Iniciar sesión: Acceso

Eventos

« Septembro 2020 »
LunMarMérXovVenSábDom
123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930

Pais/Nais

EDIXGAL

CANCIÓN DA PAZ 2014

BO NADAL

BO NADAL

Toda a comunidade Educativa do Ceip Plurilingüe de Artes

desexavos

CHEGA AO COLEXIO A ILLA DE RECICLAXE

Antes de marchar de vacacións de Nadal, chegou ao colexio unha Illa de Reciclaxe (podedes vela aquí abaixo nas fotos) para que cada residuo o botemos no contedor correspondente e así colaborar coa reciclaxe.

Fomos a ver a illa e coa axuda duns dípticos que tamén nos entregaron estivemos vendo que debemos depositar en cada contedor. Non parece moi difícil, estamos moi moitivados nesta nova andaina!Esperamos seguir aprendendo máis e así axudar na conservación do planeta.

 

  

Até a próxima!

BO VERÁN

  

A COMUNIDADE EDUCATIVA DO CEIPP DE ARTES DESÉXALLES UN BO VERÁN

OpenOffice.org en galego

No seguinte enlace, podedes descargar o programa de software libre openoffice. Tedes que elixir o sistema operativo que teñades no voso ordenador e o idioma no cal o queredes descargar.

PREME NA IMAXE

 

ACTIVIDADE PARA A BIBLIOTECA

Con motivo da inauguración da biblioteca, que este curso 2012-13 está centrada no tema dos pintores, realizamos unha serie de actividades o mércores 24 de outubro. Pódense atopar fotos das mesmas na galería.

Libros de Texto 2015-2016

 

Libros de Texto 2015-2016

 

Preme na imaxe para ver os libros do curso 2015-16 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SIMULACRO DE INCENDIO

O 28 de marzo tivo lugar no CEIPP de Artes un simulacro de incendio. Varios diarios fixéronse eco desta noticia. A continuación móstrase a nova que saliu no Diario de Arousa.

Jueves, 29 de Marzo de 2012


RIVEIRA

El colegio público de Artes realiza en tiempo récord la evacuación del centro en un simulacro de incendio

 

Los escolares de Artes evacuaron el colegio rápido y muy ordenados. CHECHU RÍO

En un tiempo récord efectuaron los alumnos y profesores del colegio público de Artes, que desde hace 3 años dirige Daniel Vázquez, la evacuación total del edificio de dicho centro educativo en un simulacro de incendio que se desarrolló a partir de las once y media de la mañana de ayer para poner a prueba su plan de autoprotección. Según informaron los coordinadores de esta actividad, estos escolares fueron los que completaron el desalojo de las instalaciones y llegaron al punto de encuentro de manera más rápida que en otros colegios de la zona, pues lo completaron en un minuto y 40 segundos. Ese tiempo incluso pudo ser aún mejor, pues los más pequeños se hicieron los remolones y quedaron impresionados por el continuo sonar de la alarma de incendios.

Tampoco estuvo nada mal lo que marcaron los cronómetros con relación a la llegada de los equipos de emergencia, desde los poco más de cinco minutos y medio que tardaron los bomberos del parque comarcal de Riveira hasta los diez minutos y medio que lo hizo la motobomba de Protección Civil. También intervinieron efectivos del Grumir y de las policías local y nacional. El supuesto incendio se había declarado en la biblioteca posiblemente por un cortocircuito, y los escolares bromeaban entre ellos y con sus profesores en el punto de encuentro diciendo que ahora no podrían estudiar pues se les quemaran todos los libros. Al acabar el recuento, se detectó la falta de una alumna, que había quedado atrapada en el interior del colegio. Se trataba de Isabel Meniño, que estudia quinto curso de Educación Primaria. Los equipos de extinción y rescate la localizaron muy rápido y la sacaron en medio de una densa humareda -totalmente inocua para el simulacro-, que la dejara inconsciente. Seguidamente, los técnicos de Egara la subieron en una ambulancia y la llevaron al Hospital do Barbanza. El simulacro acabó con una exhibición de los materiales y vehículos usados por bomberos y ambulancia.

 

ENSINANDO A SER FELICES

 

A INTELIXENCIA EMOCIONAL E OS NENOS

 

O valor das pequenas cousas

 

·     Nun hospital de Florida, unha nena ri mentres espera a súa quimioterapia ao ser sorprendida no medio dunha batalla de pistolas de auga entre a súa enfermeira e un médico residente vestido como un estraño pallaso.

 

·     Un pai xoga á mancha cos seus tres fillos, un xogo prescripto polo seu asesor pedagóxico. Nas dúas semanas que estiveron xogando, as liortas familiares foron virtualmente eliminadas.

 

·     Nos pabellóns dos hospitais adoita verse con regularidade pallasos arroxando coxíns ou polos de gomas, porque sabemos que o humor non só axuda aos nenos a enfrontar mellor o estrès que supón estar nun hospital, senón que realmente pode estimular o seu sistema inmunolòxico e acelerar a súa recuperación.

 Demostrouse que os xogos, lograron construír certa cohesión familiar e diminuír significativamente a ira e a agresión entre os nenos, mellorando as súas capacidades emocionais e sociais, o que os psicólogos chaman agora, INTELIXENCIA EMOCIONAL ou CE (coeficiente emocional).

 

 Un coeficiente emocional (CE) elevado é tan importante como un coeficiente intelectual (CI) elevado.

 

 Os nenos con capacidades no campo da Intelixencia Emocional son máis felices, máis confiados e teñen máis éxito na escola, ademáis de ser a base para que os nosos fillos vólvanse adultos responsables, atentos e produtivos.

 

QUE É A INTELIXENCIA EMOCIONAL?

  Emprégase o término Intelixencia Emocional  para describir calidades emocionais que parecen ter importancia para o éxito. Estas poden incluír:

 ·     A empatía

 ·     A expresión e comprensión dos sentimentos

 ·     O control do noso xenio.

 ·     A independencia.

 ·     A capacidade de adaptación.

 ·     A simpatía.

 ·     A capacidade de resolver os problemas en forma interpersonal.

 ·     A persistencia.

 ·     A cordialidade.

 ·     A amabilidade.

 ·     O respecto.

   O término Intelixencia Emocional  foi utilizado por primeira vez en 1990 polos psicólogos Peter Salovey da Universidade de Harvard e John Mayer da Universidade de New Hampshire. Pero o bestseller Emotional Intelligence de Daniel Goleman foi o que impulsou este concepto na conciencia pública. "Eu direilles cal é un gran libro", dixo o presidente Clinton ante varios xornalistas de Denver, Colorado,  "este libro Emotional Intelligence é un libro moi interesante. Encántame.

 As emocións non son ideas, senón que son moi reais. Adquiren as forma de elementos bioquímicos específicos producidos polo cerebro e ante os cales o corpo reacciona.

 

  As CAPACIDADES EMOCIONAIS  pódense e DÉBENSE ENSINAR

 ·     Para que os nenos sexan máis capaces de manexar o estrés emocional dos tempos modernos.

 ·     Se a vida axitada e apresurada volve aos nenos propensos á irritabilidade e á ira, podemos ensinarlles a recoñecer e controlar eses sentimentos.

 ·     Se o temen ás mudanzas frecuentes.

 ·     Se se senten perturbados por un divorcio ou un novo matrimonio.

 ·     Se se senten angustiados cando enfrontan novas situacións ou displicente respecto das súas tarefas escolares.

 

Pode ensinarlles capacidades específicas do CE para axudalos a enfrontar e superar estes problemas normais de crecemento.

 

 Un pode ensinar  aos seus fillos formas de modificar a bioquímica das súas emocións, axudándolles a adaptarse mellor, a manter un maior control e a ser simplemente máis felices.