Skip to Content

1º Curso EP, 2º Curso EP, 3º Curso EP, 4º Curso EP, 5º Curso EP, 6º Curso EP, Educación Primaria

AVALIACIÓN INDIVIDUALIZADA 3º EDUCACIÓN PRIMARIA

Avaliación individualizada de 3ºEP

Os días 23 e 24 de maio terá lugar unha proba diagnóstica  para todo o alumnado de terceiro curso de educación primaria. As competencias claves a avaliar serán a lingüística e a matemática. Son probas que non precisan de ningún tipo de preparación específica e que o resultado non ten repercusión nas notas do alumnado. O obxectivo é meramente diagnóstico.

Para o alumnado de 6ºEP non haberá probas este curso, xa que o noso colexio non foi seleccionado.

 

OBRADOIRO DE ROBÓTICA: PLANETA LIMPO - 5º EP

 

Durante o actual curso escolar o alumnado do noso centro está a participar en diferentes actividades relacionadas co uso da robótica na vida diaria. Concretamente no día de hoxe o alumnado de 5º curso de primaria participou nun obradoiro sobre medioambiente a través da robótica: "PLANETA LIMPIO".

O obxectivo é contribuir a sensibilizar e concienciar aos mais xoves sobre a importancia da conservación do medioambiente, o impacto e a necesidade dunha correcta xestión dos residuos. Para elo, emprégase a innovadora metodoloxía e materiais de LEGO® Education.

 

VISITAMOS O BARCO DO IEO: "RAMÓN MARGALEF"

O día 19 de abril de 2018 o alumnado de 5º e 6º curso de educación primaria tivo a oportunidade de visitar o barco do Instituto Español de Oceanografía: "RAMÓN MARGALEF", que estivo amrrado no peirado do porto coruñés.

O buque oceanográfico Ramón Margalef celebrou tres días de portas abertas no porto de A Coruña dentro dos actos conmemorativos do 50º aniversario do Centro Oceanográfico de A Coruña.

Durante a visita, perfectamente organizada polos responsables do IEO con sede en A Coruña, o alumnado puido escoitar de primeira man as diferentes actividades que desenvolven os profesionais que traballan neste buque. Repartidos en 5 grupos o alumnado puido visitar as seguintes zonas do barco. 

 

Comezaron a visita pola cabina de mando, que combina instrumentos tradicionais con outros de tecnoloxía moderna e pantallas multifunción, ata o punto de recordar a cabina dun avión moderno. De feito o Ramón Margalef non conta con roda de timón senón que os seus dous timóns contrólanse mediante sendos joysticks, se ben normalmente emprégase un só que actúa como mestre.

 

A segunda parada foi o laboratorio de acústica, que se pode considerar como o centro neurálxico do Ramón Margalef, pois desde aí contrólanse as distintas sondas e sensores que este leva, en especial o sonar. Estos sonares lle permiten determinar cando está pasando sobre un banco de peixes,  ou o tipo de fondo sobre o que navegan e o seu relevo, o que permite ao Ramón Margalef crear cartografías mariñas co máximo grado de precisión.

Os laboratorios de a bordo, que se dividen en secos e húmidos, contan cunha infraestructura básica se equipan antes de cada campaña en función dos obxectivos desta.

 

Coa información recopilada polos sensores CTD de a bordo os científicos deciden onde tomar mostras, xa sea mediante rosetas, pescando, con redes para o muestreo de plancton, ou cunhas pequeas dragas capaces de recoller mostras do fondo. As rosetas son uns dispositivos que levan unha serie de botellas para a toma de mostras a distintas profundidades e uns sensores que van trazando unha gráfica de conductividad, temperatura e fluorescencia según vaian siendo baixadas ata o fondo ou ata unha profundidade determinada.

 

 

 

VER GALERÍA DE IMAXES

Música electrónica

Como obxectivo deste primeiro curso de implementación do programa BOTalle imaxinación, que está adicado á utilización da robótica de xeito trasnversal e como apoio a outras áreas, era que o alumnado coñecese os actuadores e sensores básicos dos que se compón o robot mBot, que se nos proporcionou ao adherirnos a este proxecto, e a utilización do programa mBlock como medio de comunicación co dispoisitivo. Para conseguilo planeamos distintos retos que motivasen á aprendizaxe destes aspectos específicos, pero que tamén necesitasen da aplicación doutras aprendizaxes que se adquiriran nas distintas áreas do currículo.

No último reto que desenvolvimos tratamos o achegamento ao sensor ultrasónico, que se encarga de medir distancias desde o sensor ata un obxecto determinado. Esta capacidade a atopamos na natureza en animais como o morcego e os cetáceos, e que coñecemos co nome de ecolocalización. Mediante a utilización do sensor os distintos grupos tiñan que conseguir que o seu teclado virtual reproducise unha melodía.

Para a realización deste teclado musical primeiro no grupo tiñan que repartirse as distintas funcións, unha foi a elaboración do teclado físico nunha folla de papel e outra a creación do programa que permitise analizar os datos suministrados polo sensor e transformalos en notas musicais. Finalmente ofrecerían un "concerto" coas melodías de cada grupo, na que optaron, pese a que se lles ofrecía unha como exemplo, por crear a súa propia ou tocar unha que xa coñecían. Este reto foi recollido do canal Youtube de JuegosRobótica.es

Nos distintos retos propostos tratamos que os conceptos de robótica estivesen relacionados co traballo noutras áreas e contribuísen á consecución das  diferentes competencias. Deste xeito, a través desta actividade, ademais da competencia dixital, tamén abordamos a competencia matemática, na utilización das unidades de medida, realizando medicións, cálculos sinxelos e utilizando operadores como "menor ou maior que..."; a competencia lingüística, mediante a tradución do texto coas instrucións do programa a través de mBlock; as competencias sociais e cívicas, chegando a acordos dentro do grupo a través do diálogo e distribuíndo as distintas funcións; a conciencia e expresións culturais, mediante a creación de melodías utilizando a escala musical, coñecendo a notación americana, e creando teclados musicais en función do seu gusto estético.


 

Esta foi a presentación que se usou co alumnado para guiar o proceso de solución do reto e que facilitou tanto a comprensión como a realización do programa. Aínda que se propoñía unha melodía como exemplo, todos os grupos optaron pola creatividade ou pola memoria para probar o funcionamento do teclado. Neste vídeo observaredes algúns dos momentos destas sesións e as melodías interpretadas polos nenos/as de 5º de E.P.

Tras coñecer e aprender o funcionamento dos actuadores e sensores básicos, os grupos das aulas de 4º e 5º E.P. terán que deseñar e elaborar un proxecto no que apliquen o aprendido ou, se é necesario, afonden máis en determinados aspectos (novos sensores, novos bloques de programación, novas aplicacións...). Nestes últimos retos os propios grupos serán os que regulen a esixencia e dificultade das actividades. 

Estade atentos ás propostas que xurdirán desde as aulas!

Novidades robóticas

Debido á demanda para asistir ao obradoiro da "man robótica" tivemos que programar novas edicións para que todo o alumnado que desexaba aprender a facer este "aparello" o puidese facer. Os primeiro grupo irá durante esta semana, xa que os nenos/as de 4ºB acudirán á aula creativa, para isto contaremos coa axuda de nenos/as de 4ºA que foi o primeiro grupo que participou nesta experiencia, aos cales queremos agradecer a súa implicación e colaboración para que outros alumnos/as aprendan con vós. Moitas grazas a Esther, Gorka, Iago e Verónica. A próxima semana será a quenda do alumnado de 5ºA.

Aproveitamos para anunciarvos que o 27 de abril para as aulas de 3º E.P. e o 2 de maio para as aulas de 5º E.P. desenvolverase no centro un obradoiro que combina a educación ambiental coa robótica, na que os nenos/as descubrirán como xestionar os residuos de xeito responsable a través de retos cos WeDo 2.0 de Lego. Posteriormente poderase particpar nun concurso no que se compartan ideas entre os diferentes centros participantes para reciclaxe e o cuidado do medio ambiente.

A actividade é gratuita, podedes obter máis información na web do proxecto http://www.planetalimpio.es/ e está promovida pola Fundación Prosegur.

ACUARIO SOBRE RODAS

O mércores día 11 de abril, o Acuario Finisterrae fíxonos unha visita.

Trouxeron un tanque cheo de peixes e animais mariños procedentes da nosa costa: rodaballos, quenllas pequenas, estrelas, cabaliños, mexillón, vieiras,...

Contáronnos moitas cousas interesantes, e.... ademais puidemos xogar con eles. 

Foi estupendo!

VER FOTOS DA ACTIVIDADE 

 

ENCONTROS CO AUTOR: ANA ALONSO

 

A biblioteca do noso colexio acolleu a pasada semana un encontro coa autora ANA ALONSO, autora do libro titulado Marea Negra e no que participou o alumnado de 5º e 6º curso de educación primaria. A escritora con este libro profundiza na importancia no mundo dos ecosistemas e do desenvolvemento sostible.

 

"SANNIFIESTA"

 

O proxecto "Come Rico. Vive San", promovido por Vegalsa-Eroski para fomentar a alimentación e os hábitos de vida saudables entre os máis pequenos, organizou o día 5 de abril de 2018 unha Sannifiesta no Colexio CEIP Emilia Pardo Bazán, na que participaron 73 escolares de cuarto de primaria. O programa ‘Come Rico, Vive San’ enmárcase no proxecto nacional ‘Prevención de la Obesidad. Aligera tu Vida’

O chef, estrela Michelín, Luís Veira do restaurante coruñes "Árbore da Veira" e o seu equipo, foron os encargados de impartir o taller de cociña que levou a cabo xunto cun taller de nutrición e outro de actividade física.

Ademais, a compañía instalou no colexio a Exposición "Come rico, vive san", na que, a través, dun percorrido por diferentes paneis, e guiados pola Sannimascota, os alumnos poden reforzar visualmente os temas tratados en clase.

 

"INFORME DE LA SANNIFIESTA"

La semana pasada, los alumnos de cuarto vivimos en el colegio uas jornadas de "Alimentación y Hábitos de Vida Saludable". Estas jornadas tuvieron como broche final una fiesta con música, baile y talleres de nutrición y cocina que tuvieron lugar en el patio y en el gimnasio del antiguo colegio de infantil el jueves 5 de abril.

Salimos de clase a las nueve y veinticinco y llegamos allí a las nueve y media. El día estaba soleado y la temperatura era agradable. Nada más llegar entramos en el gimnasio donde dos monitores nos estaban esperando. Primero hicimos una serie de ejercicios para calentar los músculos. Luego nos repartieron en dos grupos y nuestra monitora nos fue enseñando a bailar una coreografía. Cuando ya nos la sabíamos todos, nos volvieron a juntar y la bailamos todos juntos. Las monitoras dijeron que nos había salido muy bien. Después salimos del gimnasio y fuimos al taller de nutición. Allí había varias piezas de cartón con alimentos dibujados que había que colocar en el Plato de Harvard. Cuando los colocamos, vino la monitora y lo revisó para ver si estaban todos bien, y había algún error pero la monitora nos dijo que no pasaba nada. A continuación fuimos al taller de cocina. Allí nos repartieron un petate con un delantal y un gorro de cocinero que nos tuvimos que poner. Nos volvieron a repartir en dos grupos y lo primero que nos dieron fue un zumo para oler. Todos le dijimos que olía a fresa y el monitor nos mandó probarlo. Resultó no saber a fresa y nos dijo el ingrediente secreto: la remolacha. A la mayoría les gustó. Luego nos repartió un trozo de pastel para emplatarlo. Cuando terminamos nos dejó probarlo y según mis comapñeros estaba muy rico, yo no podía tomarlo y me dieron pan y chocolate. Después nos dieron una especie de batido que olía a chocolate, pero no era chocolate, era queso y por encima chocolate. Finalmente, vovimos al gimnasio para bailar todos juntos la coreografía. La bailamos un par de veces y luego nos despedimos y nos fuimos a clase.

Andrés Lesta Cambón - 4ºB

 

GALERÍA DE IMAXES

Exposición Refugabots

Como mencionabamos noutra entrada, os nenos/as de 4º e 5º de E.P. deseñaron e logo construíron con material de refugallo uns robots froito do traballo en equipo e da súa creatividade. Foi o propio o alumnado o que escolleu como contruílos, recibindo o apoio e consellos dos mestres/as titores para solucionar algún problema de estabilidade ou de axuste das pezas.

Chegou o momento de presentar en sociedade aos refugabots elaborados polo alumnos/as de 4º E.P. Durante estas dúas semanas estarán expostos na entrada do centro para que poidades comprobar o gran labor que desenvolveron durante o proceso de creación (nesta entrada podedes ver algún destes momentos), sacarvos unha foto con eles e os vosos fillos/as... Mentres tanto deixámosvos imaxes de cada un deles, pero recomendámosvos que os vexades en directo, porque son espectaculares.

 

Moi bo traballo, parabéns para todos os nenos/as de 4º!

Obradoiro "Man robótica"

martes 20 e o mércores 21 desenvolverase na aula maker do centro, situada no 2º andar, un obradoiro para a construción dunha man robótica con palliñas. Nesta ocasión non necesitaremos ningún elemnto electrónico, só material que utilizamos a cotío.

Os nenos/as que asistan ao obradoiro só terán que levar unhas tesoiras. A través desta actividade poderemos aplicar ao coñecemento do noso corpo, ás funcións dos músculos, osos e tendóns e ás partes da nosa man.

Posteriormente usaremos a man, ademais de utilizala para estudiar, aprender e xogar, para resolver un reto cos robots, polo que teredes que coidala moito.

Dado que as 15 prazas dispoñibles para estes dous días foron cubertas en pouco tempo, repetiremos este obradoiro despois das vacacións para que todos aqueles/as que queiran aprender a construír a man robótica teñan oportunidade.

Creamos xuntos!

Distribuir contido


by Dr. Radut