No curso 2018/2019, a formación de usuarios volveu a estar presente ao longo de todo o curso, sobre todo as actividades referentes ao alumnado. O profesorado titor encargouse de realizar esta tarefa co seu alumnado ao longo do curso con indicacións puntuais ou en sesións programadas de formación.

En educación Infantil visitaron a Biblioteca unha vez por semana. Os mais pequenos custoulle un pouco subir e dirixirse ao recanto en orde e silencio, pero pouco a pouco foise conseguindo.

• Escollemos contos adaptándoos ás distintas idades pois este curso están na mesma aula  nenos e nenas de cuarto, quinto e sexto de Educación Infantil.B
• Buscamos o conto no andel correspondente, unha vez sentados, en orde e silencio, cóntaselles o conto ensinando as ilustracións.
• Observan as ilustracións, buscando as distintas personaxes facendo comentarios e preguntas relacionadas co conto.
• Imaxinar como é o protagonista do conto, e outras personaxes do conto, e expresalo coas súas palabras, ás veces, os maiores axudan os máis pequenos.
• Cada día devolve un neno/a o conto ao seu andel correspondente, revisando a profesora se o fai correctamente
• Outras veces, elixen libremente cada un o seu conto, fan preguntas sobre o que máis lle chama a atención, contando ao final , cada neno e nena, o que mais lle gustou.
• Ao finalizar, colocan o seu libro no andel correspondente coa axuda e supervisión da titora.

Ao remate das sesións, en orden e silencio, deixan o recantocomo o encontramos , en orden e silencio dirixímonos  á aula.

En Educación Primaria, encargouse o profesorado titor da formación de usuarios con indicacións puntuais ou en sesións programadas de formación realizando as seguintes actividades:

• Dedicaron un tempo a seguir coñecendo  a biblioteca, os usos e normas básicos que nela rexen.
• Lembramos os distintos espazos da biblioteca.
• Debuxamos planos da biblioteca en tamaño folio e tamén un en tamaño a2.
• Fixemos unha exposición coas materias que aparecen nas distintas CDU das bibliotecas escolares.
• Fíxemos xogos para colocar libros nas distintas CDU.
• Coñecemos tódalas letras e números que aparecen no tejuelo.
• Realizamos diferentes exercicios co tejuelo.
• Traballamos sobre as CDU das biografías a repasamos as sinaturas dos libros.
• Asimilamos conceptos relacionados co dicionario: entrada, definición, abreviatura.
• Buscamos nos andeis, polo CDU biografías de personaxes famosos: Gaudí, Miró, Cervantes…
• Realizamos fichas de distintos libros.