Skip to Content

Blogue de monica

XOGANDO A BUSCAR NÚMEROS POR PARELLAS

XOGANDO POR PARELLAS Á IDENTIFICAR NÚMEROS. POR TURNOS CADA MEMBRO DA PARELLA DEBÍA DICIR UN NÚMERO AO COMPAÑEIR@ QUEN TIÑA QUE IDENTIFICALO E COLOCALO NO CUADRANTE NO LUGAR CORRESPONDENTE. PARA ISO, AXUDABALLES NA BUSCA INDICÁNDOLLE DE QUE FAMILIA ERA (POR CAL CIFRA COMEZABA), E AMIGO DE QUEN (POR CAL UNIDADE REMATABA). E LOGO O COMPAÑEIR@ TIÑA QUE COLOCAR O ANTERIOR E O POSTERIOR. NA SEGUINTE VOLTA CAMBIÁBANSE OS PAPEIS.

 

 

COIDAMOS OS REPOLOS

ANDIVEMOS ARRANCANDO AS MALAS HERBAS QUE MEDRABAN ENTRE OS REPOLOS QUE PLANTARAMOS NO 1º TRIMESTRE. NON MEDRARON MOITO PORQUE A TERRA E ZONA NON LLE SON MOI FAVORABLES, AÍNDA QUE O TIÑAMOS QUE INTENTAR, DEIXAREMOSLLE UN TEMPIÑO A VER SE MEDRA ALGO MÁIS. TEMOS QUE FOMENTAR N@ NEN@S A RESPONSABILIDADE NO COIDADO DAS PLANTAS E DO SEU ENTORNO.

CREACIÓNS LIBRES

CANDO SE LLES DEIXA A OPORTUNIDADE DE CREAR, DE POÑER EN PRÁCTICA A SÚA IMAXINACIÓN E CREATIVIDADE SAEN COUSAS TAN CHULAS COMO AS SEGUINTES

 

 

 

DE 10 EN 10

COMO CADA MAÑÁ @ ENCARGAD@ REALIZA DIVERSAS TAREFAS COMO CONTAR CANTOS ESTÁN NA AULA E CANTOS FALTAN. AGORA SOMOS UNHA COMPAÑEIRA MÁIS E SON 16 E COA MESTRA 17, POLO QUE APROVEITAMOS A BUSCAR OS AMIGOS DO 17, QUE SUPÓN AVANZAR OU RETROCEDER 10 NA MESMA COLUMNA. HAI QUEN SABE RESOVER ESTA ACTIVIDADE SEN PROBLEMA, HAI QUEN NON SABE COMO SE CHAMAN OS NÚMEROS PERO SI SABE IDENTIFICALOS E TAMÉN QUEN LLE CUSTA PORQUE NON CHEGOU A ESE MOMENTO MADURATIVO, POLO QUE HAI QUE SEGUIR XOGANDO NO CUADRANTE APROVEITANDO CALQUERA SITUACIÓN. 

NESTA OCASIÓN, PASAMOS MÁIS DO 100, PORQUE HABÍA NEN@S QUE QUERÍAN SEGUIR.

QUE CRITERIO SEGUIU PARA AGRUPAR?

@S ENCARDAD@S DESTA SEMANA TAMÉN FIXERON AS SÚAS CLASIFICACIÓNS ATENDENDO A DIFERENTES CRITERIOS SEGUNDO O MATERIAL PROPOSTO.

DIEGO AGRUPOU OS DADOS CO NÚMERO IGUAL

NOA CLASIFICOU AS FICHAS DE ENSARTAR ATENDENDO AO TAMAÑO

 

MATEO TOCOULLE AGRUPAR TAPÓNS, CORCHOS E CHAPAS A ADEMAIS DE SEPARAR POR MATERIAL TAMÉN TIVO EN CONTA A COR DOS TAPÓNS

 

POLA SÚA PARTE, PAULA CO MESMO MATERIAL CO O COMPAÑEIRO ANTERIOR, SO AGRUPOU TENDO EN CONTA O MATERIAL DE QUE ESTABAN FEITOS SEN ATENDER Á COR

ABRAZARSE, TOCARSE, RESPETARSE

PENSANDO NAS RELACIÓNS E EMOCIÓNS QUE XORDEN E INFLÚEN NA CONVIVENCIA DA AULA, PROPUXEN AO GRUPO FACER UN XOGO DE CONTACTO BAILANDO AO SON DUNHA MÚSICA. TIÑAN QUE FACER O QUE SE INDICABA COA PARELLA QUE TIVESEN AO LADO EN CADA OCASIÓN, CANDO A MÚSICA SE PARASE (ABRAZARSE, FROTAR O NARIZ, ENGANCHARSE DUN BRAZO, CHOCAR AS MANS,...) E FINALMENTE ABRARZARSE COMO GRUPO. LOGO FALAMOS DE COMO SE SENTIRON, SE ALGÚN SE NEGOU A BAILAR COA PARELLA QUE LLE TOCORA, DA IMPORTANCIA RESPETARSE ENTRE SI, ESCOITAR, ACEPTAR COMO RESPOSTA UN "NON", "PARA", "NON QUERO", PREGUNTAR AO OUTR@ SE SE DESEXA RECIBIR UN BICO OU APERTA,...

          

EXPOSICIÓN DE CALZADO CON FROITOS!!!

DESPOIS DE PLANTAR O VENRES, TIÑAMOS QUE COLGAR O CALZADO NO QUE SEMENTAMOS HERBA E INTROUDICIMOS UNHA LANDRA OU ACIVRO ESPERANDO QUE TEÑAMOS SORTE E BROTEN NOVAS ÁRBORES. PENSAMOS EN COLGAR OS ZAPATOS NA VERXA QUE PECHA O AREEIRO PORQUE É UN ESPAZO NO QUE GOZAMOS E COMPARTIMOS XOGOS E GÚSTANOS VER UN AMBIENTE DE XOGO ALEGRE E LIMPO.

E COMO HOXE NON CHOVEU E PARECE QUE NON O FARÁ NESTES DÍAS TIVEMOS QUE REGALAS. TEMOS QUE COIDALAS E VISITALAS A MIUDO PARA OBSERVAR COMO EVOLUCIONAN

 

  

VISITOUNOS ANXO MOURE

ESTE VENRES 8 DE FEBREIRO TIVEMOS A SORTE DE CONTAR COA VISITA DE ANXO MOURE QUE NOS ACOMPAÑOU DURANTE TODA A XORNADA, REPARTINDO O SEU TEMPO EN 4 SESIÓNS EINTERVINDO DUN XEITO ADAPTADO CO ALUMNADO REPARTIDO NOS CATRO CICLOS ATENDENDO A IDADES SIMILARES. A INTERVENCIÓN XIROU ENTORNO Á SENSIBILIZACIÓN POLO COIDADO E REPECTO DA NOSA NATUREZA, PASANDO POLO COÑECEMENTO E APROVEITAMENTO DAS DISTINTAS ÁRBORES PROPIAS DO NOSO TERRITORIO ASÍ COMO AS DISTINTAS AMEAZAS QUE ANDA A SUFRIR A NOSA TERRA, MEDIANTE A PRESENTACIÓN CON PERSONAXES MÁXICAS DE CONTOS QUE HABITAN NOS BOSQUES, ACOMPAÑADO DE INSTRUMENTOS FEITOS CON MADEIRA,  ENTRE OUTROS.

NO CICLO DE INFANTIL FIXO REFERENCIA A DÚAS HISTORIAS SÚAS  COMO "O CARBALLO CON BOTAS" E "A XACIÑA LUVIÑAS", QUE XIRAN ENTORNO AO COIDADO DOS RÍOS E A IMPORTANCIA DE PLANTAR ÁRBORES.

E NESE SENSO, AO ALUMNADO DE INFANTIL E TAMEN DE 1º DE PRIMARIA GUSTOU A IDEA DE PLANTAR UNHA ÁRBORE E ADEMAIS DECIDIMOS FACELO NUN CALZADO VELLO, COMO  ACONTECEU NO CONTO DO CARBALLO CON BOTAS E, TAMÉN LLE BOTAMOS UNHAS SEMENTES DE HERBA PARA ACOMPAÑAR.

ANXO FACILITOUNOS LANDRAS E UNS FROITOS DE ACIVROS PARA TOD@S.

OXALÁ AS NOSAS LANDRAS BROTEN E POIDAN MEDRAR MOITOS FUTUROS CARBALLO!!!!!!!!!

 

 

  

       

 

PRÉSTAMO DE CONTOS DO VENRES

COMO CADA VENRES HABÍA QUE REXISTRAR OS CONTOS QUE LEVA CADA UN PARA LOGO SABER CALES SE LEVARON E TAMÉN POR SE ALGÚN SE DETERIORA OU PERDE SABER QUEN O LEVOU. UNHA ACTIVIDADE QUE FOMENTA, ENTRE OUTROS OBXECTIVOS, A AUTONOMÍA NAS PROPOSTAS QUE SE FAN NA AULA.

CONTACOMIGO CON PABLO- PAI DE MATEO

NESTA OCASIÓN TIVEMOS A SORTE DE VOLVER CONTAR COA PARTICIPACIÓN DE PABLO, PAI DO NOSO COMPAÑEIRO MATEO, QUE VEU CONTARNOS UN FERMOSO CONTO "O CARBALLO CON BOTAS", DE ANXO MOURE. E QUE GRAN COINCIDENCIA, QUE NESES DÍAS O ESCRITOR ÍA ESTAR NO NOSO COLEXIO!!! PABLO TAMÉN NOS AMOSOU IMAXES E FALAMOS DAS ÁRBORES QUE APARECEN NOMEADAS NO CONTO, E DO TEMA DA NATUREZA E DA CONTAMINACIÓN; TEMÁTICA SOBRE A QUE ANDAMOS A INFORMARNOS.

@ NEN@S ESTIVERON MOI CONTENT@S E PABLO TAMÉN PASOU UN TEMPO CONSIDERABLE CON NÓS, POLO AGUSTO QUE SE SENTÍA.

GRAZASSSSSSSS!

  

  

 

Distribuir contido


by Dr. Radut