O curso queda planificado deste xeito:

· Sesión 1: Xoves 25 febreiro. 18-21h. Introducciónó mindfulness. Cómo introducilo nas aulas.

· Sesión 2: Venres 26 febreiro 16-19h. Cómo introducilo nas alas.
(Ese venres por la mañá iría polos centros para levar a cabo prácticas nas aulas)

Entradas do proceso de posta en práctica da tarefa levada a cabo en Educación Infantil: "facemos unha película como as de Chaplin":

• (2014-2015)  Comezamos a investigar sobre Chaplin para rodar a nosa propia película
• (2014-2015) Resolvendo máis preguntas sobre Charles Chaplin
• (2014-2015) Xogamos a pensar coas películas de Chaplin durante a nosa investigación
• (2014-2015) Rematando a investigación sobre Chaplín para comezar a preparar a rodaxe da nosa película
• (2014-2015) Grabamos a nosa versión “do baile dos panciños” de Chaplin. Queres vela?
• (2014-2015) E ti?… xa te fixeches unha foto como Chaplin no noso fotomatón?
• (2014-2015) Preparamo-la rodaxe da nosa película “como as de Chaplin” 
• (2014-2015) Luces, cámara e acción! … rodámo-la nosa película
• (2014-2015) Rematando a post-producción da película. Queres ver o trailer?
• (2014-2015) Útimos pasos na investigación sobre Charles Chaplin
• (2014-2015) FOTOMATÓN DE CHAPLIN 
• (2014-2015) Presentamos a película "O Mapache tolo" ás nosas familias
  
• (2014-2015) Xa podes ver a nosa película "O Mapache tolo". Así a presentamos ós nosos compañeiros.

Podes ver a UDI elaborada aquí

De cara a desenvolver o proxecto de arte que se está a levar a cabo no centro, en 5º curso, comezamos cunha tarefa que nos abrirá camiño para poñer en marcha o noso proxecto: coñeceremos aos artistas máis relevantes da arte abstracta e surrealista de Galicia, así como a súa obra.

Comezamos por investigar que son a arte abstracta  e a arte surrealista.

Unha vez consultado, tratamos de explicar cales son as principais diferenzas entre ambas.

Árdua tarefa!!

Explícoo unha vez. A ver se con exemplos ilustrativos me entenden...

Pois parece que non lles quedou moi claro...  Intentareino outra vez!

Nada!, Non hai maneira!, Pero se está clarísimo!

Agora toca investigar sobre os propios pintores galegos, os máis representativos destas dúas correntes. Descubrimos a Maruja Mallo, a Laxeiro, a Lugrís... e sobre todo, a Eugenio Granell. Granell gustounos moito, unha vez rematada esta tarefa,dedicaremos o noso proxecto a el!

Agora, cada un de nós, escolle unha pintura que lle guste para recreala.

Imos aló! Comezamos a pintar!

As pinturas levaron o seu traballo, pero estamos moi satisfeitos co resultado.

Temos algún Laxeiro... Moi logrado, por certo!

Tamén temos a Urbano Lugrís...

Fantástico!

E, como non, a Eugenio Granell...

Que bonitos!

Non podía faltar o "bestiario de Granell", cos seus dinosaurios!!

Moi bo traballo chicos!

E foron saíndo cousiñas realmente interesantes...

E outras moi bonitas...

E seguimos pintando....

Unha vez rematadas, as nosas obras quedan expostas nunha galería de arte abstracta contemporánea:

María Sabarís

Hola a todos/as:

Como estamos inmersos no traballo por TAREFAS e temos que investigar e afondar moito presentámosvos un traballo feito polo alumnado de 4º curso, onde titora e especialista en PT aunamos esforzos para traballar contidos e procesos a desenvolver co alumnado vinculado coas competencias clave e á vez, conseguir dar unha resposta á diversidade presente na aula.

Probamos a deseñar esta TAREFA sobre os ECOSISTEMAS, con un producto final de relevancia, que foi a EXPOSICIÓN ORAL do traballo feito polo alumnado e, que, temos que dicir que nos cundiu a reo. Traballamos en equipo, aprendemos xuntos, investigamos, debatimos, decidimos e o resultado final concluímos que foi moi bo,  polo que continuaremos nesta liña.

Os puntos fortes deste traballo e que consideremos interesanta destacar son: a busca e tratamento da información, a integración da totalidade do alumnado na tarefa, e, a importancia que tivo a exposición oral para o alumnado. De aí avaliamos e sacamos conclusións moi válidas para a nosa práctica educativa.

Deixámosvos o" mapa da tarefa" coas actividades e exercicios feitos así como algunhas imaxes ó respecto.

Hola a todos/as:

Adxunto vos deixo un enlace que, envía a asesoría do CFR, con materiais da aula virtual vinculados coa 1ª das docencias que Rexina nos deu, o pasado martes 11 de novembro.

Estamos pendentes da organización de esta actividade sobre as tarefas e o currículo, e en canto teñamos aspectos concretados xa imos falando.

Ahí vai o enlace ( que tamén tedes no voso correo electrónico)

Rosana

http://www.edu.xunta.es/centros/cfrpontevedra/aulavirtual/course/view.php?id=337

Hola a todos/as:

No seguinte arquivo adxunto atoparedes o portfolio de actividades do proxecto COMBAS A2 que se realizou no curso 2013-2014 no noso centro educativo.

O portfolio acompaña dúas das UDIS de exemplo, aínda que ten un enlace á páxina web do centro ó apartado de Unidades Didácticas Integradas que está no apartado de Formación do Profesorado.

A memoria final do PFPP, inclúe referencias tamén a este apartado de UDIS, e tamén a este portfolio como xa vos comentamos Óscar e máis eu. 

Como coordinadora do grupo de traballo e do equipo de formación do colexio, manifesto a miña gratitude ós membros do grupo de traballo pola participación no mesmo así como a enhoraboa polo traballo de UDIS realizado. 

Tal como quedamos na última das reunións de traballo, agrego aquí o modelo de UDI PREHISTÓRICA con título

" EDICIÓNS PREHISTÓRICAS" feito dende a especialidade de Pedagoxía Terapéutica  para que vos sirva de modelo para as vosas ou como guía.

Póñovola en tres formatos:

PDF ( que xa a tedeS nos vosos correos, e si recordades e o tipo de formato que acordamos para todos para a entrega do portfolio que farei a  modo de memoria de activiades de este 2º ano de formación en COMBAS)

DOC ( Versión 1997-2003)´. É a mesma ca a anterior pero, como sabedes ó ser en formato doc. é  modificable e podedes traballar sobre ela, borrando e engadindo a vosa propia.

DOC (versión 1997-2003). Está en baleiro, é dicir, que podedes traballar sobre o esqueleto en branco do documento.

ODT (libreoffice ou openoffice). Está en baleiro, é dicir, que podedes traballar sobre o esqueleto en branco do documento.

Lembrade que, a data máxima de entrega de UDIS é o 2 de xuño, porque o portfolio ten que ser enviado para a súa corrección sobre o 4 e o coordinador do outro itinerario, tamén as precisa para a súa memoria final.

Os equipos de UDIS, podedes darmas en un " lápis" de memoria cando as teñadas rematadas en formato pdf.

Calquera dúbida na que vos poida axudar, por favor, pregúntádeme.  

Grazas a todos.

Hola a todos e todas:

Na próxima sesión de COMBAS que terá lugar o vindeiro martes,  como xa sabedes a través da orde do día,temos por unha banda como proposta de traballo a rúbrica de unha sesión de avaliación, que se fará de xeito individual o día da avaliación, e, por outra, comezaremos coa elaboración das UDI, porque penso que é ideal que as vaiamos facendo en equipo nas sesións de traballo,para resolver dudas e sobre todo para non ter que levar traballo extra para a casa.

Comezaremos por facer partes sinxelas, como o contexto, temporalización, descripción e mapa mental con exerccios, actividades e tarefas.

Déixovos a modo de exemplo unha UDI que, un centro que tamén participa en COMBAS A2 xa foi elaborando ( o esquema e menos extenso que o noso pero iso non debe preocuparnos porque, iremos cubrindo apartados sobre a marcha, eliminando e/ou engadindo os que queiramos).

Bueno, aí a deixo....como vedes é totalmente simple e emprégoa para que vaiades vendo como as iremos facendo.

O martes xa falamos polo miúdo.

A coordinadora

Rosana Pazos

Estimados membros/as do grupo de traballo COMBAS A2:

Tal como quedamos na última sesión de traballo o día 18 de febreiro, acompáñovos a proposta de deseño de UDI que consensuamos entre todos/as en dita sesión. Como sabedes, podemos establecer as modificacións que valoremos ou consideremos, xa que este traballo ten que ser froito do consenso, escollendo aquilo co que nos sintamos cómodos/as para programar atendendo a uns ítems ou criterios previos.

Por tanto, máis abaixo tedes o modelo de UDI ( en formato doc, docx, odt e pdf) e tamén o mapa conceptual proposto dende o PFPP dos proxectos que engarza o traballo entre os dous ámbitos de formación.

Nas próximas sesións de COMBAS ademais de desenvolver as prácticas correspondentes ( que vos irei facilitando) aproveitaremos para traballar nas UDI unha vez cada un ou en equipo elixamos a tarefa que queiramos desenvolver na nosa aula.

Na experiencia de centro que terá lugar en Lalín e Pontevedra neste mes de marzo, exporei a liña de traballo que COMBAS tomou, engarzándose co PFPP, dándolle sentido a un traballo concreto de centro ademais de algúns outros aspectos ( como pequenas tarefas que se levan a cabo nas aulas, ou algunha proposta que vos poidades tamén aportar xa que se trata de dar a conocer a outros coles que comezan a dinámica que estamos a seguir, pros, contras, dificultades....etc)

Aí van ambos documentos: