Aprendemos a aprender

Criar boas e bos lectores na casa por Santiago Moll

1. Lectura acompañada. Hai que predicar co exemplo. É por iso que se queremos que os nosos fillos e fillas lean, nós tamén debemos atopar o momento para facelo, debemos servirlles de exemplo. Durante estes anos como titor observei que a moitos dos meus alumnos lles gusta realizar os deberes acompañados, é dicir, no salón ou na cociña. Por iso, recoméndoche que cando o teu fillo vaia ler, non o faga no seu cuarto, senón nun espazo común da casa. Sempre que poidas, intenta estar aí por se che pregunta algo. Tamén é moi bo interesarte polo que está a ler. Se consegues que cho explique, será un xeito fantástico de verbalizar aquilo que terá lido e poderás ver que grao de comprensión e de expresión vai adquirindo á hora de ler na casa.

2. Lectura en voz alta. Fai que lea en voz alta. Este é un aspecto significativo porque a súa lectura será compartida contigo, é dicir, erá para el, senón tamén para ti. É algo ao que hai que dar moita importancia. En ocasións temos a crenza de que a lectura é unha actividade íntima e persoal, pero en determinadas idades é recomendable que ti tamén sexas partícipe dese momento. Se é así, non o corrixas constantemente. Déixao que se equivoque, porque está a ler por pracer e non por obriga.

3. Biblioteca á vista. Independentemente da biblioteca escolar e a biblioteca pública da túa localidade, debes intentar que na casa teña unha pequena biblioteca persoal cos libros que fose adquirindo. Preferentemente, debe ser unha biblioteca que estea á vista de todos. Eu recomendo que estea no salón, se pode ser, porque sempre podemos facer referencia ou interesarnos por algún deles. Pregúntalle polos seus libros, interésate por eles, pídelle que te diga cales son os que máis lle gustan e por que. Así creará un vínculo coa súa biblioteca e acudirá con recorrencia a ela porque a entenderá como algo propio.

4. Personalización. Cando adquira un libro é fundamental que o personalice ao máximo. Para iso debe poñerlle o nome e a data de compra. Pero pódese facer moito máis. Por exemplo, pode forralo con algún papel que lle comprases ou pode crear un punto de libro cun anaco de cartolina que só sexa para ese libro. Do que se trata é de ir establecendo un vínculo emocional co libro, e facer dese vínculo emocional o mellor aliado para que queira lelo.

5. Recompensa. Por que non recompensarlo por unha boa acción cun libro? Moitos pais non conciben un libro como un investimento, cando é un obxecto que ten un valor incalculable, sobre todo en idades temperás. Eu recoméndote que sempre que poidas o acompañes, ben sexa a unha biblioteca municipal, ben a unha libraría, en caso que queiras regalarlle un libro. Neste sentido, hai que deixar claro que debe ser o neno ou a nena, preferentemente, o que elixa que libro quedar. Tamén quixera engadir que, sempre que estea ao noso alcance, intentemos lelo previamente.

7. Libros con ilustracións. Para facilitar a lectura na casa, é preferible que o libro sexa o máis áxil e ameno posible. Recoméndoche que sexan libros con ilustracións e divididos en capítulos. Tanto as ilustracións como os capítulos favorecen enormemente que máis facilidade para a lectura, xa que permite realizar de forma graduada descansos no período de lectura. En determinadas idades, as crianzas non teñen o control de lectura que teñen os adultos e é por iso que os libros sempre deben adecuarse á súa idade e aos seus intereses.

8. Silencio. Para min é un factor fundamental para coller o hábito de ler na casa. A lectura require un considerable esforzo e unha gran capacidade de concentración. Para favorecer que o teu fillo poida ler na casa, é necesario crear unha atmosfera na que reine o silencio. Hai que apagar a radio, a televisión, os equipos de son. O silenzo non fará máis que aumentar a súa concentración mentres le e fará que aumente, por conseguinte, a súa capacidade de comprensión.

9. Subscricións. Un truco moi efectivo para que as crianzas se afeccionen pola lectura é mediante a subscrición ao algunha revista propia da súa idade e que garde relación cos seus intereses. Cando se subscriben a unha revista, por exemplo, o que estamos a facer é crear expectativas. Explícome. Hai que facerlle ver que, periodicamente, recibirá algo realmente incrible, algo do seu interese, algo que lle vai gustar. E ese algo, esa revista, recibiraa na súa caixa de correo periodicamente, e levará o seu nome, é dicir, será a súa revista. Outra vez o que facemos é crear un vínculo emocional entre o teu fillo ou filla e o que le.

10 Libro electrónico. Quixen rematar estes 10 trucos para que o teu fillo poida ler na casa co libro electrónico. Cada vez son máis os fogares nos que hai un comprimido. Pois ben, unha acción que podes levar a cabo é a lectura de libros electrónicos. Existe un mercado realmente extraordinario e, ademais, contarás co atractivo do dispositivo. Cando o teu fillo ou filla opte por ler un libro a través dun dispositivo como o dun comprimido, sería conveniente que puideses estar ao seu lado ou preto del, xa que é moi doado que se distraia con outras prestacións que acompañan a este tipo de dispositivos.

Como ves, trátase de levar a cabo pequenas actuacións que co tempo se converten en hábitos. Pero se liches ben cada un destes puntos teraste decatado como un denominador común de algo que se repite. E non é outro que o papel que exerces ti como catalizador do amor pola lectura do teu fillo ou filla. Como dixen anteriormente, moitos pais relacionan a lectura das suas crianzas cun acto individual e persoal e, ao meu modo de ver, creo que se trata dun enfoque equivocado. Sei que o tempo é un valor moi valioso e que non dispoñemos de moito tempo libre. Pero facer que queiran ler na casa depende en boa medida das actuacións que queiras a levar a cabo. Este é o prezo que hai que pagar para que as crianzas queiran ler na casa. Rematarei este artigo cunha cita de Daniel Pennac que reza así:

O verbo ler como o verbo amar e soñar non soporta o modo imperativo.

 

Os inimigos da creatividade por Teresa Amábile

  • Vixiancia. Significa influír sobre as crianzas facéndoas sentir que están permanentemente observadas mentres traballan.
  • Valoración. As crianzas deberían preocuparse principalmente por estar satisfeitas do resultado alcanzado, e non concentrarse no modo no que son valoradas polos outros, ou no que pensarán deles os seus compañeiros/as.
  • Recompensas. Este erro consiste no excesivo uso de premios. Se se fai un uso excesivo das recompensas, estas privan o/a neno/a do pracer intrínseco na actividade creativa.
  • Competición. Significa poñer ás crianzas nunha situación na cal ou se gaña ou se perde, e na que só unha persoa pode chegar ao cume (aínda que, non obstante, poden exercerse competicións sas que alimenten o espírito de grupo).
  • Excesivo control. Consiste en dicir ás crianzas como deben facer exactamente os deberes, como deben axudar na casa e mesmo como deben xogar. Isto inducelles a crer que cada orixinalidade é un erro e que cada exploración unha perda de tempo.
  • Limitar as opcións. Significa dicirlles que actividades deberían emprender, en lugar de deixar que vaian sóas onde lles leven a curiosidade e a paixón. Sería moito mellor deixar que elixan aquilo que lle interesa, e despois apoialo/a mentres segue as súas inclinacións.
  • Presión. Consiste en crear expectativas grandiosas en torno á capacidade dun neno/a.

Estudiar

Como elaborar un texto argumentativo

Máis información aquí.

Distribuir contido