Na Educación Infantil, a hora de ler realizouse de xeito flexible durante todo o curso 2022/2023, de tal forma que os nenos/as gozaran da lectura de contos en distintos momentos do día non só na hora de ler e tamén a diversas visitas a nosa biblioteca.

A configuración da hora de ler na aula de 4º Educación Infantil foi realizada pola titora Beatriz Cid Fernández cos seguintes obxectivos:

Obxectivos:

• Desenrolar a creatividade
• Estimular o interese pola  lectura.
• Favorecer a atención e o desenrolo da linguaxe.
• Distinguir a biblioteca escolar da de aula
• Localizar a biblioteca no espazo escolar e familiarizarse con ela.
• Coñecer as normas de comportamento.
• Recoñecer libros, revistas…

Actividades:

• Ler o conto deixando que os nenos e nenas vexan as ilustracións.
• Ensinar a folla portada e tratar que adiviñen o título.
• Imaxinar como e o protagonista e as outras personaxes do conto.
• Contar o conto coas súas propias palabras.
• Describir as personaxes.
• Inventar historias diferentes con esas personaxes.
• Facer un guiñol con algún dos contos que mais lle gustaron.
• Facemos debuxos : A nosa biblioteca, relacionados co conto…etc.

Bibliografía empregada durante o curso escolar:

1º TRIMESTRE:

• “A eiruga larpeira” de Eric Carle.
• “Chuvisca” Kalandraka.
• “O cazo de Lorenzo”
• “Elmer y las emociones”
• “Outra vez Elmer” D. McKee.

2º TRIMESTRE:

• “Cinco”. Kalandraka
• “Lúa” de Kalandraka.
• “Yo me lavo”. Ed.juventud.
• “La preocupación de Lucía” de Tom Percival;
• “El monstruo de colores” de Ana Llenas.

3º TRIMESTRE:

• Os bolechas
• “La mejor sopa del mundo ” de Sunsanna Isern.
• “A que sabe a Lúa” de Michael Grejniek.
• “Xa vooou” de Susana peix y Romina Martí.
• ” Orellas de borboreta” de Luisa Aguilar.

Durante este mes de maio estivemos traballando arreo para rematar a edición da curta de Ravioli.

Foi un traballo inxente xa que cada vez que viamos a curta atopabamos algo para modificar. O máis complicado foi ter que adaptarnos aos cinco minutos máximos de duración da curta xa que a nosa ocupaba case un minuto máis do tempo permitido.

Ao final non nos quedou outra que eliminar varias escenas e moitas imaxes… aínda que pensamos que o resultado quedou bastante ben para ser a primeira vez que realizabamos unha curta desas características.

O último día do prazo para entrega da curta, realizamos unha proxección exclusiva para as persoas que participaron no proxecto que deixou abraiados a todas as persoas alí presentes.

É dicir, estamos moi contentos co resultado final do noso traballo.

Todo o alumnado do centro participou na realización das láminas dun kamishibai sobre a vida e obra de Rosalía de Castro que representou o alumnado de 6º de Ed. Priamria na sala de usos múltiples para todo o centro.

Previamente á representación, o alumnado de 6º de Ed. Primaria diseñou e montou o propio tetrillo para representar os kamishibais.

O libro A pequena compaña, é unha obra teatral, escrita por Carlos labraña Barrero e editado por Edicións Embora. O libro traballouse durante o mes de maio e xuño.

A pequena compaña conta a historia de como ao anoitecer, o mundo dos vivos vaise achegando ao dos defundos, e as ánimas que aínda non atoparon acougo roldan perdidas polos camiños. Xoaniña, Soldadiño, Pedichón e Medusquiñas, que viven gorecidos nunha casa rexentada por unha misteriosa anciá, nunca escoitaran esta historia. Todos Isto cambia coa chegada de dúas personaxes que os obrigarán a fuxir, emprendendo unha viaxe emocionante por unha terra poboada de seres mitolóxicos. Así, xuntos, nunha Pequena Compaña, os rapaces tentarán chegar sans e salvos ás marabillosas Illas do Alén.

Actividade 1: Lectura

• Lectura colectiva en voz alta.

Actividade 2: Análise das personaxes

• A presentación das 16 personaxes. Medusquiñas, Pedichón, Soldadiño, Avoa, Xigantón, Xoaniña, O cociñeiro marrán, Chuchona, Papón, Trasniño, O Can cérbero, Espectador, A coca de redondela, Rocha 1, Rocha 2, Os teixos ascentrais e O barqueiro do Alén.

Actividade 3: Traballo de contidos da área de lingua

• O texto serviu como práctica para traballar os contidos que estabamos dando na aula nese momento: os verbos (tempos verbais, conxugacións), pronomes, tipos de oracións e o estilo teatral.

Actividade 4: Ilustración

• O alumado realizaron debuxos das personaxes en diferentes situación e con diferentes calidades, o que nos permitiu afondar nos contidos relacionados cos adxectivos. Unha vez rematado dito traballo cada un dos alumnos/as realizou en A3 escenas da obra A pequena compaña, o que nos permitiu converter a obra de teatro nun conto que nos permitiu amosar e contar ao resto do alumnado co noso Kamishibai.  

Actividade 5: Conclusión/valores

• Despois da presentación da obra de teatro aos nenos máis pequenos fixemos a nosa valoración para saber se lles gustou ou non o noso traballo.

No último trimestre, no Club de lectura de 3º de Ed. Primaria traballamos co libro "Siete reporteros y un periódico" de Pilar Lozano Carbayo.

Alejandro, un rapaz de once años, quere  dirixir un xornal na súa escola. O problema radica en que non ten reporteiros ni diñeiro para poñelo en marcha...
Unha historia sobre a forza de vontade e a superación de dificultades.

Coma en anteriores ocasións, unha vez rematada a lectura do libro realizamos un concurso de animación á lectura do que podedes ver as imaxes na seguinte galería.

O alumnado de apoio de 5º de EP. estivo traballando a novela "La isla del Tesoro" Un clásico de R.L. Stevenson pero cunha versión de David Fernández e adaptación en lectura fácil que disfrutaron un montón.

Un grupo de aventureiros van na búsqueda dun tesouro enterrado nunha illa por un vello pirata.  A novela, narrada en primeira persoa por o xove mariñeiro Jim Hawkins, contén todos os ingredentes dun libro de aventuras: unha expedición a terras  de lonxe e descoñecidas, perigos, piratas e un tesouro escondido.

Unha vez rematada a lectura da novela, rematamos coa realización dun xogo de busca do tesouro e co tesouro nas súas mans.

O curso que ven máis !!!!!

Durante o mes de maio realizamos múltiples ensaios para preparar a gravación da canción principal da banda sonora da nosa curta que foi dirixida pola profe de música. Previamente foi elaborada a letra da canción con axuda do titor de 3º de Ed. primaria.

O resultado final podédelo observar no seguinte vídeo:

Outro dos libros traballados foi Estrela fugaz de Carlos Labraña Barrero e publicado pola Ed. Galaxia.

No mes de maio cada alumno quedouse cun personaxe do “conto” e todos xuntos dramatizámolos na aula.

A  hora de ler realízouse todos os días, de 12:00 a 12:20 horas e a súa configuración estivo deseñada pola titora Eva Vidal Ferro.

Neste ano académico intentáronse acadar:

OBXECTIVOS:

• Espertar o gusto pola lectura apreciándoa como fonte de  información, entretemento e pracer.
• Mellorar a capacidade lectora: pronunciación, entonación e ritmo axeitado segundo o tipo de texto.
• Aumentar a riqueza de vocabulario e mellorar a comprensión e expresión oral.
• Afianzar valores (amizade, solidariedade, verdade, respecto).
• Coñecer e valorar os diferentes xéneros e autores literarios.
• Intercambiar ideas e opinións respectando e valorando  as diferentes aportacións.
• Desenvolver a atención e a práctica da escoita activa.
• Usar o dicionario en formato dixital e os buscadores de imaxes con eficacia para consultar termos descoñecidos.
• Apreciar a capacidade dos compañeiros e a súa propia para realizar creacións relacionadas cos libros lidos.
• Tomar conciencia do valor da natureza para as nosas vidas e das consecuencias dos nosos actos sobre ela (ecosistemas en perigo).
• Respetar as diferentes culturas e modos de vida do planeta.
• Mellorar  o coñecemento e o uso do galego como lingua propia.

Así, procurouse que as lecturas fosen variadas en contidos, xénero, tipoloxía e complexidade. Tamén utilizamos diferentes soportes: impresos e electrónicos (libros de lectura propiamente ditos, prensa, libros de consulta, banda deseñada, folletos, Internet… tanto en galego como en castelán. As lecturas realizaronse de forma silenciosa ou en voz alta co fin de mellorar pronunciación, ritmo, entonación… e de aprender uns de outros.

Noutros  momentos foi a titora quen fixo a lectura en voz alta de libros, textos… en calquer soporte, co fin de que aqueles alumnos que presentaban máis dificultades lectoras obtivesen un exemplo de cómo realizar unha lectura coa entonación e o ritmo axeitados.

Para acadar estes obxectivos realizáronse:

ACTIVIDADES

• Lecturas colectivas nos dous idiomas, pero especialmente en galego.
• Debates e reflexións sobre distintos aspectos da lectura e posta en común de coñecementos e ideas do alumnado.
• Representación dos capítulos /partes do libro a través de: unha banda deseñada, monicreques dos personaxes principais, maquetas/murais dalgún elemento importante….
• Dramatización dalgún capítulo/ libro.
• Participación en todas as actividades programadas e realizadas polo Equipo Dinamizador da Biblioteca e do Equipo Dinamizador da Lingua Galega (mochilas viaxeiras, préstamos, uso da hora de biblioteca para investigación e realización de traballos, concursos, preparación de contacontos para os máis pequenos…)
• Celebración do día de Rosalía de Castro.
• Celebración do día  do Libro.
• Celebración do día das Letras Galegas.

TEMPORIZACIÓN:

No curso escolar 2022/2023 os libros seleccionados foron os seguintes:

1º trimestre: libro común a todos os nenos e nenas.

• Galego: Formigas 4. Misión Rosalia. Pere Tobaruela. Ed. Xerais.

O libro foi traballado no curso 2022-2023 durante os meses de setembro e outubro.

• Castelán: Mi nombre es Skywalker. Agustín Fdez. Paz. Ed. El Barco de Vapor.

O libro traballouse principalmente durante os meses de novembro e decembro, cando se leu e se resumiu para convertelo en banda deseñada... un proceso que se alongaría ao longo do curso nalgunhas clases de educación plástica.

Contacontos na aula.

No mes de decembro e principios de xaneiro cada alumno contoulle aos seus compañeiros o conto que elixiu da biblioteca do centro.

2º trimestre: libro común a todos os nenos e nenas.

• Galego: A gruta da Torre. Lois Pérez Ed. Xerais

O libro traballouse no mes de xaneiro e parte de febreiro.

• Castelán: libros individuais a elección de cada alumno/a.

Na segunda metade do trimestre e para coñecer mellor os gustos de cada alumno/a permíteselles ler durante unhas semanas diferentes libros propios, da biblioteca da aula e da biblioteca do colexio... descubrimos que, a parte dos gustos propios da súa idade, son uns amantes da xeografía.

3º trimestre: leuse poesía e teatro nos dous idiomas adaptados aos gustos e niveis lectores que presenta o alumnado.

• Castelán: libros de poemas seleccionados polos alumnos da biblioteca do centro.

• Galego:  Estrela fugaz. Carlos Labraña Barrero Ed. Galaxia.

No mes de maio cada alumno quedouse cun personaxe  do conto e todos xuntos dramatizámolos na aula.