Actualidade

CELEBRACIÓN DO DÍA DAS LETRAS GALEGAS

Premer para ver o noso traballo 

O pasado xoves 16 de maio celebramos con todo o alumnado do centro o Día das Letras Galegas que este ano está dedicado a Antón Fraguas. Puidemos gozar cos bailes do alumnado de 4º e 6º e os poemas recitados, tamén foron entregados os agasallos aos premiados do certame de escritura rápida.

galería de fotos

vídeos

NOVOS CAMIÑOS AO XARDÍN DE JUANITA

“Participación en proxectos e investigación no medio natural, expresando as actividades realizadas e os resultados obtidos mediante diferentes representacións”.

Currículo do segundo ciclo de Educación Infantil. Área: coñecemento do contorno. Bloque 2. Achegamento á natureza. Xunta de Galicia, 2009

   Cando Angélica Sátiro nos propuxo a Rosario Belda e a min crear unha obra colectiva cos nenos e nenas da miña titoría, comezamos axiña xa que tres cursos con criaturas de Educación Infantil non era tanto tempo.

   Queriamos un obxecto que representara a nosa participación no proxecto “El jardín de Juanita” y como a obra máis coñecida desta artista son os mapas téxtiles, pensamos que o producto final debería mostrar o camiño dende o aulario de infantil ata o xardín.

   Ao longo dos tres cursos, tinximos as teas que serviron como soporte á obra con diferentes técnicas (Hapa-Zome, co sol e coa calor), pero o gran reto da nosa colaboración era non perder as bases sobre as que se sustenta a Filosofía Lúdica: a mellora do pensamento.  Para desenvolver habilidades de pensamento nxs nenxs, axudeilles a enfocar a súa mirada en todo o proceso de creación a través do diálogo, facéndolles preguntas que lles orixinaran pensamentos sobre o que estaba a ocorrer e abrindo os ollos á diversidade.

   Ao tempo que Rosario ía cosendo a súa cartografía téxtil, na escola estábamos a crear os nosos propios mapas e a sinalar o camiño que percorremos un día á semana dende outubro de 2016.

 

   Por iso, cando tivemos a obra final na clase para xogar con ela, entendemos a súa visión diferente, mestura de realidade e imaxinación: El mapa de Charo no es normal y corriente, no se ve lo que es, parece que vamos por un camino nuevo. Los dos (mapas) eran difíciles, porque Charo tuvo que pensar para hacer el suyo, pero el nuestro era más fácil porque lo inventamos entre todos. Pensamos y hablamos entre nosotros, así pensamos todas las cabezas y podemos tener muchas ideas”.  

    

   Esta nova obra, que xa consta no curriculum de Rosario Belda …

“2019: El camino al Jardín de Juanita. En colaboración con los niños y niñas de 5 años del CEIP Pardo Bazán de A Coruña”

… poderedes vela, no contexto do proxecto do xardín de Juanita, no mes de Xuño. A Fundación Luís Seoane acollerá a exposición “El jardín de Juanita”, coas experiencias dos 8 países participantes: España, Portugal, Italia, Brasil, Colombia, México, Uruguai e Arxentina .

   A autora do proxecto estará presente na inauguración desta exposición; pero mentres podedes coñecela e ver as bases filosóficas do mapa no blogue de Rosario Belda.

                                                                                                                             MAR Santiago Arca, abril 2019

 

 

Cal é o teu superpoder?

 

CAL É O TEU SUPERPODER?

 

Na aula dos pequenos estamos a traballar cos superheroes e superheroínas. Os dos cómics xa os coñecemos a todos e todas, teñen características comúns e a máis importante é que son persoas normais e correntes que teñen algunha habilidade especial e que decidiron usala para axudar as outras persoas, así que decidimos investigar se realmente poderían existir entre nós.

O resultado foi que hai xente moi especial como os bombeiros, médicos... que son os superheroes e superheroínas reais, pero tamén descubrimos que podríamos ser cada un de nós porque todos e todas temos algo especial que facemos moi ben e que nos pode servir para axudae aos demais cando o necesitan e facelos máis felices.

Despois de ver cales eran os nosos, fomos preguntarlles aos nosos amigos maiores.

Como nos gusta o traballo en equipo, na nosa aula completamos a información cos nosos debuxos.

Para rematar, fixemos este libro para poder ver o noso traballo.

 

 

 

 

O CONSORCIO DAS MARIÑAS "A AUGA NON PARA"

O CONSORCIO DAS MARIÑAS trouxo o programa "O ciclo da auga" ao alumnado de 6º de primaria do noso centro.

Noraboa ao alumnado de 6ºB pola clasificación para a seguinte fase. GALERÍA

 

"LA SUERTE DE TENERTE" - 21 DE MARZO DIA MUNDIAL DA SINDROME DE DOWN

O noso centro súmase á Campaña de Down España no Día Mundial da Síndrome de Down (21 de marzo)", compartindo o vídeo titulado: "LA SUERTE DE TENERTE".

No CEIP Emilia Pardo Bazán tivemos, temos e teremos alumnado coa síndrome Down e a todos eles e ás súas familias queremos amosarlles o noso respecto, cariño e admiración polo seu espíritu de superación.

 

Entroido 2019

O Entroido no presente curso foi coa temática de cadros e pintores famosos aproveitando que o Museo do Prado celebra o bicentenario da súa fundación.

Na galería podedes ver o noso traballo. 

 

 

8 de marzo

AS PRINCESAS MÁIS VALENTES

Na nosa aula estivemos vendo un libro moi bonito: "Las princesas más valientes".

Falaba de mulleres: nenas, mozas e avóas e das cousas que lles gustaba facer e como así facían felices a moita xente.

Entón pensamos que podíamos facer o mesmo pero coas profes que están con nós todos ou case todos os días: AS PRINCESAS MÁIS VALENTES DO COLE DE INFANTIL

E este é o resultado.

   

POEMAS PARA ROSALÍA DE CASTRO

“... la poesía es arte, es pintura hecha de palabras, es escultura tallada en frases, es ritmo y música en la conexión de sus ideas. La poesía es teatro, representación de la existencia humana en el escenario de la vida. Y la poesía vence sin humillar porque sólo puede ser lo que es, sin más...”.

Sátiro, A. PASIÓN POR CREAR, PLACER DE ADMIRAR, NECESIDAD DE TRANSFORMAR. Iniciación al arte como herramienta de juego, conocimiento y transformación. MACUF Museo Arte Contemporáneo Unión Fenosa.

En Educación Infantil todos os cursos recitamos poemas de Rosalía de Castro; tamén os ilustramos, creamos obras artísticas baseadas neles, dramatizámolos … Por iso, a piques de finalizar o ciclo precisábamos dar un paso máis. O coñecemento de que Manuel Curros Enríquez escribira un poema para a poeta galega foi o desencadeante: Poderíamos nós?

Fixemos unha lista de palabras que comezaran por cada unha das letras do nome da poeta, pequenas palabras importantes para elxs e para Rosalía segundo deducían da lectura dalgúns dos seus versos: o seu nome é o dunha flor, o sapo e as algas viven nos ríos e nas fontes, os poemas musicados por Amancio Prada semellan óperas, a súa foi unha familia numerosa polo que habería moita roupa que remendar, nos nosos tempos desprazaríase en avión nalgún dos seus cambios de residencia … e sempre recitamos co texto presente.

O resto foi un proceso lento e longo xa que, seguindo a estrutura dos primeiros versos, lemos e relemos o texto ata melloralo.

 

Tamén Dores Tembrás dialogou coa poeta nunha das súas obras e “estaba muy triste porque Rosalía se murió”. Cremos que lle axudaría saber que dela quedan os seus poemas e tentamos dicirlle o moito que nos gustan dándolle forma aos nosos pensamentos:

Non fai falta dicir que, dende que o curso pasado soubemos que Mª Victoria Moreno traballaba de tradutora, témolos aprendidos en lingua galega. E agora, co desexo de “editar” ese libriño do que lle falamos a Rosalía de Castro, ocupamos todos os días un tempo a crear os nosos poemas.

MAR Santiago Arca, marzo 2019


 

DÍA DE ROSALÍA 2019

O pasado luns día 25 de febreiro celebramos o "DÍA DE ROSALÍA" no  noso centro coa presenza de todo o alumnado na sala de usos múltiples do edificio de infantíl.

Houbo lectura de poemas e contamos coa actuación estelar de ROSA CEDRÓN. Foi un acto moi bonito e emocionante, na galería e nos vídeos tedes unha mostra. NEGRA SOMBRA: https://vimeo.com/321062786

 

Retos resoltos

Durante estes meses os nenos/as de 5º e 6º estiveron resolvendo varios retos que implicaron a utilización de distintos sensores e actuadores.

No mes de decembro utilizaron o sensor de temperatura que xa coñecían e aprenderon a programar e utilizar o motor servo. O reto que se lles expuso foi elaborar u termómetro que servise para detectar a temperatura (sendor de temperatura) e que, ademais de apreceer na pantalla do ordenador, tamén se puidese consultar nunha representación física (cartolina e motor servo). Neste vídeo nenos/as de 5º de E.P. explican o seu traballo.

 No mes de xaneiro estivemos lembrando algún dos actuadores que posúe o mBot e o sensor sigueliñas. Propúxose un reto con dúas partes que tiña que resolverse en equipo. Tiña que desprazarse unha distancia cara adiante de 20cm. reproducir unha nota musical, acender os leds, para logo retroceder 0,25m., reproducir outra nota e acender e apagar de novo os leds. Primeiro tiñan que resolver o problema sen utilizar o sensor sigueliñas e logo utilizando o sensor. Neste vídeo está  segunda parte resolta por parte dun grupo de 6º de E.P.

 Bo traballo!

Distribuir contido