alguén a Lorenzo?
    • Que ten tamén esa persoa que axuda a Lorenzo?
    • Como axuda esa persoa a Lorenzo? Cita exemplos.
    • Que pasa ao final con Lorenzo?
  • Colorear algúns debuxos do conto.
  • Facer con plastilina os personaxes.
  • Fichas de comprensión do conto.
  • Comprensión auditiva e visual do conto.
    • Ordear as viñetas do conto.
    • Unir o texto coa imaxe correspondente.
    • Ordena as viñetas e explica o conto.
  • Ficha sobre as cualidades positivas dos compañeiros.
  • Crear o seu propio cazo e introducir as súas cualidades positivas e negativas (plastilina).
  • Colorear o cazo e introducir frases coas cousas que lles custa facer.
  • Creamos o noso propio Lorenzo e o seu cazo para que conten o conto.

Actividades de mindfulness como:

  • Escoitar os sons do exterior da escola e do interior mentres estas cos ollos pechados.
  • Tocar unha campá e pedirlle @s nen@s que escoiten atentamente o son e que levanten as mans cando non escoiten nada.
  • Ofrecerlle unha peza de froita (uva pasa) e pedirlle que a describan cos 5 sentidos como se nunca viran unha cousa igual.
  • Intentar recordar 5 cousas que vexas de camiño á escola, nun tramo de viaxe en coche, na visita a un museo ou nun simple paseo pola rúa.
  • O parte meteorolóxico: Sentados comodamente, pechar os ollos e tomar un tempo para descubrir como se sinten nese momento ¿Que tempo está facendo por dentro?
  • Dicirlle que observe si brilla o sol e se sente relaxado, ou se hai nubes e se está a punto de caer un chaparrón, ou quizais hai tormenta. Pedirlle que se observe de forma amable e curiosa o tempo que fai por dentro e indicarlle que é simplemente o que hai. Pode ser que noutro momento do día cambie, pero agora é como é, e así está ben. Os estados de ánimo cambian como cambia o tempo, pasan por si mesmos.
  • Atentos e quietos como unha rá: A rá é un animaliño que pode dar grandes saltos pero tamén pode quedarse moi quieta, observando todo o que pasa o seu arredor pero sen reaccionar de inmediato, respirando con moita calma. A súa tripa ínchase cando entra o aire e se desincha cando sae o aire. Imos sentarnos e respiramos como unha rá, así, a rá non se cansa e non se deixa arrastrar por todos os plans interesantes que se lle pasan pola cabeza. Durante un ratiño imos estar quietos como a rá, notando como a barriga avúltase un pouco e despois afúndese outra vez.
  • Meditacións guiadas con audios.

 

Palabras

Mochilas viaxeiras curso 2020/2021

No curso 2020/2021 estiveron en funcionamento 6 mochilas viaxeiras, é dicir, unha por cada clase do cole.

Como en anos anteriores, as mochilas viaxeiras permiten ao alumnado un préstamo por un período dunha semana, para compartir coas familias o contido da mesma. O  contido do material foi escollido pola persoa titora, supervisado pola biblioteca e procurando que teña a maior variedade de textos e formatos, tanto en galego como castelán, para que o alumando poida elixir.

Todas as mochilas inclúen “O diario da mochila” no que, tanto os nenos/as como as súas familias, aportan a súa opinión, novas creacións, debuxos, suxerencias, …, sobre o contido da mochila o dos libros lidos.

Achegamos unha mostra do traballo realizado polo alumnado nas súas casas.

Para a maioría das familias resulta ser unha actividade moi divertida que axuda a entrelazar lazos entre pais e fillos e enriquécenos a todos.

Mochila viaxeira de 6º Ed. Primaria

Libros que van e veñen curso 2020/2021

Na semana das bibliotecas escolares puxemos a funcionar, un ano máis, a actividade de animación á lectura: "Libros que van e veñen". Empregamos as novas bolsas/mochila que nos achegaron desde  a asesoría de bibliotecas da Consellería de Cultura, educación e universidade.

Todos os venres, o equipo de biblioteca prepara as bosas para que os nenos e nenas difruten da lectura en tempo de lecer coas súas familias.

BOA LECTURA PARA TODAS E TODOS!!!

 

Aquiles o puntiño

Contacontos realizado por Breixo sobre o libro de Guia Risari: "Aquiles o puntiño", coa colaboración da profe María emulando a Marc Taeger. 

O público de Ed. Infantil e 3º de EP pasouno xenial e ao remate da actuación pedíronlle que lles contase máis contos.

Rapeando a Xela Arias

 

O alumnado de 3º de Ed. Primaria pescudou información sobre Xela Arias e realizou un obradoiro de poesía sobre a autora homenaxeada nas Letras Galegas.

Para rematar, recitaron os seus poemas en versión rap.

Distribuir contido