O curso escolar 2021/2022, a hora de ler, realizouse todos os días en horario de 12 a 12:20h, tendo como obxectivo prioritario Contribuír ao fomento do gusto pola lectura.
Os obxectivos principais foron:
Actividades:
Temporalización.
Na hora de ler, que se realizou todos os días. Comentar neste punto que, debido a acontecementos e actividades que xurdiron ao longo do curso, houbo moitos cambios na selección de materiais e libros para a hora de ler.
1º trimestre:
Centrámonos no aprendizaxe e representación da obra teatral “O fantasma Burlón”
A continuación, traballamos unha obra relacionada co Nadal titulada “Os Gnomos de Papá Noel”, que debido a corentena de algúns alumnos ao final deste trimestre, non se puido representar.
2º trimestre: libro común a todos os nenos e nenas.
Neste trimestre o traballo escollido foi en relación ao PDI anual do centro. Para elo escollemos o libro dos Bolechas titulado “Os Bolechas queren saber...que se bota no contedor amarelo”. A partir deste libro, fixemos un traballo de investigación relacionado cos “ 3 erres” que plasmamos finalmente en 3 LapBook:
3º trimestre: libro común a todos os nenos e nenas.
Finalmente neste 3º trimestre, e continuando coa temática do PDI, realizamos unha lectura en grupo sobre o libro :
“Una bolsa de patatas fritas en la Polinesia” Ed. SM. Con este libro, traballamos de xeito máis minucioso, a través de actividades relacionadas co mesmo e realizando un concurso final coa clase.
Rematamos coa lectura do libro: ¿Quién usa las papeleras? de Ed. Edelvives.
Finalmente comentar que, a pesar de que houbo moitos cambios na programación inicial na hora de ler, o nenos adaptáronse sen problema a mesma e traballaron con motivación e animados en todas as actividades propostas.
O Clube de lectura de 5º de curso de Educación Primaria do CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro, elixiu como quinto libro “El asesinato de la profesora de lengua” de Jordi Sierra i Fabra da editorial Anaya durante o período comprendido entre o 19 de abril e o 20 de maio.
Este libro conta a historia dunha profesora de lingua chamada Soledad, ela amaba ensinar e un dos seus propósitos como educadora era inculcar nos seus alumnos o amor pola lectura. Ela tratou a maneira de dar o seu maior esforzo para conseguilo, pero despois dun tempo decidiu avaliar ao seu grupo de alumnos para ver canto aprenderan. Ese día a profesora Soledad leva unha gran sorpresa, ao avaliar aos seus alumnos deuse conta de que os seus esforzos foran en balde, xa que os seus alumnos non aprenderan nin a máis mínima cousa do que ela lles ensinou, así que por conseguinte a maior parte dos estudantes estaban a piques de perder a materia de lingua. Ante iso a profesora Soledad decidiu facer un último intento por conseguir que os seus alumnos aprendesen a arte da lectura. Así que con axuda da directora e un primo dela quen se fixo pasar por un inspector, levou a cabo o seu plan.
Ao día seguinte os alumnos da profesora Soledad esperaban como era de costume que a súa profesora entrase pola porta do salón para dar a súa clase, pero é día quen entro ao salón de clases foi o inspector e a directora, a cal levaba nas súas mans unha carta escrita pola profesora Soledad que dicía que se volveu tola por culpa dos seus alumnos e que por iso mataría a un deles ás oito da tarde.
Para evitar que pasase esa suposta traxedia debían descubrir onde se atopaba escondida a profesora Soledad por medio de pistas que ela lles ía a dar. Eles debían atopala antes das oito da noite, que era a hora que ela levaría a cabo o seu plan. Os alumnos ao escoitar a arrepiante carta quedaron atónitos ao pensar que podía ser calquera deles quen correría coa mala sorte de que a profesora Soledad o matase. Así que de inmediato comezaron a procura de pistas para poder dar co paradoiro da profesora de lingua.
Tasio, Gaspar e Ana foron os primeiros en atopar a primeira pista que estaba oculta nun xornal. O plan da profesora Soledad era que cada pista atopásese oculta nalgún documento de lectura, para poder descifrar as pistas os seus alumnos debían ler o documento completo, pola contra non poderían chegar ata ela. Dese xeito a profesora Soledad lograría que os seus alumnos poñan en práctica a lectura.
Con dificultade, os alumnos van descubrindo aos poucos as pistas, en total eran oito e cada pista contiña unha letra que ao unilas descifraba o lugar onde se atopaba a profesora de lingua. Cando os alumnos atopan a última pista decatáronse que quedaban soamente tres minutos para as oito da noite, e que o prazo de tempo estaba por vencerse, así que correron a fume de carozo ao lugar que sinalaban as pistas. O lugar era un parque, no que se atoparía a mestra de Lingua, os alumnos ao chegar a lugar levaron a gran sorpresa de que a mestra de lingua non se atopaba soa, ela encontrábase acompañada da directora e do seu primo quen se fixo pasar polo inspector. Alí a profesora confesoulles que todo fora un plan para lograr que eles aprendesen máis sobre a lectura. A profesora felicitou aos seus alumnos e como recompensa por lograr descifrar as pistas, recompénsolles cun gran premio que sería, aprobarlles a materia de lingua.
As actividades realizadas durante o mes de maio e abril e maio de 2022.
O alumnado ilustrou as diversas personaxes do asasinato da profesora de lingua :
O Clube de lectura de 5º de curso de Educación Primaria do CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro, elixiu como cuarto libro “Alguén roubou o inverno” de Xosé Antonio Perozo, libro editado pola Deputación de Ourense para conmemorar a 8º semana escolar da árbore e da auga.
O libro foi traballado na última semana do mes de marzo e nas dúas primeiras do mes de abril. Alguén roubou o inverno conta a historia da Ecopanda, un grupo formado por cinco adolescentes e un robot, que traballa pola conservación da natureza. A natureza está ameada por Míster Retope, quen representa o mal e o desprezo polo medio ambiente. A aventura comeza partindo dunha visita ao encoro de Alto Lindoso neste mesmo ano 2022, no momento en que as vilas ourensás asolagadas en Lobios emerxeron por mor da seca, para a continuación centrarse no suceso dunha corta clandestina de ameneiros que está sucedendo no Támega, entre Verín e Laza. Rematando coa importancia da influencia humana no cambio climático.
Despois da lectura do libro o alumnado traballou a súa comprensión a través de diferentes preguntas:
As actividades realizadas durante a semana do 28 de marzo ao 8 de abril de 2022 concluíron coa realización dos debuxos sobre o conto.
O curso escolar 2021/2022, a hora de ler, realizouse todos os días en horario de 12:00 a 12:30 horas, tendo como obxectivo prioritario contribuír ao fomento do gusto pola lectura e incluídos dentro do programa Clube de Lectura.
A configuración da hora de ler estivo deseñada polo titor D. José Manuel Rego García e por Dna. Dolores Hervella Navarro, centrándose nos seguintes obxectivos.
Obxectivos:
Actividades.
Temporalización.
Na hora de ler, que se realizou todos os días utilizáronse os seguintes libros:
1º trimestre:
LIBRO 1º: Charlie y la fábrica de chocolate de Roald Dahl da editorial Alfaguara Juvenil.
O libro foi traballado ao longo do 1º trimestre do curso escolar 2021/2022 e conta a historia de Charlie Bucket.
LIBRO 2º: A folla azul de Andrea Maceiras da editorial Xerais.
O libro foi traballado nos meses decembro, xaneiro e febreiro do curso escolar 2021/2022 e conta a historia da Amazonia que é un mundo verde e único.
Husu Aké salvou a súa xente, pero algo nela cambiou para sempre. A nena acabará deixando a aldea para vivir coa familia branca. Alí converterase en avogada e nunha activista polos dereitos dos pobos indíxenas.
2º trimestre:
LIBRO 3º: Formigas. Misión Rosalía da editorial Xerais.
O libro foi traballado nos meses febreiro e marzo do curso escolar 2021/2022 e conta a historia da FORMOS4, FORX4N, FORNEL4 e FORM4IL que son os catro integrantes dos FORMIG4S, unha brigada especial que vai ata calquera recuncho do mundo para esclarecer os casos máis enigmáticos e complicados.
LIBRO 4º: Alguén roubou o inverno editado pola Deputación de Ourense.
O libro foi traballado na última semana do mes de marzo e nas dúas primeiras do mes de abril. Alguén roubou o inverno conta a historia da Ecopanda, un grupo formado por cinco adolescentes e un robot, que traballa pola conservación da natureza.
3º trimestre:
LIBRO 5º: El asesinato de la profesora de lengua da editorial Anaya.
Este libro conta a historia dunha profesora de lingua chamada Soledad, ela amaba ensinar e un dos seus propósitos como educadora era inculcar nos seus alumnos o amor pola lectura.
LIBRO 6º: La vuelta al mundo en 80 días. da editorial Almadraba.
O libro foi traballado ao longo do 3º trimestre do curso escolar 2021/2022 e conta a historia do cabaleiro inglés Phileas Fogg, que, acompañado do seu criado Picaporte, quere demostrar á sociedade da súa época que é posible percorrer a superficie da Terra en só 80 días.
No curso escolar 2021/2022, a hora de ler realizouse de luns a venres de 12:00 a 12:20, ao mesmo tempo que os demais cursos do cole.
Obxectivos
Actividades
Temporalización
Na hora de ler, que se realizou todos os días utilizáronse os seguintes libros:
1º trimestre
Galego
Castelán
2º trimestre
Galego
Castelán
3º trimestre
Galego
Castelán
En primeiro de Ed. Primaria, durante todo o curso, fomos recopilando todos os contos que lemos na Hora de ler no caderno "Meu libro da hora de ler". Nel escribimos e debuxamos o que mais nos chamou a atención de cada conto.
Ao final de curso, levarémolo para a nosa casa para ter un bo recordo de todo o que traballamos nesta actividade de fomento e animación da lectura.
Como conclusión, a formación do hábito lector. así como da lectura comprensiva, exixe, un traballo progresivo e continuado como o que se levou a cabo este curso. Tamén destacar a importancia desta hora de ler como momento de lecer e de desfrute dos libros e actividades propostas.
Un ano máis, continuamos realizando a Hora de ler todo o alumnado do centro ao mesmo tempo, nunha sesión estipulada no horario escolar lectivo, entre as 12:00 horas e as 12:20 horas, tocando o trimbre do colexio ao inicio e ao final da mesma.
Parte das actividades realizadas ao longo do curso 2021/2022, na Hora de Ler, pódense ver na seguinte ligazón:
Premendo nas seguintes imaxes podemos ver un resumo das actividades realizadas por cada curso:
4º e 5º de Ed. Infantil | |
5º Ed. Infantil. | 1º de Ed. Primaria. |
2º de Ed. Primaria. | 3º de Ed. Primaria. |
4º de Ed. Primaria. | 5º de Ed. Primaria. |
Hora de ler de 6º de EP |
6º de Ed. Primaria. Inglés |
Durante a metade 2º trimestre, o alumnado de 4º de Educación Primaria traballou o libro Luuume! escrito por Andrea Freire e ilustrado por Laura Miranda Moreno para Antela Editorial.
Este álbum ilustrado narra a historia de Misto, achegándonos á súa personalidade. O pequeno Misto está sempre enfadado. Cando sente rabia e malia que o intenta, non consegue controlarse. De feito, cada vez que o embarga a ira, acéndese e prende a chispa.
Tanto a súa familia (mamá Pinza e papá Tapón) como as súas amizades (Mestra Nobelo, Resorte, Botón e Parafuso) tentan axudalo, pero mentres Misto non sexa quen de xestionar a súa ira, non poderá autocontrolarse e gozar.
Este magnífico álbum presenta – de forma moi atractiva- valores tan necesarios como o autocoñecemento e o autoconcepto, imprescindibles para conseguir a aceptación da propia personalidade e un autocontrol das emocións.
Non estamos ante un “típico” libro de emocións, pois tanto historia, como a selección de personaxes (obxectos da vida cotiá), a tipografía e as ilustracións, axudan a achegarse de forma sinxela e motivadora a temas difíciles de explicar e de comprender.
Actividade 1: Lectura
Lectura individual en voz baixa, lectura grupal en voz alta e lectura grupal dramatizada.
Actividade 2: Emocións e autoconcepto
Análise do contido da historia para traballar diferentes emocións e ideas como o autoconcepto e mecanismos de autocontrol.
Traballamos ademais a expresión plástica para plasmar como se vían eles mesmos cando estaban rabiosos e desenvolvemos mecanismos para intentar autocontrolarse e recuperar a calma.
Actividade 3: Análise das personaxes
Análise das personaxes para chegar ao concepto de autoaceptación das características propias de cada un. Elaboraron un libriño coas personaxes do conto.
Actividade 4: Contacontos e taller coa escritora do conto
Como actividade final, o alumnado de 4º asistiu a unha sesión na que a escritora do libro veu facer unhacontada. Despois, fixeron un taller sobre “autocontrol” no que traballaron a respiración e o autocontrol e elaboraron á personaxe principal da obra, Misto, con materiais de aproveitamento.
Os alumn@s de 2º de primaria para conmemorar o día do libro recordamos todos os contos favoritos que lemos durante este curso na hora de ler e no club de lectura e plasmámolos nas ramas da nosa árbore de lecturas.
A árbore seguirá medrando e seguiremos gozando de cada unha das follas das maravillosas historias dos contos da nosa biblio.
O 25 de abril, como actividade do Día do libro, e dentro do tempo dedicado á Hora de ler, o alumnado do cursos de 3º, 4º, 5º e 6º de Ed.Primaria apadriñou ao alumnado máis cartivo do centro coa lectura de contos adaptados á idade destes últimos.
A actividade desenvolveuse nos espazos exteriores do centro: polideportivo, zona de xogos, patio infantil e entrada do centro.
O resultado da experiencia foi moi positivo xa que os lectores conseguiron que os seus afillados non deixaran de estar atentos ás historias que lle foron contando.
Xa estamos desexando realizar o próximo apadriñamento lector!!
O Clube de lectura de 5º de curso de Educación Primaria do CEIP Plurilingüe Manuel Sueiro, elixiu como terceiro libro “Formigas. Misión Rosalía” de Pere Tobaruela da editorial Xerais.
O libro foi traballado nos meses febreiro e marzo do curso escolar 2021/2022 e conta a historia da FORMOS4, FORX4N, FORNEL4 e FORM4IL que son os catro integrantes dos FORMIG4S, unha brigada especial que vai ata calquera recuncho do mundo para esclarecer os casos máis enigmáticos e complicados.
En «Misión Rosalía» os FORMIG4S son alertados de que a obra da célebre poeta se está a esvaecer. Para investigar este estraño suceso han viaxar no tempo ata o século XIX por Compostela e a súa contorna. Alí vivirán unha trepidante aventura para salvagardar o legado e a propia vida de Rosalía de Castro.
Despois da lectura do libro, o alumnado traballou a súa comprensión a través de diversos mapas nos que intentamos representar a historia e os diversos lugares polos que tiveron que atravesar as formigas.