Os días 10, 11 e 12 de xullo desenvolverase a actividade formativa G1701115 Formación Inicial para Novos Equipos Directivos. Fase I na súa edición de 2018, na Escola Galega de Administración Pública (EGAP) de Santiago de Compostela. As persoas asistentes forman parte dos equipos directivos de novo ingreso na función directiva, co nomeamento a día 1 de xullo e que non teñan ocupado estes postos con anterioridade.

Esta actividade pretende achegar a estes equipos directivos de recente nomeamento unha serie de ferramentas básicas para abordar con garantías a súa nova realidade laboral nos seus novos postos nos centros educativos.

OBXECTIVOS

1. Coñecer os aspectos normativos, organizativos e de xestión de centros educativos na nosa Comunidade Autónoma.

2. Adquirir as habilidades persoais, sociais, relacionais e de liderado precisas para o desempeño eficaz da función directiva.

3. Adquirir as competencias necesarias para xestionar a participación e implicación nun proxecto común.

CONTIDOS

1. Marco normativo aplicable aos centros educativos.

2. Organización e xestión dos centros docentes: estrutura, coordinación e participación da comunidade educativa.

3. A xestión de recursos de centro: administrativos, económicos, humanos e materiais.

4. Os servizos complementarios nun centro educativo.

5. Liñas estratéxicas e ferramentas institucionais.

6. O liderado educativo: pedagóxico, organizativo, emocional e de xestión.

7. Planificación anual: cronoloxía de accións.

A través da presentación e aplicación dunha variedade de actividades, técnicas e recursos, o curso centrarase na análise das prácticas docentes diarias en ELT / AICLE na aula de primaria. O profesorado recibirá unha diversidade de ideas e estratexias que os axudará a implementar con éxito o contido lingüístico da lingua estranxeira.

O obxectivo é familiarizarse coas ferramentas para desenvolver as habilidades lingüísticas e facer que a aprendizaxe sexa moito máis significativa e dinámica a través da implementación da aprendizaxe baseada en proxectos e a creación de proxectos comunicativos na aula de lingua estranxeira.

A cooperación será necesaria e as contribucións individuais esenciais para que os participantes aprendan facendo e incorporen facilmente o que aprenden no seu contexto educativo.

Contido do curso

• A importancia de contar historias e proxectos baseados en contos na aprendizaxe do inglés.

• Deseño de unidades transversais, que inclúen aloxamento para estudantes con necesidades educativas.

• Recursos na Rede e como explotar os materiais xerados polos estudantes.

• Traballo de habilidades receptivas: como podemos explotar textos (orais, visuais e escritos).

• Formas prácticas para fomentar a creatividade na aula ELT.

• Diferenzas de aprendizaxe específicas: como axudar os estudantes con dislexia.

• Formas creativas de ensinar gramática e vocabulario.

• Traballar con cancións / cantos e rimas na aula.

Obxectivos do curso

- Proporcionar informacións prácticas sobre como crear, analizar e avaliar actividades na aula: uso da linguaxe e desenvolvemento desta.

- Dar suxestións prácticas sobre que técnicas usar cando se trata con estudantes con necesidades educativas especiais na aula ELT.

- Compartir actividades útiles co fin de tomar conciencia dos recursos dispoñibles para o ensino do inglés en primaria.

Avaliación do curso

• Os participantes serán avaliados de acordo á súa participación, resposta e retroalimentación durante as sesións.

• Pediráselles que preparen un traballo final nun cartafol, que será completado individualmente durante / despois do curso.

• Este traballo consistirá nun esquema comunicativo do proxecto, materiais de mostra, técnicas explícitas, e unha selección de actividades dirixidas a un nivel específico e a un tema específico en Primaria.

• Os materiais e o esquema presentados deben reunir as técnicas traballadas ao longo do curso. O titor proporcionará exemplos e procedementos durante o curso.

Metodoloxía

• Obradoiros nos que se alenta os participantes para traballar en equipo e compartir coñecementos e experiencias.

Datas

• Datas: 16 - 17 - 18 - 19 - 20 xullo

• Horas: 30 horas presenciais e 5 non presenciais

• Horario: de 10:00 a 14:00 e de 16:00 a 18:00

• Lugar: CAFI (Santiago de Compostela)

• Relatora: Lola Garay Abad

  Preme aquí para máis información en fprofe.

A Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa convoca os Premios a Proxectos de Formación Permanente do Profesorado 2017/18 dirixidos aos centros docentes que participan nos plans de de formación permanente do profesorado implantados en centros educativos públicos dependentes desta consellería no curso escolar 2017/18.

O obxectivo desta convocatoria é valorar a participación de grupos de docentes en proxectos de formación en centros que afecten cualitativamente ao ámbito organizativo e/ou de xestión dos centros, á contorna familiar e institucional ou á elaboración e uso de recursos multimedia interactivos, que promovan novas formas de pensar, novas formas de traballar e novas ferramentas de traballo.

Preténdese dar recoñecemento ás boas prácticas na formación permanente do profesorado e fomentar que os centros docentes desenvolvan, a través destes plans, aqueles aspectos que permitan a actualización e o perfeccionamento das competencias profesionais do profesorado para a mellora da calidade da educación e dos resultados escolares.

Establécense dúas categorías de premio:

1. Categoría A: mellor proxecto de formación de cada CFR/CAFI. Concederanse un total de 7 premios, un por cada CFR/CAFI.

2. Mención especial: Mellor proxecto de formación entre os premiados na categoría A.

O prazo para presentarse remata o 10 de xullo de 2018.

Para máis información, clica aquí.

Durante os últimos anos houbo unha importante sensibilización da poboación cara aos métodos e as técnicas de atención inicial nas situacións de emerxencia.

O feito de que a cidadanía saiba realizar manobras de primeiros auxilios e reanimación, permite diminuír os tempos de asistencia aumentando as posibilidades de éxito nunha intervención favorecendo así o resultado final do accidentado.

Unha rápida chamada a emerxencias sabendo informar correctamente sobre a circunstancia á que nos enfrontamos así como unha actuación rápida de primeiros auxilios, que permitirá poder manter ao accidentado en condicións adecuadas ata a chegada do persoal sanitario.

Entendemos por primeiros auxilios a atención inmediata que se lle dá a unha persoa enferma, lesionada ou accidentada no lugar dos acontecementos, antes de ser atendido por persoal sanitario ou trasladado a un centro asistencial ou hospitalario.

OBXECTIVOS

OBXECTIVOS XERAIS

• Coñecer e dominar as técnicas de primeiros auxilios e atención a urxencias sanitarias definidas no protocolo da Consellería

• Ser quen de actuar de xeito eficiente e seguro en caso de incidencias urxentes que afecten á saúde da Comunidade Educativa 

OBXECTIVOS ESPECÍFICOS

• Saber iniciar a cadea de supervivencia

• Coñecer a manobra da RCP básica

• Manexar adecuadamente un desfibrilador externo semiautomático

• Ser capaz de recoñecer unha parada cardiorrespiratoria, desobstruír unha vía aérea e empregar a posición lateral de seguridade.

• Saber como actuar ante intoxicacións, queimaduras e escaldaduras.

• Ser capaz de manexar diferentes escenarios clínicos

• Coñecer como realizar unha inmobilización, unha vendaxe e como tratar feridas menores.

CONTIDOS

• Primeiros auxilios e atención a urxencias sanitarias no ámbito educativo: protocolos de actuación.

• Rexistro, xestión e notificación de urxencias sanitarias no ámbito educativo