Este ano, o alumnado de 3º de Ed. Primaria iniciouse na realización dun Club de lectura no que participaron todos os nenos e nenas do curso.

Nas seguintes ligazóns iremos reflectindo o traballo e as actividades desenvolvidas ao longo do curso neste Club de lectura e aos concursos de animación á lectura que se realizan unha vez rematada a lectura do libro:

Ao longo do curso 2022/2023 volveu a funcionar o Club de lectura de 5º de Ed. Primaria como unha sección máis do Club de lectura do Manuel Sueirio.

Os libros traballados foron os seguintes:

Premer para ver a toda páxina.

Mi primer Principito...

RECURSOS EDUCATIVOS

• Kahoot sobre o libro Mi primer Principito.

Aquí poderedes ver o reultado final do noso traballo ao longo deste curso para participar no programa Nós tamén creamos! dentro do plan Proxecta.

No curso escolar 2022/2023, a hora de ler, no 3º curso de Primaria , realizouse todos os días en horario de 12:00 a 12:20 horas, tendo como obxectivo prioritario Contribuír ao fomento do gusto pola lectura.

A configuración da hora de ler estivo deseñada polo titor D. José Antonio Regal Vázquez , centrándose nos seguintes obxectivos.

Obxectivos:

• Mellorar a lectura (comprensión e expresión lectora).
• Afianzar valores (amizade, verdade, respecto, empatía,...) .
• Favorecer a expresión plástica.
• Coñecer algo sobre os distintos tipos de texto.
• Coñecer e aceptar a propia identidade.
• Valorar a amizade e o compañeirismo.
• Ampliar o vocabulario a través dos contos.
• Actuar con autonomía na  vida cotiá e nas relación de grupo.

Actividades.

• Ler o conto en distintas versións (lectura en voz alta e en voz baixa)
• Dramatizar algún episodio do conto.
• Colorear debuxos do conto.
• Escoitar o conto.
• Participación no CONCURSO DE ANIMACIÓN Á LECTURA que tiveron lugar ao remate da lectura de cada un dos libros elixidos a tal efecto.

Temporalización.
Na hora de ler, que se realizou todos os días  utilizáronse os seguintes libros:

1º trimestre: libro común a todos os nenos e nenas.

• NO CORAZÓN DO BOSQUE de Agustín Fernández Paz.

Raquel ten nove anos e vive na cidade. Un día vai coa súa clase de excursión ao bosque das Fragas do Eume. De regreso na casa, descobre abraiada que se lle coou na mochila un ser vello e diminuto. É Derdrín, un trasno de máis de trescentos anos, que habitaba na fraga e non quería pasar o inverno só. Dille á nena que unicamente precisa conversación e algo de comida. Raquel acepta que se converta no seu hóspede secreto e ofrécelle para durmir a caravana das bonecas.
Unha historia tenra e cargada de humor, que reivindica a necesidade da fantasía e, tamén, a importante función que cumpren os antigos mitos en calquera sociedade.

2º trimestre: libro común a todos os nenos e nenas.

• DESDE O CORAZÓN DA MAZÁ  de Xoan Farias.

O libro é unha colección de textos escritos por un neno ao longo dun verán que lle mandou elaborar o mestre como tarefa. Un delicioso mosaico formado por pequenas teselas que, todas xuntas e cada unha por separado, son exquisitas.

3º trimestre: libro común a todos os nenos e nenas.

• SIETE REPORTEROS Y UN PERIÓDICO  de Pilar Lozano Carbayo.

Alejandro, un rapaz de once años, quere  dirixir un xornal na súa escola. O problema radica en que non ten reporteiros ni diñeiro para poñelo en marcha...
Unha historia sobre a forza de vontade e a superación de dificultades.

Ademais dos libros mencionados , que serviron como base para os distintos CONCURSOS DE ANIMACIÓN Á LECTURA, traballamos con diferentes textos como CONTOS,  LENDAS, FÁBULAS e achegámonos ao mundo do CÓMIC, realizando cada alumna e alumno as súas  propias viñetas. Un curso máis tamén realizamos a FORMACIÓN DE USUARIOS  para un mellor uso do material da biblioteca e un mellor aproveitamento dos devanditos recursos.

Como toda boa presentación dunha gran produción cinematográfica non puido faltar un pequeno ágape para agasallar aos principais protagonistas do traballo.

Foi un final de traballo moi divertido e pasámolo xenial comentando as nosas impresións sobre o traballo realizado.

Agora estamos agardando con expectación a presentación do noso traballo ao resto do alumnado o día final de curso.

O curso escolar 2022/2023, a hora de ler, realizouse todos os días en horario de 12:00 a 12:30 horas, tendo como obxectivo prioritario contribuír ao fomento do gusto pola lectura.

A configuración da hora de ler estivo deseñada pola titora  Dna. Marta Hernán López centrándose nos seguintes obxectivos:

Obxectivos:

• Mellorar a lectura ( comprensión e expresió lectora).
• Afianzar valores( amizade, respecto..)
• Ampliar o vocabulario a través do conto.
• Desenvolver a capacidade de atención e de comunicación.
• Actividades.
• Lectura en voz alta en grupo
• Hora de escoitar, a titorá lerá un conto, adiviñas, trabalingüas...
• Ver algunha pelicula, cantiga do conto.
• Diario de lectura, apuntan os libros que leron.
• O noso conto preferido, traerano a clase e compartirán cos demáis
• compañeiros.

Temporalización.

Na hora de ler, que se realizou todos os días  utilizáronse  libros da biblioteca de centro e outros que aportaron os alumnos , (o libro preferido), e a titora para traballar algúns temas que se estaban a traballar noutras materias.

Programáronse lecturas guidas na aula e desenvolvéronse actividades de comprensión lectora, pero as máis motivadoras para os alumnos foron as obras dramátizadas coas que traballamos a entonación e o ritmo.

No último trimestre mercouse un libro: “El pequeño principito”, e os nenos e nenas foron iniciados no clube de lectura.

Na Educación Infantil, a hora de ler realizouse de xeito flexible durante todo o curso 2022/2023, de tal forma que os nenos/as gozaran da lectura de contos en distintos momentos do día non só na hora de ler e tamén a diversas visitas a nosa biblioteca.

A configuración da hora de ler na aula de 4º Educación Infantil foi realizada pola titora pola titora Mª Pilar Carballo Martínez cos seguintes obxectivos:

Obxectivos:

• Desenrolar a creatividade
• Estimular o interese pola  lectura.
• Favorecer a atención e o desenrolo da linguaxe.
• Distinguir a biblioteca escolar da de aula
• Localizar a biblioteca no espazo escolar e familiarizarse con ela.
• Coñecer as normas de comportamento.
• Recoñecer libros, revistas…

Actividades:

• Ler o conto deixando que os nenos e nenas vexan as ilustracións.
• Ensinar a folla portada e tratar que adiviñen o título.
• Imaxinar como e o protagonista e as outras personaxes do conto.
• Contar o conto coas súas propias palabras.
• Describir as personaxes.
• Inventar historias diferentes con esas personaxes.
• Facer un guiñol con algún dos contos que mais lle gustaron.
• Visitamos a biblioteca unha vez a semana entrando en orde e silencio ,dirixirnos o
• noso recuncho.
• Manter silencio e a distancia .  visitarémola cando non estén mais nenos e
•  nenas.
• Contamos un conto .
• Buscamos contos relacionados con este.
• Colocamos coa axuda da profesora no seu andei correspondente.
• Facemos debuxos : A nosa biblioteca, relacionados co conto…etc.

1º TRIMESTRE:

• “Daniela Pirata”
• “Daniela y las chicas Pirata”
• “Elmer y las emociones”
• “El hilo invisible”

2º TRIMESTRE:

• “Monstruo rosa”
• “Monstruo azul”
• “Paxaro amarillo”
• “Te quiero casi siempre”
• ¿De qué color es un beso?

3º TRIMESTRE:

• “Tomás o bromista”
• “Guapa”
• “Guay”
• “Las jirafas no pueden bailar”
• “Tengo un volcán”

A configuración da hora de ler na aula de 4º Educación Infantil foi realizada pola titora pola titora Nair Calvo Ríos cos seguintes obxectivos:

Obxectivos:

• Desenrolar a creatividade
• Estimular o interese pola  lectura.
• Favorecer a atención e o desenrolo da linguaxe.
• Distinguir a biblioteca escolar da de aula
• Localizar a biblioteca no espazo escolar e familiarizarse con ela.
• Coñecer as normas de comportamento.
• Recoñecer libros, revistas…

Actividades:

• Ler o conto deixando que os nenos e nenas vexan as ilustracións.
• Ensinar a folla portada e tratar que adiviñen o título.
• Imaxinar como e o protagonista e as outras personaxes do conto.
• Contar o conto coas súas propias palabras.
• Describir as personaxes.
• Inventar historias diferentes con esas personaxes.
• Facer un guiñol con algún dos contos que mais lle gustaron.
• Visitamos a biblioteca unha vez a semana entrando en orde e silencio ,dirixirnos o
• noso recuncho.
• Manter silencio e a distancia .  visitarémola cando non estén mais nenos e nenas.
• Contamos un conto.
• Buscamos contos relacionados con este.
• Colocamos coa axuda da profesora no seu andei correspondente.
• Facemos debuxos : A nosa biblioteca, relacionados co conto…etc.

1º TRIMESTRE:

• “Raro” de Canizales.
• “Guapa” de Canizales.
• “Guay” Canizales.
• “Elmer y las emociones”
• “Elmer” D. McKee.

2º TRIMESTRE:

• “La ovejita que vino a cenar”. Kalandraka
• “El tigre que vino a cenar” de Kalandraka.
• “La patita que vino a cenar”. Ed.juventud.
• “Colección los tentáculos de Blef”.
• “Tomás o bromista”

• 3º TRIMESTRE:

• “Todos menos uno” de  Éric Battut
• “Un castillo ecológico”
• “Un tambor en el cuerpo”
• “A casa do Rato Renato”