Hola chicas, como esto parece que se va a demorar más tiempo decidí prepararos esta explicación sobre el pasado de los verbos irregulares.

Si hay algo que no entendáis por favor no dudéis en preguntarme. Os mando una pequeña explicación, una lista de verbos que he elaborado yo con los que me parece que podéis usar más y unos ejercicios. Creo que podéis escribir en la hoja de ejercicios, si queréis hacerlos me los podéis mandar para que os los corrija. Ya sabéis que este trabajo es voluntario y no evaluable por lo que al llegar al cole lo volveremos a explicar. Mi dirección de correo: vilarrocio@edu.xunta.es

Sin más os mando un abrazo y espero que os sirva de ayuda.

Rocío.

PASADO VERBOS IRREGULARES

Son los que forman el pasado de manera irregular.
Para el presente se comportan como los verbos regulares, añadiendo '-s' a la tercera persona singular (excepto 'to be' y 'to have').
Los verbos irregulares (como su nombre indica) no siguen ninguna norma para formar el pasado, por lo que deben aprenderse "memorizando" o bien practicando su uso a través de ejercicios específicos.

Lista de verbos: la primera palabra se refiere al presente, la segunda palabra se corresponde con la forma del pasado:

Presente Pasado:

be was/were : ser, estar

go went : ir

read read : Leer( cambia la pronunciación)

come came : venir

drive drove : conducir

fall fell : caer

write wrote : escribir

eat ate : comer

break broke : romper

take took : coger ( tiene más significados)

ride rode : montar (en bici, a caballo…)

forget forgot : olvidar

get got : obtener, conseguir…

give gave : dar

choose chose : escoger

grow grew : crecer

wake up woke up : despertar

speak spoke : hablar

know knew : saber, conocer

fly flew : volar

see saw :ver

makemade : hacer

do did : hacer

find found : encontrar

tell told : contar

have had : tener

say said : decir

drink drank : beber

sing sang : cantar

swim swam : nadar

feel felt : sentir

think thought : pensar

buy bought : comprar

run ran : correr

send sent : enviar

meet met : reunirse, quedar con amigos

win won : ganar

teach taught : enseñar

begin began : empezar

sleep slept: dormir

¿ Cómo sería la estructura de las oraciones con estos verbos?

AFIRMATIVA:

Yesterday I went to the cinema. ( Ponemos la forma del verbo en pasado, y es la misma forma para todas las personas del singular y plural: I, you, he, she, it, we , you, they)

NEGATIVE

Yesterday I didn´t go to the cinema. Fijaros que empleamos el auxiliar del pasado y el verbo en infinitivo y el auxiliar es el mismo para todas las personas)

INTERROGATIVE

Did you go to the cinema yesterday? La interrogativa la hacemos con el auxiliar del pasado y el verbo en infinitivo. Fijaros que cambia el orden de las palabras.

Otro ejemplo:

When did you go to the cinema?

Podéis comprobar que el mecanismo es el mismo que con los verbos regulares, lo único que con los verbos irregulares tenemos que aprender la forma del pasado.

 

En arquixo adxunto tedes unha ficha en PDF para realizar exercicios sobre esta explicación.

Bos días.

Agardo que todo siga indo ben. Moito ánimo!!!

Se vos parece hoxe podemos seguir repasando o verbo a través da seguinte actividade interactiva:

 

https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1513338854/contido/verbo2/verbo2.html

 

(Lembrade ter configurado o ordenador tal e como se indica na sesións anterior, se xa o fixéchedes da outra vez seguro que todo vai ben e se hai problemas consultádemo a través de fbouso@edu.xunta.gal ou 982870095).

 

Seguro que xa víchedes (de novo) o video de Susana Rodríguez Gacio, aquel que visionamos xuntos cos veciños da Residencia Domus VI. Que vos parece se lles escribimos unha carta para animalos nestes días de confinamento?

(Se decidides facer a carta, podedes escaneala ou sacarlle unha fotografía e remitira ao correo do centro: ceip.rosalia.boveda@edu.xunta.gal e nós farémosllas chegar).

Estes días son moitas as editoriais que nos ofrecen materiais gratuítos para poder traballar, en arquivo adxunto está colgado un repaso ortográfico de La Calesa, para repasar e cometer menos erros ortográficos. É amplo, non o tedes que facer todo, pero se vos apetece podedes ir facendo algo. Tamén hai doutras materias. Déixovos o enlace: https://www.lacalesa.es/

areaTareas para casa cuarentena Coronavirus - 5º de Primarias para Tareas para casa cuarentena Coronavirus - 5º de Primariacasa cuarentena Coronavirus - 5º de

Vémonos axiña!

Martes 24 de marzo. 5º curso.
Matemáticas.
¡Buenos días de nuevo chicas de 5ºcurso! ¿Ya practicasteis con el tangram? Espero que os salgan la mayoría de las figuras . En unos días ya sabéis que os mando las soluciones de dichas figuras. Y si os apetece os mando unas nuevas .
Visto ya el tema nueve la semana pasada, comenzaremos poco a poco con el tema 10 “Longitud, capacidad y masa.”

Lo primero deciros que os mando dos  pdf con las unidades de longitud, capacidad y masa. Así lo tenéis a la vista para hacer las tareas y os será más fácil. La primera parte del tema son las unidades de longitud y capacidad. Es repaso de años anteriores. Para ayudar a estas dos partes os mando enlaces a vídeos interesantes con su explicación.

Vídeos de magnitudes de longitud:

• https://www.youtube.com/watch?v=BCAtgJgjYyc
• https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko

 
Vídeos de magnitudes de capacidad:
 

• https://www.youtube.com/watch?v=YwT-n_UnVmM
• https://www.youtube.com/watch?v=Alqf4CMmLwQ

 
Actividades online y juegos para poder practicar estas dos magnitudes. Os ayudarán para después hacer los ejercicios anotados. Cualquier duda en algún ejercicio ya sabéis que me la podéis preguntar sin problema.
                                                     

• https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-unidades-capacidad
• https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-relacion-unidades-longitud
• https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/sismet/ejercicios-interactivos-de-medidas-de-longitud.html
• http://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/matematicas/la_longitud/contenido/ma015_oa01_es/index.html

 
Para acabar y para  vuestros ratos libres os recomiendo una página en la que podréis encontrar muchos experimentos con las guías,  paso a paso y materiales que se pueden encontrar en las casas.

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/canales-de-video-para-hacer-experimentos/
Un abrazo grande y hasta mañana.
Vuestra profe Iria.

Martes 24 de marzo. 6º curso
Matemáticas.
¡Buenos días de nuevo chicas de 6ºcurso! ¿Ya practicasteis con el tangram? Espero que os salgan la mayoría de las figuras . En unos días ya sabéis que os mando las soluciones de dichas figuras. Y si os apetece os mando unas nuevas.
Visto ya el tema nueve la semana pasada, comenzaremos poco a poco con el tema 10 “VOLUMEN.”
Lo primero deciros que os mando un  pdf con el metro cúbico. Así lo tenéis a la vista para hacer las tareas y os será más fácil.
La primera parte del tema es el volumen y el metro cúbico.
Para ayudar a estas dos partes os mando enlaces a vídeos interesantes con su explicación.
Vídeos de volumen y metro cúbico

• https://www.youtube.com/watch?v=zja7lGnAAt4
• https://www.youtube.com/watch?v=U4dzQA9Y-c4
• https://www.youtube.com/watch?v=KZee86Ayl_k
• https://www.youtube.com/watch?v=fpBGfvIt_U4
• https://www.youtube.com/watch?v=XW4G8L_ktI8
• http://www.ceiploreto.es/sugerencias/hdt.gob.mx/unid_volumen/index.html

 
 
Actividades online y juegos para poder practicar estos conceptos. Os ayudarán para después hacer los ejercicios anotados. Cualquier duda en algún ejercicio ya sabéis que me la podéis preguntar sin problema.

• https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-calculo-volumenes
• https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-medidas-cubicas
• https://noeazorin.wordpress.com/2013/06/04/volumen-y-capacidad/
• https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/es/espazo/repositorio/cont/el-volumen

 
Para acabar y para  vuestros ratos libres os recomiendo una página en la que podréis encontrar muchos experimentos con las guías,  paso a paso y materiales que se pueden encontrar en las casas.
https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/canales-de-video-para-hacer-experimentos/
Un abrazo grande y hasta mañana.
Vuestra profe Iria.

TERCERO DE PRIMARIA

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

Continuación del tema 9.

• Apartado de ortografía(pág 128-129): uso de lossignos de interrogación y de exclamación.

Realización de los ejercicios: 1,2,3,4,5 y 6

Dictado: con cada falta de ortografía hacemos una oración.

• Apartado de ampliación de la competencia lectora (pág 130-131): leer la página y hacer una descripción sobre el tema “el lugar donde vives “.

• ActividadesFinales (pág 131): 1,3,4,5,6,7 y 9

 

ÁREA DE LINGUA GALEGA

Continuación do tema 9.

• Apartado de ortografía( pág 120-121): uso das palabras con H.

Realización dos exercicios: 2,3,4 e 5.

Ditado: con cada falta de ortografía faremos unha oración.

• Apartado de ampliación da competencia lectora (pág 122) lectura e faremos unha invitación para a celebración do noso vindeiro cumpleanos.

• Actividades finais pág(123): 1,2,3,4,5,6 e 7.

 

 

 

 

 

 

 

 

CUARTO DE PRIMARIA

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

Continuación del tema 9.

• Apartado de ortografía (pág 128-129): uso de la coma y el punto y coma.

Realización de los ejercicios: 1,2,3,4,5 y 6 apartados a y b.

Dictado. Con cada falta haremos una oración.

• Apartado de literatura (pág 130-131). Leer la explicación que se nos dá sobre la medida de los versos.

Realización de los ejercicios4,5,6 y 8.

• Actividades Finales (pág 133): 1,2,3,4,5,6,7,8 y 9.

 

ÁREA DE LINGUA GALEGA

Continuación do tema 9.

• Apartado de ortografía (Pág 116): o acento gráfico nas palabras esdrúxulas.

Realización dos exercicios 2,3 e 4.

Ditado. Con cada falta faremos unha oración.

• Apartado de literatura (pág 118-119) A poesía. A aliteración e metáfora.

Lectura detida do recadro .

Realización dos exercicios: 2,3,4,5 e 6.

• Apartado Saber facer despois de ler a páxina 120 faremos unha entrevista un membro da nosa familia e o tema vai ser “Recordas ó longa da tua vida un episodio coma este que está a suceder do coronavirus?”

• Actividades Finais (páx 121): 1,2,3,4,5,6,7,8 e 9.

Exemplos para traballar na casa

 

3 ANOS:

 

Actividades para traballar a motricidade fina:

 

Rasgar, trocear papeis de xornal, pegar, empregar as tesoiras.

Actividades de lóxica matemática: contar ata o número 3, cara diante e cara atrás, identificar o número 3 con 3 elementos( 3 pinturas, 3 pinzas, 3 boliñas...)

  soamente ata o número 3.  

 

Realizar serie con figuras xeométricas: (círculo, cadrado) -

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://www.ciudad17.com/category/material-imprimible/fichas-de-series 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

Actividaes de lecto-escritura:

 

Coller ben o lapis, seguir puntiños, identificar vogais, (A, E, I , O , U), recoñecer o nome propio e os dos compañeiros, buscar a vogal proposta nunha palabra, identificar palabras longas e curtas.

 

http://www.ciudad17.com/category/material-imprimible/fichas-de-vocales 

 

 

Seguir os trazos propostos. Todo o material pódese imprimir.http://www.ciudad17.com/category/material-imprimible/fichas-para-practicar-el-trazo 

 

   

 

 

Actividades para traballar a comprensión e expresión oral:

 

Escoita de contos, unha vez escoitado o conto , podemos facerlles preguntas aos nenos referidos a este , coma¿ que lle pasou?¿ onde sucedeu?...tamén pódese traballar técnicas de Gianni RODARI coma:

 

1.Binomio fantástico: hai que enlazar 2 palabras do conto, inventando unha historia con ellas.

 

2.¿Qué pasaría si? Planteamos interrogantes aos nenos sobre situacións inverosímiles.

 

3.series de palabras : damos unha serie de palabras aos nenos , no cal evoquemos un conto coñecido por eles , xunto a un que rompa a serie.

 

4. Ensalada de fábulas: consiste en inventar un conto, no que interveñan persoaxes distintos; exemplocaperuchiña vermella cos 3 porquiños.

 

Ademáis de estas propostas tamén podemos traballar dramatizacións dos personaxes, podemos inventar outro conto co personaxe principal, experimentar con modulaciones da voz para cada personaxe...

podemos facer un debuxo do conto, modelar os personaxes con plastilina...

 

 

Propostas de contos:

  

 

https://es.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&p=aTARTARUGA+QU... ( A TARTARUGA QUE QUERÍA DURMIR)

 

 

 

https://es.video.search.yahoo.com/search/video;_ylt=AwrJS9WeknheeC8AWTxU... (A PRINCESA DO CAUREL)

 

 

 

https://es.video.search.yahoo.com/search/video;_ylt=AwrEzeKmknheyRMAHIW.... ( CARACOL E VERMIÑO)

 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=glp2RzE0evU ( COMO MOLA TU ESCOBA)

 

 

https://www.dailymotion.com/video/x49yaf1 La cigarra y la hormiga.

 

 

ACTIVIDADES PARA TRABALLAR A EXPRESIÓN E AUDICIÓN AUDITIVA:

 

 

https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/video-busca-el-intruso/

 

https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/video-discriminacion-auditiv...

 

 

https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/los-botes-de-colores/ 

 

ACTIVIDADES PLÁSTICAS:

 

 

Ademais de xogar coa platilina, podedes facer as seguintes actividades.

 

 

ACTIVIDADES RÍTMICAS  E DE MOTRICIDADE GROSAhttps://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA  (EL BAILE DL CUERPO)

tps://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ  ( SOY UNA TAZ

 

https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=mi+carita+redondita   ( MI CARITA REDONDITA).ç

 

https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k    ca

Actividades para traballar a motricidade fina:

 

Rasgar, trocear papeis de xornal, pegar, facer boliñas,empregar as tesoiras e recortar tiras de papel.

 

 

Actividades de lóxica matemática: contar ata o número 6, cara diante e cara atrás, identificar os números 1,2,3,4,5,6 con seus respectivos elementos( 5 pinturas co número5, 3 pinzas co número 3, …), diferenciar os números ata o 6, realizar grafía dos números, tanto en apael coma en area, plastilina...identificar  que número vai antes, cal vai despois, cal queda no medio...

Realizar series, círculo, cadrado, triángulo(pódense debuxar e colorear.) Facer debuxos coas figuras xeométricas( casiña con un triángulo e un cadrado)

 

 Actividaes de lecto-escritura:

 

Coller ben o lapis, seguir puntiños, identificar vogais, (A, E, I , O , U), (a,e,i,o,u)identifacr e realizar o trazo da letra P,p traballar erecoñecer o nome propio e os dos compañeiros en minúscula, buscar a vogal ou consoante “p” proposta nunha palabra, identificar palabras longas e curtas, identificar o son da letras traballadas, por exemplo na data , no apelido, no nome , nos nomes dos compañeiros etc.

www.ciudad17.com

Nesta páxina web podedes atopar material para imprimir.

Actividades para traballar a comprensión e expresión oral

Escoita de contos, unha vez escoitado o conto , podemos facerlles preguntas aos nenos referidos a este , coma¿ que lle pasou?¿ onde sucedeu?...tamén pódese traballar técnicas de Gianni RODARI coma:

 

1.Binomio fantástico: hai que enlazar 2 palabras do conto, inventando unha historia con ellas.

2.¿Qué pasaría si? Planteamos interrogantes aos nenos sobre situacións inverosímiles.

 

3.series de palabras : damos unha serie de palabras aos nenos , no cal evoquemos un 

 

1. conto coñecido por eles , xunto a un que rompa a serie.

4. Ensalada de fábulas: consiste en inventar un conto, no que interveñan persoaxes distintos; exemplo caperuchiña vermella cos 3 porquiños.

 

Ademáis de estas propostas tamén podemos traballar dramatizacións dos personaxes, podemos inventar outro conto co personaxe principal, experimentar con modulaciones da voz para cada personaxe...

podemos facer un debuxo do conto, modelar os personaxes con plastilina...

 

Propostas de contos:

  1. OS TRES PORQUIÑOS.

2. 2. CAPERUCHIÑA VERMELLA.

3. COCORICO.

4. CHOCOLATA

5. SOPA DE NADA.

6. COMO MOLA TU ESCOBA.

7. ORELLAS DE BOLBORETA.

En YOUTUBE tedes os contos, en formato video.

ACTIVIDADES PARA TRABALLAR A EXPRESIÓN E AUDICIÓN AUDITIVA:

Na páxina web de mestres de audición e linguaxe https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/ tedes actividades online para realizar cos nenos de discriminación auditiva, atopar o intruso, recoñecer sons, e actividades para ampliar o vocabulario, ao mesmo tempo que traballlades a articulación de fonemas

ACTIVIDADES PLÁSTICAS: 

Ademais de traballar con plastilina, podedes realizar debuxos con acurelas, se dedes barro na casa modelar figuriñas.

Coas pinzas da roupa tamén se poden  realiar actividades, déixovos este enlace por se queredes facer algún.

https://www.pinterest.es/costatur/manualidades-pinzas/

ACTIVIDADES RÍTMICAS  E DE MOTRICIDADE GROSA: 

Realización de instrumentos musicais con material de refugallo., con botellas de plástico e lentellas podedes realizar unhas maracas, e propoñerlle aos nenos seguir coas maracas un ritmo dunha canción.

 

Realización de bailes na casa, podedes seguir bailes de zumba para nenos en youtube , e ademais podedes facer na casa circuitos nos que os nenos podan saltar, virar , correr, saltar cun pé , cos dous...

 

Propostas de Ellen.

Actividades para traballar a motricidade fina:

 

Rasgar, trocear papeis de xornal, pegar, facer boliñas,empregar as tesoiras e recortar tiras de papel, seguindo puntiños e un camiño determinado.

 

 

Actividades de lóxica matemática: contar ata o número 10, cara diante e cara atrás, identificar os números 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 con seus respectivos elementos( 8 pinturas co número 8, 9 pinzas co número 9, …), diferenciar os números ata o 10, realizar grafía dos números, tanto en papel coma en area, plastilina...identificar  que número vai antes, cal vai despois, cal queda no medio...e se lle engadimos un máis cantos teríamos, e se quitamos dous cantos nos quedan.

Realizar series, círculo, cadrado, triángulo, rectángulo, óvalo(pódense debuxar e colorear.) Facer debuxos coas figuras xeométricas( camión con un cadrado, dous círculos e un rectángulo)

 

 Actividaes de lecto-escritura:

 

Coller ben o lapis, seguir puntiños, identificar vogaise consoantes (a,e,i,o,u, p,l,m,s,t,d,c,z ,ll,y,n,ñ,b,v),identificar e realizar o trazo das consoantes dadas,  recoñecer o nome e apelidos propios e realizalos, recoñecer o nome en minúscula dos compañeiros , buscar a vogal ou consoantes propostas nunha frase, identificar palabras longas e intentar realizalas, identificar letras traballadas, por exemplo na data , no apelido, no nome , nos nomes dos compañeiros etc.

www.ciudad17.com

Nesta páxina web podedes atopar material para imprimir., para a lectura xa vous  mando vía whatsapp, de todos xeitos esta sería a páxina web: https://es.slideshare.net/olardospitufos/letrilandia-cartilla-lectura-1

Actividades para traballar a comprensión e expresión oral

Escoita de contos, unha vez escoitado o conto , podemos facerlles preguntas aos nenos referidos a este , coma¿ que lle pasou?¿ onde sucedeu?...tamén pódese traballar técnicas de Gianni RODARI coma:

 

1.Binomio fantástico: hai que enlazar 2 palabras do conto, inventando unha historia con ellas.

2.¿Qué pasaría si? Planteamos interrogantes aos nenos sobre situacións inverosímiles.

 

3.series de palabras : damos unha serie de palabras aos nenos , no cal evoquemos un 

 

1. conto coñecido por eles , xunto a un que rompa a serie.

4. Ensalada de fábulas: consiste en inventar un conto, no que interveñan persoaxes distintos; exemplo caperuchiña vermella cos 3 porquiños.

 

Ademáis de estas propostas tamén podemos traballar dramatizacións dos personaxes, podemos inventar outro conto co personaxe principal, experimentar con modulaciones da voz para cada personaxe...

podemos facer un debuxo do conto, modelar os personaxes con plastilina...

 

Propostas de contos:

1. LA CEBRA CAMILA.

2. COELLIÑO BRANCO

3. COCORICO.

4. DE QUÉ COLOR ES UN BESO.

5. A QUE SABE A LÚA.

6. COMO MOLA TU ESCOBA.

7. MARUXA E PEPIÑO

8. LOBO FEROZ

9. LA COSA QUE MÁS DUELE EN EL MUNDO.

En YOUTUBE tedes os contos, en formato video.

ACTIVIDADES PARA TRABALLAR A EXPRESIÓN E AUDICIÓN AUDITIVA:

Na páxina web de mestres de audición e linguaxe https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/ tedes actividades online para realizar cos nenos de discriminación auditiva, atopar o intruso, recoñecer sons, e actividades para ampliar o vocabulario, ao mesmo tempo que traballlades a articulación de fonemas.

ACTIVIDADES PLÁSTICAS: 

Ademais de traballar con plastilina, podedes realizar debuxos con acurelas, se tedes barro na casa modelar letras.

Coas pinzas da roupa tamén se poden  realiar actividades, déixovos este enlace por se queredes facer algún.

https://www.pinterest.es/costatur/manualidades-pinzas/

ACTIVIDADES RÍTMICAS  E DE MOTRICIDADE GROSA: 

Realización de instrumentos musicais con material de refugallo., con botellas de plástico e lentellas podedes realizar unhas maracas, e propoñerlle aos nenos seguir coas maracas un ritmo dunha canción. Un tambor cun bombo de deterxente e un pau...

 

Realización de bailes na casa, podedes seguir bailes de zumba para nenos en youtube , e ademais podedes facer na casa circuitos nos que os nenos podan saltar, virar , correr, saltar cun pé , cos dous...

 

Propostas de Ellen.

Lunes 23 de marzo 6º curso.

Ciencias naturais:

¡Buenos días de nuevo!

¿Que tal lo pasaron el fin de semana? Espero que bien.

La semana pasada mandé un resumen de la primera parte del tema .El resto del tema os tocará a vosotras intentar hacer un pequeño resumen en la libreta (O reino dos protistas e o reino das bacterias). En ese resumen se pueden pegar fotos o hacer dibujos relacionados con dicho tema (lo que más os apetezca). Recordar poner lo más importante, no todo el texto. Ya lo veré a la vuelta de esta cuarentena. 

Videos sobre:

Reino de los protistas:

https://www.youtube.com/watch?v=9IDhQgVWyTs

https://www.youtube.com/watch?v=3cmWrLgFcMg

 

Reino de las bacterias:

 

https://www.youtube.com/watch?v=bZ6sFXW5o0g

https://www.youtube.com/watch?v=wWKPj5Q1tVY

https://www.youtube.com/watch?v=clbt65SyHIU

 

 

 

Mando un juego en pdf. El tangram . Quien pueda lo imprime y quien no tenga impresora puede dibujarlo en una cartulina, colorearlo y luego recortarlo. Si podéis intentar hacer las figuras que también se os mandan en pdf. Para pasar un buen rato.

Para dentro de unos días os mandaré las soluciones de esas figuras. Espero que os salgan muchas de ellas.

 

 

Un saludo grande

Iria.

Día 6: Lunes 23 de marzo 5º curso.

Ciencias naturais:

¡Buenos días de nuevo!

¿Que tal lo pasaron el fin de semana? Espero que bien.

Hoy os mando dos pdf del tema 6 de naturales: 

La parte de los ecosistemas terrestres y

 La parte del medio natural.

El resto del tema os tocará a vosotras intentar hacer un pequeño resumen en la libreta (Los efectos de las personas en el medio ambiente y la conservación del medio natural). En ese resumen se pueden pegar fotos o hacer dibujos relacionados con dicho tema (lo que más os apetezca). Recordar poner lo más importante, no todo el texto. Ya lo veré a la vuelta de esta cuarentena. 

Mando un juego en pdf. El tangram . Quien pueda lo imprime y quien no tenga impresora puede dibujarlo en una cartulina, colorearlo y luego recortarlo. Si podéis intentar hacer las figuras que también se os mandan en pdf. Para pasar un buen rato.

Para dentro de unos días os mandaré las soluciones de esas figuras. Espero que os salgan muchas de ellas.

 

 

Un saludo grande

Iria.

 

Ficheiros adxuntos máis abaixo.