O alumnado de 4º de Ed. Primaria, durante a Hara de ler, realizou unha actividade de gamificación ou ludificación que tiña por obxecto avaliar as aprendizaxes adquiridas ao longo do mes de maio sobre a figura do autor homenaxeado nas Letras Galegas: Carlos Casares.

Nesta ocasión aproveitamos o potencial da ferramenta da web 2.0 de Kahoot, tamén dispoñible para dispositivos móbiles. O equipo de dinamización lingüística do centro elaborou un Kahoot con 20 items no que participou dito alumnado.

Como premio final, fixemos entrega de diplomas para recoñecer o seu esforzo e dedicación.

Ao remate de dita actividade realizamos unha sesión de avaliación e posta en común, sobre a mesma, e nunha escala de valoración de 0 a 10 (0=nada, 10=Moito), o alumnado, valorouna cunha media de 9,4 puntos, sendo a moda da enquisa o valor 10.

Visto o éxito volveremos a empregar esta metodoloxía noutras temáticas traballadas na aula.

A área de relixión traballou sobre os frescos da bóveda e da parede tras o altar da Capela Sixtina, pintados por un dos mellores pintores e escultores da nosa historia, Miguel Ángel Buonarroti.

Para levar  a cabo esta tarefa, o alumnado indagou, sobre a historia da Capela e a biografía de Miguel Ángel, a través das seguintes páxinas Webs, facilitadas polos profesores, quen tamén lles axudaron, guiándolles na procura para solicitar información sobre devanditos ítems:

• Miiguel Angel
• Juicio final
• La Capilla Sixtina

Para familiarizarse coa capela, e os seus frescos, tamén puideron gozar dunha visita virtual a través de Internet

• http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html
• https://youtu.be/_w8vDfOcmH8

Este material interactivo e audiovisual espertou o interese e motivou aos alumnas e alumnos a unha participación activa entre eles e os seus profesores, preguntando e opinando sobre o que vían e escoitaban.

O produto final deste traballo foi exposto na biblioteca ao resto de compañeiros do cole. Co cal podemos concluír que esta actividade foi moi amena, interesante e proveitosa.

O proxecto inicial de participación no PDI do centro era de dous pequenos proxectos: Un sobre a cidade de Siena e outro sobre Frida Kahlo. Debido a que o proxecto de Siena sufriu ampliacións, dado o interese do alumnado, e a posibilidade de actividades que foron xurdindo, decidimos deixar para outro curso o proxecto sobre a pintora mexicana.

O PDI sobre Siena desenvolveuse segundo o proxectado coas modificacións que agora puntualizamos:

• Cambio de nome do proxecto consensuado co alumnado, Así decidimos chamalo “Siena, ridng colours”.
• Postos en contacto co departamento de italiano da EOI de Ourense e manifestar a súa disposición a colaborar connosco, ao longo do proxecto non contactaron de novo co noso centro, polo que supuxo unha decepción.
• O cónsul honorario de Italia en Galicia, Sr. Francesco Milani, confirmou a súa presenza no noso centro o 10 de maio. Por mor de problemas de saúde, na véspera da súa visita, tivo que ser anulada.
• Ampliación de recursos e fontes empregados:
• Fontes escritas:
• ByME. Arts & Crafts 1,2,3. Ed. Macmillan.
• Siena, playing with Art. Ed. Mandrágora.
• Il Palio di Siena. Pacini Editore.
• La belleza gótica de Siena. National Geographic.
• Terzo di Siena 1, 2, 3. Assessorato al turismo. Comune di Siena.
• Poema “La Pioggia”.  Associazione Vivacemente.
• Fontes audiovisuais:
• “Io sono un bambino”. Autor Enrico Nascimbeni.
• http://www.comune.siena.it/
• http://www.comune.siena.it/La-Citta/Palio
• http://www.enit.it/

Os obxectivos, contidos e competencias clave que pretendíamos acadar foron as previstas e presentadas no PAL.

As actividades reflectímolas na presentación que se achega máis abaixo, así como nos enlaces da web do centro:

• https://www.youtube.com/watch?v=Hh6Xc7TgIJY&feature=youtu.be
• https://www.youtube.com/watch?v=wgg7tLvkvjI&feature=youtu.be
• http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipmanuelsueiro/node/830
• http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipmanuelsueiro/node/815

Comenzamos o traballo observando pinturas de  Baldomero Moreiras e pintámola porta da nosa aula a semellanza dun cadro deste autor “Cando chove é un bo día" que nos servirá tamén para o proxecto de Meteoroloxía. Da mesma maneira fomos facendo “Bolas de neve” con relación ás distintas actividades desenroladas no centro, utilizando  distintas técnicas creativas.

Despois de estudar distintos estilos de pintura realizaron na area de plásticas algunhas actividades: paisaxismo, retrato, modernismo, etc.

Tivémola sorte de que  Baldomero Moreiras quixera estar con nós para realizar un obradoiro plástico co que confeccionamos un cadro de pombas. Asemade, puidemos facecerlle unha entrevista.

No entroido disfrazámonos das esculturas ourensás de Ramón Conde:

• "A leiteira"
• "Homenaxe a Colemán e Reverter".

Construimos a estatua de Joan Miró “Mujer y Pajaro”.

Para terminar buscaron documentación sobre escultura en distintas épocas e plasmámolo nun Power Point.

O traballo realizado foi moi satisfactorio e cumpliu cos obxectivos propostos no PAL.

Seguindo o proxecto do P.D.I. presentado ao inicio de curso, o alumnado de 3º iniciouse  no mundo da ópera.

Elaboraron un libriño,  xunto cun mural, onde quedou reflectido o  traballo, e aprenderon algúns anaquiños da parte coral que  cantaron na presentación.

Empezando co concepto de ópera, foise debullando de vagariño os distintos pasos que se deben seguir para que unha ópera poida ser representada, tanto a nivel musical como de montaxe teatral, escénico, lumínico, estético,… Ao mesmo tempo  coñeceron o nome dalgunhas óperas e aos seus compositores. 

Aprenderon cales son os elementos da ópera, clases de voces, elementos da orquestra sinfónica. Coñeceron que existen, tamén,  compositoras, compositores, directoras e directores modernos e grandes e importantes teatros fermosísimos onde se representan as óperas.

Ampliaron o seu léxico nun gran número de palabras que descoñecían  relacionadas co mundo da música e da ópera.

A ópera traballada  foi  L’Elisir d’ Amore de Gaetano Donizetti.

¿Por qué esta ópera e non unha inspirada nun conto popular como Hansel e Gretel, por exemplo?   Porque o libreto de L’Elixir é doado de comprender, e a música moi accesible para o alumnado, sobre todo na súa parte coral  que foi a que máis traballamos.

Fomos explicando o argumento ao mesmo tempo que seleccionábamos fragmentos que iamos escoitando, unha e outra vez, en tempos de quince-vinte minutos, que repetía durante varios días, ao mesmo tempo que procuraba deixalos coa intriga de…¿qué pasará despois? Antes de cada audición explicaba o que ían escoitar, tanto no argumento, como na música. Unha vez explicado coas dúbidas resoltas, procedía á audición.

O alumnado foi aprendendo a escoitar, a diferenciar as distintas clases de voces solistas tanto femininas como masculinas, o xeito de cantar, a valorar o esforzo e os estudios e a técnica que cómpren para poder cantar así ao mesmo tempo que se actúa. Entusiasmáronse coa historia e coa música, que empezaban a cantaruxar. Isto levoume a intentar que aprenderán algúns fragmentos dos coros e decidín que os cantaran na presentación do P.D.I.

No Taller de Filatelia fixemos o traballo sobre a ópera percorrendo diferentes facetas: Teatros, escritores, compositores, instrumentos da orquestra, temática das óperas, directores,… Elaboramos un total de dezaseis follas que neste intre, están a formar parte  da exposición JUVENIA  en Avilés.

O Entroido tivo como tema esta ópera. Todo o grupo disfrazóuse do personaxe clave de L’Elixir que é Dulcamara, o vendedor trapalleiro que vende o “elixir” ao protagonista da historia. Dulcamara decorou a porta da aula durante todo o curso.

CONCLUSIÓN: Este traballo, na súa totalidade, resultou altamente enriquecedor para o alumnado. Descubriron, aprenderon e coñeceron aspectos do mundo da ópera, e sobre todo, viron que pode resultar atractiva e fermosa.

O feito de cantaren algúns fragmentos da parte coral, entusiasmounos e quedaron felices e convencidos de que a ópera non é fea, nin aburrida. Só hai que saber escoller e aprender a escoitar.

Os nenos de segundo e sexto de E, primaria fixemos o P.D. I . sobre Antonio Vivaldi e a súa obra “Las cuatro estaciones “ . Tamén estudamos a cidade onde naceu : Venecia.

No primeiro trimestre coñecemos a vida de Antonio  Vivaldi  e a partires de ahí realizamos un mural para a porta da nosa clase e tamén un para o de todo o colexio.

No segundo trimestre nos paramos na cidade onde naceu Antonio Vivaldi : Venecia

• Situamos no mapa de Europa :  España e Italia , e despois Venecia en Italia.
• Coñecemos as características máis importantes de Venecia .
• Fixemos un Power Point sobre esta cidade.   
• Tamén neste trimestre confeccionamos os disfraces de Antonio Vivaldi para os nenos de segundo de E.P.

No terceiro trimestre coñecemos a súa obra : “As catro estacións “

1. Primavera : Tres movementos
2. Verán : Tres movementos
3. Outono : Tres movementos
4. Inverno : Tres movementos

• Os alumnos de sexto atrevéronse a interpretar algunha parte da súa obra coa viola , o piano e coas frautas.
• Fixemos unha exposición no corredor do cole coa información recollida ao longo do curso sobre Vivaldi.

Unha das tarefas que realizamos na Hora de Ler no mes de maio para conmemorar a homenaxe nas Letras Galegas a Carlos Casares foi a realización dunha pescuda ou caza do tesouro por medio do emprego de códigos QR para facilitarlle as pistas que tiñan que seguir. A actividade titulábase "De que libro falamos".

• Actividade en códigos QR.

Como non dispoñiamos de dispositivos móbiles para todo o alumnado, tamén  facilitamos as tarefas en formato web para que así todo o alumnado tivese acceso a esta actividade de gamificación do proceso educativo.

A experiencia resultou ser un éxito, xa que a maioría do alumnado chegou ata o final da mesma. Para premiar e recoñecer o seu esforzo e dedicación, ao reamate da mesma, fixemos entrega de diplomas a todos os participantes.

Unha vez rematada a pescuda, fixemos unha sesión de avaliación e posta en común onde o alumnado manifestou o seu grado de satisfacción coa mesma. Nunha escala de valoración de 0 a 10 (0=nada; 10=moito) a valoración media por parte do alumnado foi de 9,5; sendo a moda de 10.

Presentación sobre a vida e obra de Carlos Casares

Mapa conceptual sobre Carlos Casares

Imos realizar unha gincana sobre o autor homenaxeado nas Letras Galegas 2017. Para elo empregaremos códigos QR e tablets.

Para resolver todas as preguntas da gincana, teredes que ir resolvendo as cuestións que se propoñen. Nos códigos QR atoparedes a información e pistas necesarias para a súa resolución.

Unha vez resolta a pregunta iredes compretando o formulario que se achega ao final desta nova.

Cuestións:

Pista 1

• Quen é o escritor homenaxeado nas Letras Galegas 2017?
• Cando naceu?
• En que vila viviu de pequeno?

Pista 2

• Como se chama a editorial do libro?
• Quen a dirixiu desde 1985 ata 2002?

Pista  3.1      3.2

• Como se chama o protagonista do libro?
• Cal é o nome da súa mellor amiga?

Pista  4.1       4.2

• Cidade que visita o protagonista?
• Que museo visita o protagonista nesta cidade?

Pistas  5.1     5.2

• De que libro falamos?
• Como se chama o invento do protagonista?

FORMULARIO

ACTIVIDADES DE LECER PARA OS QUE REMATEN

•  Actividades do Seminario Galán.

Este ano, como o Día do libro foi domingo, na nosa biblioteca, celebrámolo o venres 28 de abril co obxectivo principal de fomentar a lectura, e outros obxectivos, non menos importantes, como o fomento do esforzo, da colaboración, da axuda, da amizade... a través de diversas actividades de animación á lectura. No seguinte programa tedes acceso a parte das actividades realizadas:

• Güiñol: "O outono da árbore cascarrabias". 1º Ed. Primaria.
• Representación do conto: "Pinocho". Alumnado de 2º de Ed. Primaria.
• "A que sabe a lúa". Alumnado de 4º e 5º de Ed. Infantil.
• Presentación do libro: "O libro olvidado". Alumnado de 6º de Ed. Infantil.
• Poema: "A fala das pombas que falan". Alumnado de 5º de Ed. Primaria.
• "Regueifas" do alumnado de 4º Ed. Primaria.
• Concerto de frautas. Alumnado de 5º Ed. Primaria.

Galería de imaxes

Ao remate da celebración o alumnado foi agasallado cos marcapáxinas que, coma en anos anteriores, a Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria edita, co gallo do Día Mundial do Libro, cun texto orixinal dun autor ou autora galega. Nesta ocasión é Rosalía Fernández Rial a poeta que agasalla co seu texto sobre o libro e a lectura ás Bibliotecas Escolares de Galicia.

Rosalía lévanos co libro ao mundo da palabra, da música, da maxia, do imprescindible aire para respirar.