OBXECTO: Apoiar na implantación da asignatura de Oratoria nas aulas a través dun programa de capacitación e motivación para docentes. 

METODOLOXÍA: 

• Transversal. Na concepción de que a oratoria ten un carácter transversal, proponse a creación de grupos de participantes heteroxéneos no que se refire ás materias das que son responsables que contribúa a romper estereotipos que relacionen o desenvolvemento das competencias en oratoria con ámbitos estritamente lingüísticos.
• Práctica. A oratoria entendida como capacidade de utilizar a palabra para nos comunicar, require que a translación de contidos sexa feita dunha perspectiva eminentemente práctica.
• Orientada a resultados. Desde o primeiro momento as e os participantes terán como orientación a realización dunha exposición pública de curta duración que
  contribuirá a que cada participante busque a súa motivación para acadar un obxectivo claramente definido: unha exposición pública atractiva.

REFERENCIA: S1503016

TÍTULO:  Obradoiro de oratoria no ámbito educativo

HORAS PRESENCIAIS: 12

PRAZAS: 20

LUGAR: CAFI

A Rede de Formación Permanente do Profesorado reuniuse en Sanxenxo os pasados días 10 e 11 de decembro para facer unha posta en común do traballo elaborado sobre o novo modelo competencial da función docente. Durante estas dúas xornadas presentouse o resultado deste esforzo conxunto que definirá o marco no que basear unha nova concepción da formación do profesorado.

MODALIDADE: online (PLATEGA)

NÚMERO DE HORAS: 50

INSCRICIÓN: https://www.edu.xunta.gal/fprofe/procesaInicio.do?DIALOG-EVENT-verAct=verAct&cod_actividade=66780

Constituído arredor da ferramenta eXeLearning, pretende situala no seu lugar: Por un lado pretendimos afastarnos da idea da ferramenta como fin, pero sen chegar ao punto de considerala un medio "transparente". As ferramentas tamén condicionan o uso que facemos de elas e, en consecuencia, a nosa interacción co mundo real (metodoloxía).
Parece inevitable a necesidade de formular algún tipo de obxectivo educativo previo que nos vaia a servir de guía ao longo do desenvolvemento do curso. Esta declaración inicial de principios permitiranos ir tomando decisións tecnolóxicas de calado.
O curso está inspirado na metodoloxía de traballo do Centro de Desenvolvemento Currirular en Sistemas Non Propietarios (CEDEC).

FINALIDADES INSTRUCTIVAS:

• Axudar ós estudantes a comprender un conxunto de dilemas sobre os recursos dixitais escolares cos que, no contexto da sociedade da información e da comunicación, os profesores han de enfrontarse á hora de planificar os procesos de ensinanza e de aprendizaxe.
• Axudar ós estudantes a comprender e a valorar os factores, mecanismos e condicións que favorecen unha aprendizaxe comprensiva dos contidos escolares.
• Axudar ós estudantes a desenvolver a autoaprendizaxe no uso de ferramentas contedoras de contidos escolares, concretamente eXeLearning.
• Axudar ós estudantes a experimentar a transformación colaborativa de Recursos Educativos Abertos coa ferramenta eXe.
• Axudar ós estudantes a comprender e valorar a existencia de novas estruturas rede ao servizo do traballo colectivo e colaborativo.

METODOLOXÍA:

O curso contén diferentes tipos de tarefas (lectura, creación de textos, discusión, construción e publicación de contidos) para as que será imprescindible a interacción social dos participantes, é por isto que os diferentes módulos non aparecerán abertos dende o comezo, senón que seguiremos unha secuenciación común de tarefas.

Partimos da seguinte conceptualización psicopedagóxica tomada do profesor Juan Carlos Pardo Pérez: Toda práctica educativa responde e está fundamentada nunha concepción psicopedagóxica particular, sexa esta implícita ou explícita. O presente curso enmárcase explícitamente nunha concepción constructivista do desenvolvemento e da aprendizaxe escolar, concepción a que contribúen dun modo especial a Epistemoloxía Xenética de Jean Piaget, a Teoría da Orixe Sociocultural dos Procesos Psicolóxicos Superiores de Lev S. Vygotsky e a Teoría da Aprendizaxe Verbal Significativa de David P. Ausubel. A pesares das diferencias de matiz que poida haber entre elas, estas tres teorías aportan un conxunto de ideas directrices para a intervención psicopedagóxica:

• O suxeito constrúe o seu coñecemento (aprende) gracias a súa actividade co medio.
• Estes coñecementos constitúen en cada momento a base dispoñible ou o punto de partida para construír novos coñecementos (para efectuar novas aprendizaxes).
• Dado que estes coñecementos son construcións culturais (trátase de elaboracións feitas polas persoas), a actividade do individuo está en todo momento mediada por axentes expertos (pais, compañeiros, profesores, etc.) que, a través de actividades de ensinanza, promoven a aprendizaxe.
• Se, como se dixo anteriormente, o suxeito aprende a partir da organización de coñecementos dos que xa dispón, favorécese e promóvese a aprendizaxe canto mellor se coñeza aquelo que o alumno xa sabe, porque así será posible conectar os novos contidos cos que xa posúe (fálase neste caso de aprendizaxe significativa).

Este sábado 28 de novembro terá lugar na Escola Galega de Administracións Públicas (EGAP) en Santiago de Compostela a primeira edición de escolaTAC, un evento paralelo ao xa coñecido escolaTIC do que se celebraron dúas edicións.  

escolaTAC é unha actividade organizada polo Centro Autonómico de Formación e Innovación que está fortemente centrada en obradoiros nos que os mestres e mestras das etapas de Infantil e Primaria terán a oportunidade de vivenciar diferentes formas de traballo (aprendizaxe baseada en proxectos, ludificación, resolución de problemas, creatividade...), integrando medios tecnolóxicos (realidade aumentada, dispositivos móbiles, impresión 3d, videoxogos…) e utilizando novas linguaxes (narrativa transmedia, programación…).

Esta xornada completarase coa edición para Secundaria e Bacharelato que terá lugar no segundo trimestre e cuxa inscrición aínda está aberta.

Toda a información relativa a este evento pódese consultar en www.escolatac.gal

Xuntase arquivo coa relación de seminarios aprobados polo CFR da Coruña para o curso 2015/2016

Curso presencial de 12 horas de duración para iniciarse na programación, a robótica e na impresión 3D dirixido os profesores de Tecnoloxía. Os obxectivos do curso son:

1.Construir programas, por en marcha robots e orientar ao profesorado no deseño de sistemas interactivos básicos.

2.Coñecer as tecnoloxías para impresión 3D e orientar ao profesorado na utilización didáctica da robótica e impresión 3D.

Referencias: S1502025 e S1502026
Centro de formación e recursos: CAFI
Temporalización:  os xoves 5, 12, 19 e 26 de novembro (código S1502026) e os martes 10, 19, 24 de novembro e o 1 de decembro (código S1502025)
Data límite de inscrición: 25/10/2015
Lugar: Aula 10 do CAFI - Santiago de Compostela
Prazas:  20 (12 horas)

NOTA: As datas dos cursos son provisionais e poden sufrir algún tipo de variación.

Criterios de selección:

1º - Coordinadores E-dixgal.

2º - Profesorado de cursos E-dixgal.

3º - Profesorado de centros E-dixgal.

4º - Profesorado de centros Abalar.

5º - Os criterios xerais do plan anual de formación.

Obxectivos:

1.Familiarizar ao profesorado co entorno virtual de aprendizaxe do proxecto E-DIXGAL.

2.Publicar recursos e actividades no EVA, tanto de produción propia como procedentes da oferta editorial.

3.Mostrar as posibilidades do EVA para a avaliación e a comunicación co alumnado.

Contidos:

1.O entorno virtual de aprendizaxe.

   1.1.Introdución. Xeralidades do proxecto E-DIXGAL.

   1.2.EVA online. Funcionalidades xerais.

   1.3.EVA offline. Funcionalidades xerais.

2. Os recursos.

   2.1.Recursos externos.

   2.2.Recursos propios.

3. As actividades.

4. A avaliación no EVA.

Asesores responsables:

S1502025 (cafi.tic@edu.xunta.es)

S1502026 (antonvicente@edu.xunta.es)

Curso presencial de 21 horas que versa sobre o uso metodolóxico da tecnoloxía na aula e os dispositivos nas mans do alumnado para unha aprendizaxe real e efectiva. A Alfabetización dixital para a creación, publicación e difusión de contidos na aula e na rede.

PROGRAMA DO CURSO

FPROFE

Os días 13,14,15 e 16 de Outubro desenvolverase no CAFI (Centro Autonómico de Formación e Innovación) en Santiago de Compostela, un novo curso presencial de programación con Scratch.

Terá unha duración de 16 horas con 20 prazas dispoñibles.

Obxectivos:

1.Aprender a desenvolver aplicacións informáticas coa ferramenta Scratch e comprender o seu potencial didáctico.

2.Coñecer metodoloxías e casos de éxito da ensinanza da programación con Scratch.

3.Desenvolver estratexias de integración de programación con Scratch en distintas etapas educativas e disciplinas.

Contidos:

1.Introdución a Scratch.

2.Contorna Scratch.

3.Tipos de bloque: bloques básicos.

4.Tipos de bloque: bloques avanzados.

5.Máis recursos.        

Ábrese o prazo de inscrición dun novo curso presencial de programación de Scratch.

Desenvolverase no CAFI (Centro Autonómico de Formación e Innovación) en Santiago durante os días 13, 14, 15 e 16 de Outubro de 2015.

A duración do curso é de 16 horas e existen 20 prazas.

Obxectivos:

1.Aprender a desenvolver aplicacións informáticas coa ferramenta Scratch e comprender o seu potencial didáctico.

2.Coñecer metodoloxías e casos de éxitos da ensinanza da programación con Scratch.

3.Desenvolver estratexias de integración de programación con Scratch e distintas etapas educativas e disciplinas.

Contidos:

1.Introdución a Scratch.

2.Contorna Scratch.

3.Tipos de bloque: bloques básicos.

4.Tipos de bloque: bloques avanzados.

5.Máis recursos.