Iniciar sesión: Accede co teu contrasinal

P.T. e A.L.

AULA PT....QUE MONSTRUOSIDADEEEEEEE!!!!

Como anda perto o Samaín, na aula PT, aproveitamos  para traballar co alumnado que acode a apoio a partir desta temática e de paso, como vos aporto máis abaixo, compartir materiais con todos vós, por si vos interesa trasladar á aula algún POEMIÑA para "escorrentar o medo".

Máis abaixo deixo varios arquivos que se poden descargar con poemas de Carmen Gil para traballar o medo, os monstros e os valores dun xeito moi ameno.

Pois así temos a porta da aula de PT....invadida por estas monstruosidades!!!!

E estivemos traballando.....aspectos como a descripción.

Cómo son estes monstros?

Pois son....así!!!

E os fillos destes monstros....como serán?

 Adiante coa creatividade...!!!!

E cos mais pequenos, que están iniciando o proceso lecto-escritor, traballamos vocabulario e esquema corporal con estas monadas de monstruitossssss...........gggggg!!!!

 

 Bueno, e como o prometido e deuda aquí vos deixo uns arquivos onde atoparedes poemas de medo moi chulis para traballar co Vampiro Draculín ( que rompeu o calcetín)....o fantasma Cucufate ( que manchou a sábana de chocolate...) e a tropa de zombies.....

 

AULA PT: UN RECURSO MATEMÁTICO

Ahí vai un recurso para traballar matemáticas.....bárbaro¡¡¡

 Antonio Martín e Agapema son sempre un sopro de auga fresca, vale a pena...¡¡¡¡

¡AcenoAceno.....premede na seguinte ligazón....

http://aulatic-terradeferrol.blogspot.com.es/2013/10/a-voltas-coas-matematicas.html

 

AULA PT: A IMPORTANCIA DE COHESIONAR O GRUPO AULA

Achegámosvos unha actividade que, pode ser moi productiva nos inicios do curso escolar, denominada " A maleta". Ó obxectivo de esta actividade é a de coñecernos entre nós, mostrar os nosos gustos, aficións, e de paso, avaliar aspectos como as relacións de similitude, cohesión grupal, creación de vínculos....e compartir cos demais.

Nos seguintes arquivos, atoparedes a información e recursos para poñelo en práctica nos distintos ciclos se así o desexades.

Aconséllovola pois é moi eficaz e amena. 

PROTOCOLOS DETECCIÓN DISLEXIA INFANTIL E PRIMARIA

Prodilex é unha ferramenta sinxela que pode axudar ós docentes nas súas avaliacións a aproximarse á detección de problemáticas específicas á hora de abordar a lectoescritura.

 A maiores recolle estratexias moi eficaces de cara á prevención e tamén actuación ante estas situacións concretas.

PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS

A continuación adxúntanse unhas guías con recursos interesantes para traballar co alumnado habilidades e conceptos básicos.

CONCIENCIA FONOLÓXICA.

Un recurso que pode resultar interesante para traballar a conciencia fonolóxica co alumnado. Ten tarjetas con imaxes, actividades deseñadas, e pode ser útil para o profesorado de EI e de 1º Ciclo de EP, especialistas en PT e AL.

O CAZO DE LORENZO: Reflexións sobre a diversidade

Na aula de PT, e dando continuidade ó recurso maiormente empregado este curso co alumnado, as Tics, seleccionamos un videoconto moi interesante que me gustaría achegar porque supón, unha reflexión, dende o meu punto de vista á visión sobre a diversidade.

O videoconto que igual moitos de vós coñecedes titúlase

" O cazo de Lorenzo" e está baseado no conto de Isabelle Carrier, autora entre outros tamén do conto" Por cuatro esquinitas de nada" adorables, ámbolos dous.

Podedes acceder ó videoconto dende aqui:

http://www.youtube.com/watch?v=JnIaqH0ms10

Neste caso, e tras o visionado do conto, decidimos reescribilo na aula de PT, creando un cómic, que nos quedou chulísimo, e, do que vos poñemos os pasos ou procesos de elaboración.

Viñeta a viñeta, fomos creando a nosa propia versión do "Cazo de Lorenzo", facendo o "story board", deseñando, dibuxando, facendo os "bocadillos"....un cómic en toda a súa dimensión en fin...

Pero, o máis interesante de todo isto son algunhas viñetas e "bocadillos" que seleccionei, como os seguintes:

Posteriormente visionamos o videoconto con outros compañeiros e compañeiras de aulas da escola, para sacar conclusións respecto a que era ese "cazo" que arrastra o neno da nosa historia e que lle dificulta tanto a vida.

Os nenos e nenas, chegaron a varias conclusións, cadaquen as súas, como así debe ser, e incluso fixemos algunha actividade na que, se plantexaba que sustituisen ese "cazo" por algunha outra cousa, problema, situación que lles afectase.

A conclusión final foi que, Lorenzo sí que "arrastra" un cacharro tras súa, que se traduce en dificultades de cara a desenvolver actividades da súa vida cotiá, pero que, si se atopa ás persoa/s que lle axuden, isto cambia, millora e incluso se " disimula" o cazo, meténdoo nun bolso moi práctico.

Esa é a finalidade de esta actividade, que cheguemos todos xuntos/as á conclusión de que....todos/as en algún momento podémos atoparnos con algunha dificultade e que o prioritario é que haxa persoas que nos axuden a palialo, a atopar os nosos puntos fortes, valorar as posibilidades que temos, e sobre todo estar apoiados.

A diversidade somos cada un/unha de nós, non se lle debe ter "medo" e....pensándoo ben....todos e todas arrastramos " un cazo"...ou quizás " unha ola exprés"???

Vivamos a diversidade porque con ela, medraremos por dentro e por fóra....e isto vai para profesorado, alumnado e familias....Felices vacacións¡¡¡¡Sorinte

Un pouquiño máis sobre a dislexia e prevención de dificultades lectoescritoras

Fai un tempo agregouse a este recanto unha pequena información sobre o trastorno da dislexia. A continuación agrégase unha guía mais detallada e con moita información de cara á prevención, detección e tamén intervención co alumnado que presenta este trastorno tan habitual nas aulas e á vez tan difícil de abordar a pesar de todos os estudios feitos ó respecto. É importante o carácter preventivo favorecendo metodoloxías de aprendizaxe da lectoescritura que teña en conta o compoñente fonético da lingua e facendo conscientes ó alumnado dos elementos mínimos que forman as palabras, sons,sílabras grafías, xogos con palabras, etc.

Un recurso para a detección temperá de posibles dificultades nas aulas

Adxúntase unha pequena guía que pode ser de utilidade para avaliar ó alumnado e facer unha aproximación temperá e preventiva de posibles dificultades, é dicir, recolle unha serie de indicadores que nos poden axudar a detectar e previr posibles necesidades do noso alumnado ou previo a facer unha avaliación mais pormenorizada.

Distribuir contido