Ao longo da semana do 23 de marzo celebramos no colexio a Semana escolar da Árbore e da Auga seguindo o programa da Deputación de Ourense que este ano estivo dedicada ao salgueiro.

Na Hora de ler o alumnado traballou o conto de Xosé A. Perozo e Viki Berre titulado "A invención do salgueiro en Ourensanía".

O día da árbore prantamos un salgueiro no partio do centro e cantamos a canción de Paco Noguieras "Cos pes na terra".

GALERÍA DE IMAXES

Neste libro recollemos hitorias da mitoloxía grega traballadas na "Hora de ler" e na aula de apoio para mellorar a comprensión lectora do alumnado.

Asemade, tamén achegamos ligazóns a recursos que nos poden ser de utilidade para traballar na aula, estas historias.

Esperemos que sexan do voso agrado...

Como en anos anteriores, todo o centro realiza a Hora de ler ao mesmo tempo nunha sesión estipulada no horario escolar lectivo, entre as 12:00 horas e as 12:20 horas, tocando o trimbre do colexio ao inicio e ao final da mesma.

Parte das actividades realizadas ao longo do curso 2016/2017, na Hora de Ler, pódense ver na seguinte ligazón:

• http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipmanuelsueiro/taxonomy/term/86

Premendo nas seguintes imaxes podemos ver un resumo das actividades realizadas por cada curso:

• 4º e 5º de Ed. Infantil.

• 6º de Ed. Infantil.

• 1º de Ed. Primaria.

• 2º de Ed. Primaria.

• 3º de Educación Primaria.

• 4º de Educación Primaria.

• 5º de Educación Primaria.

• 6º de Educación Primaria.

Leváronse a cabo as seguinte actividades, varias das cales sería interesante continuar no seguinte  curso académico.

Tal e como se programou no PAL, no 1º trimestre traballamos cos libros da colección bilingüe “Clara Secret”, Ed. Macmillan.

No 2º trimestre intentei cambiar a metodoloxía empregada no 1º trimestre e así, conseguir unha maior implicación dos alumn@s, empregando a poesía.

Aproveitando a conmemoración do centenario do nacimento de Gloria Fuertes, limos poesía da colección “Lee con Gloria Fuertes”, Ed. Susaeta.  https://www.youtube.com/watch?v=XAzIrJC2yCk&feature=youtu.be

O sistema da hora de ler foi o seguinte:

• Eu lía o poema e eles tomaban nota das palabras clave.
• Despois debuxaban o que lles dicía a poesía.
• Faciamos un dictado dun trozo do poema.
• Recitaban o poema.

No 3º trimestre:

• Adicamos a hora de ler ao libro “El día del libro” da colección Geronimo Stilton, Ed.Planeta.
• Foi unha lectura individual para todos os compañeir@s da clase, co fin de potenciar unha correcta entonación e ritmo dan lectura. Ademais da lectura en si mesma, buscamos información sobre os castells catalás e a historia de St. George.
• Cada neno elixiu dous libros o longo do curso para a súa lectura colectiva realizándose un  coloquio-debate o remate de cada un dos libros.         
• Para identificar os elementos  dunha ficha e coñecer o uso dos buscadores de internet, cada alumno elixiu un libro e realizou a correspondente ficha  bibliográfica no seu caderno, xunto coas súas   pescudas en  internet.
• Participamos nun  mural elaborado por E. Infantil.
• O día da poesía, 21 de marzo, recitaron un dos poemas que limos na aula.

Ao final, acadáronse os obxectivos do proxecto lector neste nivel, mediante unha metodoloxía participativa.

Os títulos lidos no Tempo de Ler, durante o curso 2016/2017, na aula de 3º de Ed. Primaria foron os seguintes:

• En Lingua Galega
• O Dedo Máxico de Roal Dahl.
• O Espello e o Dragón de Xavier Queipo.
• O Dente de Clara de Ana Expósito
• Lolo anda en bicicleta de Carlos Casares
• En  Lingua Castelá
• El Súperzorro de Roal Dahl
• Gato Negro, Gato Blanco
• Poesías de Gloria Fuertes

Como paso previo á lectura de cada libro ou poesía, falouse sobre o autor ou autora, e sobre os ilustradores; tamén sobre o mesmo libro, de tal xeito que o alumnado iniciaba a lectura cunha mínima base do que ía ler.

Antes da lectura de cada libro, fixeron cadansúa ficha que quedou arquivada no arquivo de lectura da clase.

Unha vez rematado o libro, cada alumno e alumna fixo a súa valoración persoal cubrindo a fichiña “Tempo de Ler tempo de Lecer”.

Despois da lectura de cada libro, o alumnado escolleu aquel capítulo que máis lle agradou e elaborou un debuxo que resumía ese capítulo. Unha vez unidos todos confeccionouse unha adaptación do libro acabado de ler.

As poesías transcribíronse e ilustráronse.

O alumnado, elaborou dous contos, en lingua galega, para seren lidos na aula de infantil. Formando dous grupos, cada un ideou unha historia que logo lle deron forma, plasmárona en papel multicolor con ilustracións que eles mesmos imaxinaron e adornaron con recortes superpostos e pegados a modo de pestanas, diálogos en bocadillos,… Os títulos son:

• A Granxa Máxica
• Feliz cumpleaños, Panda.

Ao longo do vindeiro curso levamos a cabo diversas actividades de animación á lectura na aula de segundo de Primaria.

Vinte minutos diarios, recollidos no horario de aula, adicámolos especificamente ao tempo de lectura.

Os libros que traballamos neste curso 2076 /17:

• ¿Quién me quiere a mi ?
• La Estrella
• ¿Quién recoge las cacas
• Pinocho
• Libros de descricións de animais.
• Día do Libro
• Día da Poesía

ACTIVIDADES

•  Traballamos  a comprensión lectora dos libros de lectura  que fomos lendo con preguntas. Axudando ao alumnado a extraer as ideas principais.

• Traballamos, os libros de lectura que fomos lendo,con representacións plásticas.
  
• Investigamos sobre a vida de Rosalía de Castro e algunha das súas poesías a través dunha presentación elaborada polo EDL do centro.
• Vimos a vida de moitos animais e a partires de aí  fixemos unha  breve descrición de cada un dos  animais  acompañados dun debuxo
• Fixemos un obradoiro de poesía para celebrar o día da poesía.
• Traballamos o conto de Pinocho:  Representámolo na biblioteca para todo o centro.
• Dia da paz : Traballamos a poesía “A primavera “,
• Ademais, contamos cun libro de Lecturas Caravanas
• Asemade, tamén realizamos un PDI sobre Vivaldi e “Las cuatro estaciones”

Neste  curso 2016-2017, e dentro da hora de ler, o alumnado de 1º curso de Primaria realizarou, entre outras, as seguintes actividades:

• Lectura individual dos libros escollidos.
• Lectura en voz alta e por quendas.
• Traballaron a lectura individual e colectiva de libros de interese e tamén dos de libre elección pola súa parte.
• Confección de monicreques sobre algún dos libros escollidos e tamén sobre o relacionado co noso PDI.
• Confección de historias en viñetas.
• Confección de sinxelas poesías.
• Sinxelas dramatizacións sobre algún dos libros.
• Traballos plásticos sobre libros de interese.
• Uso de revistas e cómics.
• Reforzo da súa lectura e comprensión oral.

Unha das actividades que prepararon nesta hora foi o obra de teatro de monicreques titulada: "O outono da árbore cascarrabias" e que representaron ba biblioteca para todo o cole.

A mestre de Audición e linguaxe tamén se realizarosn as seguintes actividades:

• Lectura do libro “LA PRINCESA LIWAYWAY” co que se traballou a comprensión lectora do mesmo axudando ao alumnado a extraer as ideas principais. Traballamos valores coma o respecto, tolerancia, axuda,..
• Fixemos un “torbellino de ideas” respeto a como podemos axudar aos demais:a mmá, a papá, aos amigos e compañeiros,…
• Limos a versión clásica “LA CENICIENTA” e xunto ao alumnado de 3º de Primaria intentamos cambiar a versión por unha cincenta mais actual. Cada alumno expuxo as súas ideas e entre todos decidimos as que mais nos gustaban para plasmalas nun comic da nova “CINCENTA”

Durante a Hora de ler, ao longo do curso o alumnado realizou lecturas sobre libros que eles mesmos escolleron na biblioteca para favorecer a lectura en tempo de lecer.

Das actividades, realizadas durante a Hora de ler, destacamos as seguintes nas que traballamos con distintas ferramentas da web 2.0 empregando novas metodoloxías onde o alumnado era o verdadeiro artífice do seu propio aprendizaxe:

• Teatriño de monicreques: “La aventura de los molinos”
• Lendas populares.
• “As lavandeiras da noite”.
• “As lavandeiras do Sil”.
• Lenda da Lagoa de Antela. 
• Webquest sobre a Lagoa de Antela. Realidade Aumentada.
• Pescudando sobre Carlos Casares. Códigos QR.
• Kahoot sobre Carlos Casares.

Asemade, tamén pescudamos información sobre os seguintes temas que reflectimos nas seguintes presentacións de Google:

• Lenda da Lagoa de Antela.
• Gloria Fuertes.
• Rosalía de Castro.
• 8 de Día da muller.
• Orixe das monas de Pascua.
• Día do libro.
• Carlos Casares.
• Códigos QR.

No tempo dedicado á Hora de ler, o alumnado de 6º de Educación Infantil, ademais de traballar programado para esta hora, realizou as seguintes actividades promovidades desde a biblioteca e que lles resultaron moi atractivas:

• Memorización e debuxos de poesías.
• Plantamos alpiste.
• Recitado,memorización, debuxos e murais de poesías de Gloria Fuertes.    
• Elaboración do libro "Saíu o sol".
• Traballamos co libro"Antigo Egipto".
• Inventamos contos:"O libro olvidado".      
• Traballamos coa prensa.
• Participamos no concurso “Mellor periosita” de “La Voz de Galicia. Unha alumna da nosa clase recibiu o premio á mellor periodista de Galiza.

Este curso, os nenos de cuarto e quinto de Educación Infantil realizaron unha serie de actividades na hora de ler que resultaron ser de moito proveito e moi divertidas.

No primeiro trimestre aprenderon a gardar silencio e colocar os libros nas baldas correspondentes.

Comezamos cunha colección "Cuentos para portarse bien " editorial CCS. Primeiro contábaselles o conto, despois facíanse unhas preguntas moi sinxelas e, por último, eles facían debuxos sobre os contos.  Algúns como "El pulpito Moradito", "La osa Rosa" , "El ratón Antón"... gustáronlle moito.

Traballamos  a colección "En familia" que nos recordan canto nos queren e canto lles queren.  Entre outros debuxos quedou moi bonito o que fixeron coa súa nai.

Tamén se traballou con contos clásicos: La ratita presumida, Hanssell y Gretell , Ricitos de Oro... disfrutáronos  moito facendo debuxos de cada un deles.

Representaron en teatro de monicreques "Os tres porquiños" e "Carapuchiña vermella".

O día do libro, na biblioteca, contaron  a todos os  nenos e nenas do colexio o conto "A que sabe la luna" e fixérono cada un en cartolina e levárono a casa para contarllo a súa familia.

Memorizaron e recitaron poesías o día  da inauguración da biblioteca e o día da poesía.