O 23 de abril foi elixido como "Día Internacional do libro", pois supostamente coincide co falecemento de Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega na mesma data do ano 1616. Ainda que a xustificación inicial foi a morte de Cervantes, en realidade este faleceu o 22 e foi enterrado o 23, que é cando se consignou o seu falecemento; pola súa parte, Shakespeare morreu o 23 de abril do calendario Xuliano, que corresponde ao 3 de maio do calendario Gregoriano.
Hoxe tamén se celebra San Jordi, onde é tradicional regalarse libros e rosas entre amigos e persoas queridas.
Propómosvos algunas actividades da escritora Anna LLenas (se pinchas nas imaxes levarante ao titorial de como facelas)
* Que transmiten estes cores? Son alegres? Dan tranquilidade? Pintarías así as paredes do teu cuarto?
* Onde son máis claros? Onde hai máis oscuridade?
* Que animal se ve no debuxo?
* Como ten os ollos? Como é a mirada? Que transmite?
* Como ten o pico? POr que o tendrá así?
* Como ten ás as? e as patas?
* COmo é a súa postura? Amenazadora? Tranquilizadora?
* Que puido ocurrir? Por que o páxaro ten está actitude?
* Cres que este páxaro podería facer dano a alguén? Por que?
* Poderíase facer algo para tranquilizalo? O que?
O Emocionario Dí:
" IRA. Tamén coñecida como "Rabia", "Cólera" ou "Furia". A IRA é velocísima, dominate e vais casi sin que te des conta. Polo xeral, pode apoderarse de ti en situacións que consideras moi inxustas ou que atentan contra o teu benestar.
A IRA é útil?
Nunha sociedade civilizada, non; porque a ira é unha emoción que non deixa pensar. Faite reaccionar coma un animal que é atacado por outro.
Como non vivimos entre bestas salvaxes, as nosas malas reaccións, non meten en problemas. En consecuencia, é mellor evitar que la ira tome o control mentras estemos a tempo. Por exemplo, ao sentir un pouquiño de IRRITACIÓN"
Ficha de actividade para traballar a IRA en primaria:
Asociar os cores do semáforo coas emocións e a conduta:
a) VERMELLO: PARARSE. Cando non podemos controlar unha emoción (sentimos moita rabia, queremos agredir a alguen, nos pomos moi nerviosos…) tenemos que pararnos como cando un coche atopa coa luz vermella do semáforo.
b) AMARELO: PENSAR. Despois de detense é o momento de pensar e darse conta do problema e do que se está sentindo.
c) VERDE: SOLUCIONALO. Se un dase tempo de pensar poden surdir alternativas ou solucións ao conflicto ou problema. É a hora de elexir a mellor solución.
Para asociar as luces do semáforo coas emocións e a conducta podese realizar un mural cun semáforo e os seguintes pasos:
Luz Vermella: ALTO, tranquilízate e pensa antes de actuar
Luz Amarilla: PENSA solucións ou alternativas e as consecuencias
Luz Verde: ADIANTE e pon en práctica a mellor solución
* Xogo creado por Eugenia Romero, onde temos que repetir palabras con sinfóns. Traballamos a memoria secuencia auditiva e os sinfóns co fonema erre /R/. A/O alumna/o debe repetir a palabra ou palabras que escoite.
* Como mira o personaxe da esquerda ao da dereita?
* Que transmite a cara do personaxe da esquerda?
* E a cara do personaxe da dereita?
* Como cres que reaccionará o personaxe da esquerda ante o que sucedeu? Por que?
* Cres que o personaxe da esquerda lle desea algo malo ao personaxe da dereita?
* Alguna vez sentícheste así? Como reaccionaches?
O Emocionario dí:
"O ODIO é unha gran antipatía, un rechazo que sentimos cara algo ou cara alguen. Como consecuencia desexamos que lle ocurra algo malo.
Canto dura o odio?
Algunhas veces o ODIO dura moito tempo. Outras, so un ratiño. Podes sentir un odio fugaz cara unha persoa, pero iso non significa que a deixaras de querer.
