BLENDER 360. MASHUP

Enviado por Xabier Lorenzo ... o Dom, 31/05/2020 - 13:03

Traemos ao noso LAB-AP un proxecto de realidade virtual elaborado por Víctor Sixto en Imaxe e Son.

Blender 360. Mashup é unha colección de contornos tridimensionais nos que os obxectos se moven de modos moi diferentes ao redor de nós. É un vídeo para explorar con calma, visonándoo unha e utra vez. A cada reprodución descubriremos detalles novos, sutilezas, guiños e referencias. Unha proposta ambiciosa cun resultado de altísima calidade.

O ideal para apreciar o proxecto en toda a súa magnitude sería reproducilo usando unhas gafas de RV, pero tamén é posible desfrutar da experiencia inmersiva se usamos un dispositivo móbil (smartphone ou tablet).

Neste texto o propio Víctor fálanos do proxecto:

Hola, soy Víctor Sixto de 2ºBach (2019/20) y os voy a resumir rápidamente el proceso de creación del proyecto Blender360.

En primer lugar se me ocurrió mezclar Blender, con el que ya tenía experiencia, con la realidad virtual para añadirle inmersión al proyecto y la posibilidad de probar a crear algo nuevo para mí desde cero. Comencé a reunir información acerca de la posibilidad de crear un vídeo en 360º desde Blender y tras muchas páginas y vídeos encontré la forma más segura de hacerlo funcionar. Entonces conseguí configurar un archivo .blend para poder exportar vídeo en 360º, utilizando el "Spatial Media Metadata Injector" para añadirle la función de rotación e hice varios tests simples que subí a Vimeo para visualizarlos. Ahora ya estaba en condiciones para organizar mis ideas y empezar a trabajar en el proyecto final.

Decidí intentar abarcar el máximo de escenarios posible para dar al espectador el máximo de situaciones y de experiencias posible en el poco tiempo que podía efectuar una animación por límites de hardware. Empecé navegando por Sketchfab, una página de modelos 3D, con una vaga idea de lo que quería hacer y terminé con esa idea formada casi al completo junto a media centena de modelos que habría tardado años en crear. Introducción, transición entre animaciones, choque de cuerpos rígidos, barco tambaleándose con las olas, la ilusión de altura, vehículos terrestres, el espacio, objetos voladores a cámara lenta, el horror de no poder moverse y la posibilidad de ser tan alto como la hierba. Éstas fueron mis ideas iniciales y fueron tomando forma a medida que las creaba, desechando posibilidades e ideando otras.



Al tener todos los escenarios listos para renderizar en vídeo, necesitaba encontrar una forma de conseguir tal capacidad de procesamiento como para transformarlos en vídeo. Xabier estuvo a punto de hablar con el CESGA para poder utilizar su superordenador durante un período corto de tiempo, algo que no pensé que fuera posible, antes de que irrumpiese el coronavirus. Desgraciadamente al comenzar el confinamiento esta opción ya no fue posible y tuve que recurrir a mi segunda opción, la "granja de renderizado" Sheep it, una comunidad que conecta a cientos de ordenadores para renderizar proyectos de todo el mundo. Gracias a esto pude realizar todas las animaciones necesarias, no sin problemas, en poco menos de dos semanas. Descansé unos días antes de ponerme a terminar el proyecto, llevaba ya un mes trabajando.

Tenía que juntar todos los escenarios en un vídeo y añadirle audio que conseguí de Freesound. Me tomó unos días decidir el orden y los audios, además de coordinar la imagen con el sonido y crear los créditos, que son todas los usuarios de Sheep.it que me ayudaron a renderizar mi proyecto en esas semanas. Finalmente lo terminé y lo subí como punto y final a los vídeos individuales que había estado subiendo a mi cuenta de YouTube para encontrar errores.

Ha sido un proyecto único y de los más largos que he decidido hacer, espero que lo disfrutéis :)

Neste outro texto afonda en cuestións de carácter técnico:

Para cualquiera que esté interesado en los aspectos más técnicos de este proyecto y hasta quiere intentar reproducirlo, explicaré los pasos que seguí.

Utilicé la opción que tiene el sistema de renderizado Cycles de Blender para hacer un vídeo en 360º. Se podría hacer en Eevee pero habría que utilizar varias cámaras y se complica mucho. La desventaja que tiene el Cycles es que es extremadamente lento e intensivo para el ordenador. No sería la primera vez que se cierra el programa por olvidarme de cambiar de Eevee, con el que veo una versión cutre del resultado final, a Cycles para hacer el renderizado final.

Intentando disminuir el sufrimiento de mi ordenador decidí bajar la calidad a la mínima necesaria para hacer un vídeo 360º bueno, con una resolución de 4K, 25fps, 20 "samples" (operaciones que hace el Cycles para renderizar, cuantas más mejor calidad).
Por último para resolver el ruido presente usé la función "denoise" en el apartado de "render layers". Esto hace que se vea mucho más limpia la imagen final. Se puede utilizar una función similar en "compositing" que hace uso de una IA para hacer un trabajo mejor pero para vídeo de alta definición tardaría décadas.

 

Era necesario encontrar una forma de renderizar estas escenas mounstruosas de forma efectiva así que descubrí Sheep it, que se define como "granja de renderizado", donde se conectan los PCs de toda la gente que se une para renderizar juntos los proyectos individuales que se envían. Esta página funciona con un sistema de puntos en el que se te los conceden por poner tu PC a disposición de proyectos que necesitan renderizarse y te los quitan cuando necesitas renderizar un proyecto tuyo con ayuda de la página. Normalmente te dan más de los que te quitan, pero puede variar.

Aun dejando a mi pobre ordenador renderizando durante varias semanas unas 8h al día, donde conseguí unos 50.000 puntos, al finalizar el trabajo terminé en una deuda de 100.000 puntos. Esto demuestra el crudo poder necesario para renderizar algo de esta magnitud teniendo en cuenta de los múltiples fallos que me encontré por el camino. Los fallos más salientables y de los que advierto son: los sistemas de partículas, donde dependiendo del objeto puede renderizarse sólo de un ojo obligándote a arreglar el instanciamiento de las partículas, y el cache de las simulaciones varias (incluyendo partículas), donde es necesario hornearlo ("baking") para eliminar cualquier posible "glitch" por información de posición anticuada.

El último paso necesario para tener un vídeo terminado es injectar los metadatos necesarios para que las distintas páginas de visualización como YouTube o Vimeo lo reconozcan como un vídeo en 360º y no como uno plano. Para esto es necesario simplemente instalar y usar el programa "Spatial Media Injector", simple, rápido y de los pocos de su especie.

En las imágenes se aprecian las opciones necesarias para activar la estereoscopía y el poder hacer un vídeo 360º. Es necesario activarlas en un orden concreto, empezando por las más fundamentales en el panel principal de escenario hasta las opciones de retoque como las de la cámara, pero todas son imprescindibles. Con cualquier duda se busca el significado de cada opción en internet, lo difícil es saber qué hay que hacer y eso ya se explica en las imágenes. Es muy recomendable darle a la cámara un fov de 90º o una longitud focal de 18mm, que es lo mismo, antes de cambiar a modo panorámico equirectangular y ajustar el plano de convergencia según la escena intentando no exceder los 15m.

Finalmente para juntar todos los escenarios que rendericé con ayuda de Sheep it y añadir el audio que tomé de Freesound, edité con Blender con las mismas opciones activadas excepto la estereoscopía, ya que si se renderiza con estereoscopía un vídeo estereoscópico el resultado no es el deseado, resultando en 4 perspectivas doblemente desviadas.

LISTAXES DEFINITIVAS DE ALUMNADO ADMITIDO PARA O CURSO 20-21

Enviado por Dirección o Ven, 22/05/2020 - 12:14

Infórmase ao alumnado e familias que solicitaron admisión no IES de Brión de que todas as solicitudes foron admitidas. As listaxes definitivas están expostas na Conserxería e na Administración do centro.

Orde do 12 de maio de 2020, DOG Núm. 96 (19/05/20) (xúntase pdf do DOG coa convocatoria)

Prazo.- ata o 19 de xuño de 2020 incluído.

Beneficiarios/as.-

     -Axudas para material escolar: alumnado matriculado en ESO.

     -Fondo solidario de libros: alumnado matriculado 3º e 4º ESO (o alumnado de 1º e 2º ESO está acollido ao programa EDIXGAL).

Documentación necesaria.-

    -Impreso de solicitude ED330B (Anexos I e II): (xúntase impreso solicitude pdf e instrucións para cubrila)

    -Copia de documento que acredite a unidade familiar (a data 31/12/2018): Libro de familia, sentenza de divorcio/convenio regulador, ou no seu defecto certificado de convivencia expedido polo Concello correspondente.

    -Se é o caso: Certificado do grao de discapacidade do alumno ou calquera membro da familia. Documentación xustificativa de situación de violencia de xénero. Resolución de acollemento de alumnado en situación de tutela da Xunta de Galicia.

Forma de presentación de solicitudes.

    -Preferentemente a través da aplicación FONDOLIBROS.Unha vez cubertos os datos, a aplicación xera unha solicitude numerada que poderán presentar:

    -Na Sede Electrónica da Xunta de Galicia:  ACCESO SEDE ELECTRÓNICA

    -Presencialmente no centro educativo.

    -En caso de non ter acceso á aplicación Fondolibros, poderán presentarse solicitudes cubertas manualmente no propio centro, así como en calquera dos lugares e rexistros establecidos na normativa reguladora do procedemento administrativo.

DOG 19MAIO20: AXUDAS E FONDO LIBROS: LIGAZÓN
IMPRESO SOLICITUDE ED 330B: LIGAZÓN
INSTRUCIÓNS PARA CUBRIR IMPRESO: LIGAZÓN

I CERTAME CULTURAL IES DE BRIÓN-MAIO 2020

Enviado por Dirección o Sáb, 16/05/2020 - 22:04
MODALIDADE DE CARTAZ MODALIDADE DE RELATO CURTO MODALIDADE DE POESÍA
CATEGORIA  A: 1º PREMIO

“Re-Existiremos”. Autora: Eirena Souto, 3º de ESO.

 “Resistiremos”. Autora: Antela C. 2º de ESO

CATEGORIA  A: 2º PREMIO

“Resistiremos dende a casa”. Autora: Irene Núñez, 3º de ESO

“Lola, a viaxante do tempo”. Autora: Lorena González, 2º de ESO

ACCESIT

“Querido amigo”. Autora: Rebeca González, 2º de ESO

CATEGORIA  B: 1º PREMIO

“Resistiremos”. Autor: Daniel Blanco Sanz, 4º de ESO

“Agarimo nostálxico”. Autora: Eliana Barreiro, 4º C

“Screenshot”. Autora: Uxía Trenco, 4º B.

CATEGORIA  B: 2º PREMIO

“Traballo Plástica”. Autora: Carla Castro, 4º de ESO

O Xurado do I Certame Cultural IES de Brión-Maio 2020 estivo composto por Eli Ríos e Xabier Lorenzo en representación do Instituto e José Manuel Velo e Patricia Iglesias como membros da Anpa.

           Queremos agradecer o esforzo amosado nos 18 traballos presentados a este Certame, sobre todo tendo en conta as circunstancias excepcionais nas que finalmente se tivo que desenvolver esta cita pensada inicialmente para festexar o Día das Letras Galegas.

          O xurado valorou, especialmente nas propostas literarias, a capacidade das autoras (todas, rapazas) de tirar unha mensaxe diversa de “Resistencia” da situación que estamos a vivir a causa do andazo, pero en tódolos casos mirando cara adiante: resistencia diante da violencia machista, resistencia diante do medo á morte, a deixar esmorecer a memoria dos nosos maiores, á dor da ruptura amorosa ou resistencia tamén a deixarmos estragar o mundo no que vivimos.

           O maior número de propostas presentadas corresponderon á modalidade de Cartaces, na que o alumnado amosou tamén unha grande creatividade e destreza técnica para dar a súa visión artística da “Resistencia”. Na selección dos traballos premiados o xurado tivo moi en conta a orixinalidade, a factura técnica e a capacidade de expresar en imaxes sentimentos e sensacións difíciles de xestionar.

           Parabéns a todo o alumnado polo traballo e a RESISTENCIA!

           A entrega dos agasallos e a exposición dos traballos premiados está condicionada ó momento no que se poida regresar ó centro.

 Brión, 15 de Maio de 2020

CONSULTA DAS MODIFICACIÓNS DAS PROGRAMACIÓNS PARA O 3º TRIMESTRE

Enviado por Dirección o Sáb, 16/05/2020 - 08:54

Para consultar as modificacións das programacións dos distintos departamentos para o 3º trimestre do curso 19-20, poden premer na pestana "Departamentos" que está no lateral desta páxina e ir ao departamento correspondente. Ou ben pinchando nesta LIGAZÓN

NOVO HORARIO DE ATENCIÓN AO PÚBLICO

Enviado por Dirección o Ven, 08/05/2020 - 13:44

A partir do luns día 11, o centro permanecerá aberto para atención ao público no horario habiltual de 9 a 14 h. Esta atención presencial será só naqueles casos que non poidan resolverse telematicamente. Para os demais continuará a atención no teléfono do centro: 881 86 60 58 e no correo electrónico: ies.brion@edu.xunta.gal

PARA INFORMACIÓN SOBRE MATERIAS PENDENTES

Enviado por Dirección o Xov, 07/05/2020 - 11:13

Para información sobre materias pendentes diríxanse ás/aos Xefes/as de departamento das materias respectivas. Están identificados con X.D no listado de contactos do profesorado:  ENLACE

ADMISIÓN E MATRÍCULA DO ALUMNADO. CURSO 2020/2021

Enviado por Dirección o Mér, 06/05/2020 - 16:26

No día de hoxe publicouse no Diario Oficial de Galicia a Resolución do 5 de maio de 2020, da Secretaría Xeral Técnica da Consellería de Presidencia, Administracións Públicas e Xustiza, pola que se dá publicidade a diversos acordos do Centro de Coordinación Operativa da situación de emerxencia sanitaria no territorio da Comunidade Autónoma de Galicia (Cecop), do 5 de maio de 2020.  Segundo o cal restablécese o prazo para a presentación das solicitudes de admisión de alumnado en centros docentes sostidos con fondos públicos, polo tempo que restaba cando se declarou o estado de alarma.

NOVO PRAZO: DO 11 AO 18 DE MAIO DE 2020

Este novo prazo é só para alumnado procendente de centros non adscritos ao IES de Brión que non presentou a solicitude no mes de marzo. O alumnado do centro adscrito (CEIP de Pedrouzos) xa está admitido.

PRAZO DE MATRÍCULA: do 1 ao 10 de xullo e do 1 ao 10 de setembro

QUERES PARTICIPAR NO PROXECTO EpD Lab?

Enviado por Dirección o Mér, 06/05/2020 - 16:22

Ao longo de 9 sesións (unha ao mes), o alumnado de 2ºC estivo traballando este curso cuestións como o sexismo, o racismo ou a xenofobia ao tempo que explora conceptos como a obxectividade e a subxectividade, a ficción e a non-ficción ou as fake-news en fotografía, cine e series, redes sociais, canles de youtube... Cada mes, abordamos unha temática concreta a través da súa representación nos medios e coñecemos as técnicas, os recursos narrativos que fan posible que ese imaxinario mediático se integre no cultural e, polo tanto, na sociedade en si mesma.

O peche dos centros de ensino impediunos celebrar nas aulas os últimos obradoiros. Pero a distancia física non ten porque ser tamén social e pedagóxica, así que o equipo do proxecto apostou por trasladar os contidos e metodoloxías presenciais á contorna dixital.

O EpDLab está deseñado e desenvolvido polo equipo técnico de Agareso e financiado por Cooperación Galega. Podedes coñecer máis sobre o proxecto nas seguintes ligazóns:

https://vinte.praza.gal/artigo/adolescentes-que-reflexionan-sobre-a-desigualdade-usando-as-narrativas-dixitais

https://www.agareso.org/wp-content/uploads/2019/10/EpDLab-CINAIC19.pdf


Se queres alumno/a ou docente e queres participar, contacta connosco!

Na seguinte táboa, PINCHANDO nos distintos cursos aparecen reflectidas  as plataformas, recursos e correos do profesorado de cada un dos grupos. O alumnado pode servirse desta táboa para acceder DENDE OS ENLACES DAS PLATAFORMAS QUE APARACEN EN CADA ARQUIVO ás tarefas enviadas polos/as docentes durante a 3ª AVALIACIÓN.

Para que as FAMILIAS contacten co profesorado deixamos a súa disposición o seguinte enlace que os levará aos seus correos:

CURSOS
1º ESO A 2º ESO A 3º ESO A 4º ESO A 1º BACHA 2º BACH A
1º ESO B 2º ESO B 3º ESO B 4º ESO B 1º BACH B 2º BACH B
1º ESO C 2º ESO C 3º ESO C 4º ESO C    
  2º ESO D  

 

PARA ACCEDER AO TRABALLO INICIAL E A INFORMACIÓN MANDADA DURANTE O PERIODO DO 16 DE MARZO AO 27 DE MARZO PINCHAR NO SEGUINTE ENLACE E DENDE AÍ ELIXIR A TITORIÍA CORRESPONDENTE:  ENLACE

PODERÁN ACCEDER  AOS VIDEOTITORIAIS PARA FAMILIAS E DOCENTES SOBRE OS SERVIZOS  DIXITAIS EDUCATIVOS DENDE O SEGUINTE BOTÓN:

Para o alumnado que non teña conexión a Internet na casa, estamos preparando material e intentaremos facérllelo chegar. Sabemos de algúns casos, pero probablemente non de todos. Se estás nesa situación, ponte en contacto con nós no teléfono do IES que se indica máis abaixo. Se sabes de alguén que está nesa situación, dille que se poña en contacto.

Insistimos en que é para ir facendo con calma, con tranquilidade, na medida en que as familias o consideren oportuno. Só queremos axudar, non aumentar o estrés que trae consigo esta situación.

Deixamos tamén a disposición das familias e alumnado o correo da nosa orientadora, Esperanza: esperanza@iesbrion.comasí como unha serie de consellos para levar mellor este periodo. Podedes acceder a eles pinchando nos seguintes enlaces:

Un saúdo a todo o mundo, paciencia e moito ánimo!!

A Dirección.

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