Ao longo deste curso, na aula de 4º de Ed. Primaria, levamos a cabo diversas actividades de animación á lectura no tempo destinado á Hora de ler.

Limos na aula o libro “DELFINES  AMIGOS” e traballamos a comprensión lectora do mesmo axudando aos alumnos/as extraer as ideas principais.

Levamos a cabo “CONCURSOS DE LECTURA”. Limos na aula en voz alta RITA Y LADRONES DE TUMBAS”. Fixemos preguntas de cada capítulo que entraban a concurso dando os puntos correspondentes a cada participante que as contestase correctamente anotándoos nunha lista. O concursante que acadou máis puntos ao final da lectura dos libros conseguiu un agasallo que consistiu nun libro.

Traballamos o poema “A Margarita Debayle” memorizando as súas estrofas para poder recitalo.

Outra das actividades consistiu na lectura do libro “¿Quién usa las papeleras”?.

Ademais, como estamos a participar no proxecto de meteoescolas, do plan Proxecta, tamén limos unha serie de libros relacionados coa meteoroloxía:

• Las tormentas.
• Los instrumentos.
• Los meteoros
• El niño
• La luz
• La atmósfera
• El agua
• El viento

A partir do libro da atmosfera, grabamos un video  sobre o aire . Para que serve o aire?

Ademáis tamén traballamos:

• A poesía e a vida de Irma Ruth Del Ángel.
• Día da Paz, Día do Libro
• O Día da poesía, 21 de marzo.
• Este ano, o Día do libro celebrámolo xunto co alumnado do CIFP Portovelo, nunha xornada de convivencia entre os dous centros, a carón da sobreira senlleira do barrio das Lagoas. O noso alumnado interpretou a canción "Un libro" de Paco Nogueiras.
• Dia das letras Galegas : Vida de Maria Victoria Moreno.
• Fíxemos un rap coa súa poesía  XA NON TEÑO MEDO.

Traballamos a poesía de Pura Vázquez e participamos na homenaxe que lle fixeron polo seu centenario na ínsula dos poetas.

Na aula de 1º de Ed. primaria, reforzamos a lectura  empregando libros en castelán e galego. O grao de dificultade das mesmas ía en función da comprensión lectora dos alumnos.

Traballamos tanto a lectura individual como a lectura colectiva, en voz alta e de xeito encadeado, de libros como “Un baúl lleno de dinosaurios”, “A avoa non quere comer”…

Fíxose un seguimento  individualizado da comprensión  lectora  e da velocidade lectora de cada un dos alumnos.

Asemade, os luns e os mércores traballamos a lectura de poesías. Dividimos o proceso en catro partes:

1. Escoitar: neste primeiro momento os alumnos, en cada sesión, escoitaban unha poesía e despois facían un debuxo sobre a mesma.  
2. Ler: neste momento cada día un alumno lía un poema para os seus conpañeiros. Os propios alumnos escollian os poemas que querían mostrar á aula.
3. Rematar: nesta parte, non só, nos dedicamos á poesía se non tamén a narrativa. Presentabamos ao alumnado un conto ou un poema sen rematar e os alumnos tiñan que rematalo e decoralo con diferentes técnicas artísticas.
4. Crear: a última parte do proceso foi a creación de poemas por parte dos alumnos, traballamos a rima e practicaron a poesía sobre as cousas cercanas a súa vida coma as estacións do ano, os animais...

En todo o proceso, respectamos a creatividade do alumnado, os seus intereses e as súas necesidades.

“Poesía es la unión de dos palabras que uno nunca supuso que pudieran juntarse, y que forman algo así como un misterio.“
Federico García Lorca

Ao longo do curso fixemos lectura compartida  libros en galego e en castelán, tanto de narrativa como de poesía:

• La mosca Tosca
• Delfines amigos- Mary Pope Osborne Edt. SM
• dgsDeputación o mar
• Versos para ler con paraugas.
• Paseando junto a ella- Georgina Lázaro.
• Prensa, con comentarios sobre o tempo atmosférico na nosa comunidade.

No marco do proxecto de METEOROLOXÍA, lemos e comentamos varios libros editados pola AEMET e que serviron de base ao noso proxecto: Os Meteorólogos do Sueiro.

Realizamos as seguintes actividades:

• Lectura colectiva
• Explicación das palabras que non saben o seu significado.
• Realización individuais e colectivas de mini contos coas palabras aprendidas.
• Realización de debuxos sobre os textos lidos.
• Dramatización de partes do texto.
• Creación de poemas, sobre temas diversos: O mar, o circo, as estacións...

Este ano realizamos, igual que no curso anterior , un CONCURSO DE ANIMACIÓN Á LECTURA  polo que , adicamos parte dese tempo á lectura dos libros que eliximos para o concurso mensual, alternando lecturas de libros en galego e en castelán .

Realizamos cinco concursos no presente curso e os títulos traballados foron:

• O LAPIS DE ROSALÍA
• ¿QUIÉN RECOGE LAS CACAS DEL PERRO?
• O RAPOSO E A MESTRA.
• LA JIRAFA , EL PELÍCANO Y EL MONO
• O RAPAZ DO VESTIDO

Ademais, e dentro da hora de ler, o alumnado do 2º curso de primaria realizarou, entre outras, as seguintes actividades:

• Lectura individual dos libros escollidos.
• Lectura en voz alta e por turnos.
• Traballaro da lectura individual e colectiva de libros de interese e tamén dos de libre elección pola súa parte.
• Actividades relacionadas co noso PDI “ Os xogos populares como medio de aprendizaxe”
• Confección de historias en viñetas.
• Confección de sinxelas poesías.
• Sinxelas dramatizacións  sobre algún dos libros.
• Traballos plásticos sobre libros de interese.
• Uso de revistas e cómics.
• Reforzo da  súa lectura e comprensión oral .
•  Uso de libros en galego e en castelán.

Na lectura  de libre elección por parte do alumnado entraron tanto libros propios da casa como os de préstamo da biblioteca do centro.

A Hora de ler funcionou ao longo de todo o curso na aula de Ed. Infantil coma no resto dos cursos do cole.

Con esta actividade alcanzamos, entre outros, os seguintes obxectivos:

• Estimular o interés pola lectura.
• Favorecer o desenrolo da creatividades, atención e linguaxe.

As principais actividades realizadas foron as seguintes:

• Comenzamos lendo o conto o mesmo tempo que verán e tocarán as ilustracións con moito coidado.
• Inventar outro títulos relacionados co conto.
• Imaxinar como é o protagonista e outras personaxes do conto.
• Debuxos relacionados cos contos.
• Elaborar morcegos con rollos de papel hixiénico e facer un gorro da bruxa protagonista do conto “A bruxa Mel” con gomaeva.
• Memorizar o conto “O casamento do piollo e a pulga” e representalo na clase. 

Ao longo do curso, realizamos múltiples actividades na Hora de ler, entre as que destacamos:

• O SAMAÍN.
• LIBRO DA CASTAÑA QUE REVENTOU DA RISA .
• SAÍU O SOL.
• Contamos historias como "El espacio al dedillo" e debuxámolo.
• Memorizamos e recitamos poesías.
• Plantamos alpiste para ver como crece a planta dunha das poesías.
• Utilizamos cómics e logo fixeron debuxos.
• Memorizamos pequenas adiviñas.

A Hora de ler é uha das actividades do Plan de lectura que máis lles gusta ao alumnado. Encántanlle os contos, as rimas, poesías, cómic,...

THE BLUE FAIRY

Despois da súa visita no día das bibliotecas, na que a Blue Fairy presentounos aos seus amigos. Os máis peques do cole aprenderon xunto a ela a importancia da calma e do bo pensar.

Ademais, coñecemos a todos os seus amigos: cat, dog, rabbit, deer, bear and hedgehog. Se te fixas ben, todos eles teñen algo blue...

Serás quen de atopalo?

Subidos ao seu elephant disfrutamos dunha viaxe apaisoante polo mundo das emocións.

E a tarxeta leva agochada unha sweet surprise.

NAMASTÉ BLUE FAIRY!

O alumnado de 6º de Ed. Infantil dedicou o seu PDI a traballar o pensamento computacional. Para elo, os seus traballos xiraron en torno ao estudo e creación de robots.

Os obxectivos que se perseguiron foron os seguintes:

• Desenrolo da creatividade
• Comparar o seu esquema corporal co dos robots que construíron.
• Discriminación e trazo das letras que forman os nomes dos robots.
• Clasificar formas e tamaños das pezas que os forman.

Entre outras, relizamos as seguintes actividades:

• Escoller un robot e píntalo para o mural da porta.
• Decorar libremente con plastilina gomets…etc.
• Construír quebracabezas de robots.
• Recortar as formas xeométricas que os compoñen.
• Formar con letras recortadas o nome do seu robot e o dos seus compañeiros.
• Escoller e explicar que traballo poderá realizar para axudar os humanos.
• Facer con caixas o disfrace do entroido .
• Obra de teatro que representaron o día do libro.
• Guiñol “Quiero una mamá robot”.

GALERÍA DE IMAXES DO TRABALLO DESENVOLVIDO

MY HOME, OUR HOME, THE PRADO MUSEUM

Con este proxecto quixemos dar un paso adiante no coñecemento do Museo del Prado, como protector e fogar da arte ( de aí o título do proxecto ), coñecendo os seus arredores, a súa ubicación, as diferentes salas,  as xentes que alí traballan, compartindo as sensacións que nos fan sentir os artistas e aprezalo como espazo cheo de vida.

Descubrimos o que se atopa tras a porta secreta do Museo del Prado. Anímaste a abrila?

Convertémonos en artistas creando as nosas propias obras de arte, elaboramos unha guía de lectura sobre o Museo del Prado, visitamos a exposición “O eco das amazonas” do artista Baldomero Moreiras na Sala Valente, construímos o noso recuncho da arte, organizamos visitas guiadas ao Sueiro Museum e recitamos a chant “Two Ms: Museums and Music”.

WELCOME TO THE SUEIRO MUSEUM!!!

GALERÍA DE IMAXES DO TRABALLO REALIZADO

---

No mes de abril realizamos unha visita á exposición "O eco das amazonas" do artista ourensánBaldomero Moreiras.

Na seguinte ligazón reflectimos as actividades realizadas nesta visita.

---

Guía De Lectura

 

No mural de meteoroloxía o alumnado de 3º de Ed. Primaria é o encargado de actualizar e manter as novas relacionadas co proxectos de Meteoescolas que se está a desenvolver no noso centro.