É IMPORTANTE QUE OS NENOS E NENAS VIVENCIEN E GOCEN COAS FESTAS TRADICIONAIS E SAIBAN O QUE SUPOÑEN, E UNHA DELAS É O ENTROIDO
ENTRE AS PROPOSTAS TRABALLADAS REFERENTES Á TEMÁTICA COMENTAR AS SEGUINTES:
- OFRECER UNHA FOTO DA SÚA CARA PARA QUE CADA UN A DECORASE COMO DECIDISE CON GOMETS, OLLOS MÓBILES, LIMPAPIPAS, CERAS, ETC. E LLE DESE UN NOME. ASÍ CONTRIBUÍMOS A FOMENTAR AUTONOMÍA, INICITIVA E IMAXINACIÓN.
- FACER UN REXISTRO DE PALABRAS RELACIONADAS CON ESTA FESTA POPULAR (PRACTICA DA ESCRITURA DE XEITO CONTEXTUALIZADO CO TEMA)
- COMPOÑER UNHA CARA CON DIFERENTES MATERIAIS NON ESTRUCTURADOS (BOTÓNS, ARGOLAS, PEDRIÑAS, TAPÓNS,...) E TAMÉN SOBRE A CAIXA DE LUZ POR PARELLAS
- DECORAR UNHA MÁSCARA AO GUSTO DE CADA UN PARA DECORAR OS CORREDORES
O BITS DE INTELIXENCIA SON UN RECURSO QUE CONTRIBÚE A :
- AUMENTAR O VOCABULARIO DO ALUMNADO
- ESTIMULAR A ACTIVIDADE CEREBRAL E A APRENDIZAXE
- FAVORECER A MEMORIZACIÓN
- MELLORAR A ATENCIÓN E CONCENTRACIÓN
TRÁTASE DE XOGAR A VISUALIZAR AS IMAXES EN DIVERSAS OCASIÓNS PARA QUE FOMENTAR A SÚA RETENCIÓN E ASIMILACIÓN. FIXÉMOLOS EN FORMATO DE IMAXE E TAMÉN COA PALABRA PORQUE PERMITE FOMENTAR A LECTURA DE FORMA CONTEXTUALIZADA . NESTA OCASIÓN, DESPOIS DE VISUALIZALOS, TRATÁBASE DE ASOCIAR IMAXE E PALABRA
XOGANDO POR PARELLAS Á IDENTIFICAR NÚMEROS. POR TURNOS CADA MEMBRO DA PARELLA DEBÍA DICIR UN NÚMERO AO COMPAÑEIR@ QUEN TIÑA QUE IDENTIFICALO E COLOCALO NO CUADRANTE NO LUGAR CORRESPONDENTE. PARA ISO, AXUDABALLES NA BUSCA INDICÁNDOLLE DE QUE FAMILIA ERA (POR CAL CIFRA COMEZABA), E AMIGO DE QUEN (POR CAL UNIDADE REMATABA). E LOGO O COMPAÑEIR@ TIÑA QUE COLOCAR O ANTERIOR E O POSTERIOR. NA SEGUINTE VOLTA CAMBIÁBANSE OS PAPEIS.
UN ANO MÁIS QUERÍAMOS RECORDAR E HOMENAXEAR A UNHA DAS ESCRITORAS GALEGAS MÁIS ILUSTRES; A NOSA ROSALÍA.
ACTIVIDADES QUE SE FIXERON:
-- FIXEMOS UN QUEBRACABEZAS CO SEU RETRATO E CADA AULA DECOROU UNHA OU DÚAS PEZAS DE XEITO LIBRE
-- REPARTIRONSE POEMAS, ESCOLLIDOS DOS SEUS LIBROS "FOLLAS NOVAS" E "CANTARES GALLEGOS", E EN CADA TITORÍA TIÑAN QUE LELOS, TRABALLALOS E LOGO ESCOLLER UNHA PALABRA QUE FIXERA REFERENCIA AO MUNDO DA NATUREZA (PARA RELACIONAR A ACTIVIDADE COA TEMÁTICA DO PROXECTO ANUAL DESTE CURSO). CON ESAS PALABRAS BORDEAMOS O RETRATO QUE FIXEMOS DA ESCRITORA.
-- TAMÉN CADA GRUPO TIVO QUE DECORAR UNHA LETRA DO SEU NOME EMPREGANDO TAPÓNS AZUIS OU BRANCOS, TRABALLANDO CON MATERIAL DE REFUGALLO
ESTE FOI O TRABALLO QUE RESULTOU; LINDÍSIMO!!!!
NOS DÍAS PREVIOS ANDIVEMOS XOGANDO A COMPOÑER NOVOS POEMAS CON VERSOS EXTRAÍDOS DOS SEUS POEMAS, E QUEDARON COUSAS BEN LINDAS
TAMÉN COMPUXERON O SEU NOME CON TAPÓNS SELECCIONANDO CORES DIFERENTES PARA CADA LETRA
FOTOGRAFÁMONOS XUNTO AO RETRATO DE ROSALÍA DE CASTRO
COLLIMOS O POEMA "ADIOS RÍOS, ADIÓS FONTES", QUE NOS ENTRAGARAN DENDE A BIBLIOTECA, E APRENDIMOS 3 ESTROFAS. ASÍ DE BEN NOS SALIU.
O VENRES 22 TIVEMOS A VISITA DOS GAITEIROS "CARAPAUS", QUE AGASALLA O CONCELLO, COMO UNHA PROPOSTA PARA HOMENAXEAR Á ESCRITORA, QUE NOS INTERPRETARON A "ALBORADA DE ROSALÍA" E UN PAR DE PEZAS MÁIS.
ADEMAIS, COMO TODOS OS ANOS, RECITAMOS E CANTAMOS A POESÍA QUE PEPE SENDÓN LLE ADICOU Á ESCRITORA; "ROSALÍA"
E UNA ALUMNO E AUNHA ALUMNA, EN REPRESENTACIÓN DE TODO O COLE, RECITARON ENTRE OS DOUS UN POEMA DE ROSALÍA.
CLICA NA IMAXE PARA VER A INTERPRETACIÓN DA ALBORADA DE ROSALÍA POLOS GAITERIOS DE CARAPAUS
ANDIVEMOS ARRANCANDO AS MALAS HERBAS QUE MEDRABAN ENTRE OS REPOLOS QUE PLANTARAMOS NO 1º TRIMESTRE. NON MEDRARON MOITO PORQUE A TERRA E ZONA NON LLE SON MOI FAVORABLES, AÍNDA QUE O TIÑAMOS QUE INTENTAR, DEIXAREMOSLLE UN TEMPIÑO A VER SE MEDRA ALGO MÁIS. TEMOS QUE FOMENTAR N@ NEN@S A RESPONSABILIDADE NO COIDADO DAS PLANTAS E DO SEU ENTORNO.
A DEPUTACIÓN DA CORUÑA ESTÁ A REALIZAR UNS OBRADOIROS DENTRO DA CAMPAÑA "QUEN DIXO MEDO?, DE SENSEBILIZACIÓN CONTRA A VIOLENCIA DE XÉNERO E O ALUMNADO DE 5 ANOS PARTICIPOU NUN OBRADOIRO QUE TIVO COMO FÍO CONDUTOR O CONTO DE ANNA LLENAS "QUÉROTE CASE SEMPRE".
DÚAS COMPAÑEIRAS CONTÁRONLLES O CONTO E DIALOGARON SOBRE OS TEMA A PARTIR DO QUE LLE OCORRÍA ÁS PERSONAXES LOLO E RITA QUE POSTERIORMENTE DECORARON CADA COMO ELIXIU.
O NOME É O TEXTO MÁIS CERCANO AO NENO PRA COÑECER E ASIMILAR AS LETRAS, POLO QUE CADA DÍA, @ ENCARGAD@ IDENTIFICA E REPARTE O NOME E TAMÉN COMENZAMOS COS APELIDOS, E LOGO IDENTIFICAMOS CALES COMEZAN POR UN DETERMINADA LETRA, OU CALES TEÑEN UN NÚMERO DE LETRAS OU SÍLABAS,.. NESTES MOMENTOS TOD@S IDENTIFICAN O SEU NOME E APELIDOS ENTRE OS DEMAIS, PERO SEGUIMOS DESGLOSANDO AS SÚAS LETRAS E USÁNDOAS DE REFERENCIA PARA ESCRIBIR OU DECODIFICAR OUTRAS PALABRAS. EXEMPLO:
