Skip to Content

Blogue de monica

XOGANDO CO CUADRANTE

TOMANDO COMO REFERENCIA O CUADRANTE DO 100, XOGAMOS A IDENTIFICAR OS NÚMEROS INDICADOS SEGUNDO AS PREMISAS DADAS POLA MESTRA, ATENDENDO AO NIVEL EVOLUTIVO DE CADA UN . POR EXEMPLO:

- 25, PREGUNTANDO DE QUE FAMILIA É? DE QUEN É AMIGO?

- UN NÚMERO QUE TEN 4 DECENAS E 6 UNIDADES

- UN NUMERO DA FAMILIA DO 60 E AMIGO DO 5

.....

 E DESPOIS DE TOD@S FACER UN RONDA, TRATÁBASE NESTA OCASIÓN DE COLOCAR NO CUADRANTE O NÚMERO INDICADO SEGUNDO AS PREMISAS DADAS.

 PÓDESE VER UN PEQUENO EXEMPLO NO VIDEO ADXUNTO

 

QUE CRITERIO SEGUIU PARA AGRUPAR?

COMEZAMOS UNHA NOVA ACTIVIDADE QUE DEBE FACER @ ENCARGAD@ DE CADA DÍA. TRÁTASE DE AGRUPAR OU CLASIFICAR O MATERIAL QUE SE LLE ENTREGA SEGUNDO O CRITERIO QUE ELIXA, POÑENDO EN ACCIÓN O SEU RAZOAMENTO LÓXICO E, LOGO OS DEMAIS DEBEN ADIVIÑAR COMO O FIXO.

POR EXEMPLO CARLA AGRUPOU DE DOUS EN DOUS E POR CRITERIO DE COR

 

 

 

LÍA EMPREGOU O CRITERIO DE AGRUPAR SEGUNDO A COR E ADEMAIS SELECCIONOU OS BRILLANTES.

 

 

NESTE CASO DAVID, TAMÉN AGRUPOU POLA COR, DESPOIS DUN TEMPO INTENTANDO, PERO CONSEGUIUNO.

 

REPRESENTACIÓN DO TEMPO METEREOLÓXICO DE XANEIRO

COMO CADA REMATE DE MES, FACEMOS UNHA ANÁLISE DO TEMPO REXISTRADO DURANTE O MESMO PARA VER CAL FOI A METEOROLOXÍA PREDOMINANTE. NESTE CASO, DADO QUE ESTAMOS NUN MES DE PLENO INVERNO COMO É XANEIRO, PREDOMINARON AS CHUVIAS.

CONMEMORACIÓN DA PAZ

NESTE ANO PARA CONMEMORAR A PAZ NO COLEXIO, CONTRIBUISE ENTRE TODO O ALUMNADO A DECORAR UNHA GRAN POMBA, COMO UN SÍMBOLO DA PAZ, EMPREGANDO MOLDES DE MADALENAS DECORADOS OU COA PALABRA PAZ ESCRITA EN VARIOS IDIOMAS; QUEDOU BEN FERMOSA!!!!

 

 

DENTRO DA AULA,ANDIVEMOS A TRABALLAR CON ALGUNHA POESÍA COMO "CANTAROLA DOS NENOS" DE XOSÉ NEIRA VILAS, NA QUE BUSCAMOS PALABRAS FERMOSAS.  XOGAMOS A BUSCAR PALABRAS QUE SE INICIASEN POR CADA UNHA DAS TRES LETRAS DA PALABRA "PAZ".  TAMÉN REPRESENTAMOS O SÍMBOLO DA PAZ CON DISTINTO MATERIAL DE REFUGALLO E REPARTIDOS EN PEQUENOS GRUPOS, TENDO QUE POÑERSE DACORDO PRIMEIRO EN COMO FACELO, QUE NALGÚN CASO, NON FOI FÁCIL ENTENDERSE. QUE BONITOS QUEDARON!!!!

 

 

            

             

 

TAMÉN O MESMO DÍA 30 PINTAMOS AS CARAS CO SÍMBOLO DA PAZ OU A PROPIA PALABRA PARA QUE TOD@S SOUBESEN QUE NOS GUSTA QUE HAXA PAZ. E QUEDAMOS ESTUPEND@S. E XUNTO CON TOD@S @S COMPAÑEIR@S DE INFANTIL VISUALIZAMOS UNHA SERIE DE CURTAS RELACIONADAS COA TEMÁTICA.

ORDENAR OS Nº DE PÉ

DESPOIS DE DISPOÑER DAS SILUETAS DOS PÉS DE TOD@S, ORDENAMOS E COMPARAMOS AS CANTIDADES, SE É PRECISO APOIÁNDOSE NO CUADRANTE

- QUEN OU QUENES CALZAN MENOS

- QUEN OU QUENES CALZAN MÁIS,

- QUENES TEÑEN O MESMO NÚMERO DE PÉ,

- QUE NÚMERO É MAIOR, MENOR OU IGUAL CA OUTRO

 

  

   

 

 

  

 

         

 

NOME E APELIDOS

O NOME É  O TEXTO MÁIS CERCANO AO NENO PRA COÑECER E ASIMILAR AS LETRAS, POLO QUE CADA DÍA, @ ENCARGAD@ IDENTIFICA E REPARTE O NOME E TAMÉN COMENZAMOS COS APELIDOS, E LOGO IDENTIFICAMOS CALES COMEZAN POR UN DETERMINADA LETRA, OU CALES TEÑEN UN NÚMERO DE LETRAS OU SÍLABAS,.. NESTES MOMENTOS TOD@S IDENTIFICAN O SEU NOME E APELIDOS ENTRE OS DEMAIS, PERO SEGUIMOS DESGLOSANDO AS SÚAS LETRAS E USÁNDOAS DE REFERENCIA PARA ESCRIBIR OU DECODIFICAR OUTRAS PALABRAS. EXEMPLO:

 

                                    

ANIVERSARIO DE XOEL

ESTE MES DE XANEIRO, FESTEXAMOS O ANIVERSARIO DO COMPAÑEIRO XOEL, QUE ADEMAIS LLES TROUXO UN DETALLE CON TODO SEU AGARIMO, ESCOLLIDO POR EL.

COMO NOUTRAS OCASIÓNS, @S COMPAÑEIR@S AXUDARONLLE A DECORAR A SÚA COROA CON APORTACIÓNS PERSOAIS E LLE AGASALLARON UN MURAL ONDE LLE ADICARON UNHAS PALABRAS FERMOSAS.

    MOITOS PARABÉNS E QUE CUMPLAS MOITOS MÁIS!!!!!!!!!!!!

ORDENÁMONOS

COMO CADA DÍA PASAMOS LISTA COMPROBANDO QUEN FALTA E CANTOS ESTÁN NA AULA.

- O ENCARGAD@ IDENTIFICA E REPARTE A CADA COMPAÑEIR@ A TARXETA CO SEU NOME E, NESTA OCASIÓN TAMÉN DO SEU 1º APELIDO. 

- LOGO SEGUINDO A LISTA POR ORDE ALFABÉTICA CADA UN/UNHA VAI POÑENDO E DICINDO NOME E APELIDO E DESPOIS TAMÉN TEÑEN QUE COLOCAR O ORDINAL QUE LLE CORRESPONDE SEGUNDO O LUGAR QUE OCUPA--- TRABALLAMOS ASÍ OS ORDINAIS DUN XEITO CONTEXTUALIZADO

CAL É O TEU NÚMERO DE PÉ?

SEGUIMOS TRABALLANDO COS NÚMEROS QUE NOS RODEAN E O SEU USO. NESTE CASO, IMOS TRABALLAR ARREDOR DO NÚMERO DO PÉ.

POR PARELLAS TRAZABAN A SILUETA DO PÉ E BUSCABAN CAL ERA O NÚMERO QUE CALZABA CADA UN NO ZAPATO/BOTA OU TENIS

         

ENTERRAMOS LIXO

ENMARCADO NO PROXECTO DE RECICLAXE E COIDADO DO ENTORNO, FIXEMOS UN EXPERIMENTO XUNTO COS NOS@S COMPAÑEIR@S DE NIVEL; ENTERRAMOS LIXO QUE DEBERÍA IR EN DISTINTOS COLECTORES PARA LOGO OBSERVAR COMO SE COMPORTA DESPOIS DE PASAR ENTERRADO UN TEMPO NA TERRA. TRÁTASE DE OBSERVAR E FALAR DE CALES SON RESIDUOS BIODEGRADABLES E CALES NON E POR QUE NON SE DEBE TIRAR DETERMINADOS MATERIAIS AO CHAN.

CANDO PASE MÁIS DUN MES CONTAREMOS QUE PASOU CO LIXO ENTERRADO,  QUE FOI: MONDA DE PLÁTANO, TALO DE BROCOLI, LATA, BOLSA DE PLÁSTICO, BOTE DE VIDRO E CARTÓN. ALGÚNS EXEMPLOS NAS IMAXES:

          

 

 

Distribuir contido


by Dr. Radut