Educación física

Desde a área de E. Física preténdese, entre outras cousas, que nenos e nenas adopten uns hábitos de vida saudables e, para iso, foméntase a práctica deportiva e o exercicio físico en xeral, posto que está comprobado cientificamente que a súa práctica habitual repercute favorablemente na saúde beneficiándoa. Por ende, é clave fomentar o exercicio desde a infancia, tanto no ámbito escolar como no familiar. Debemos traballar para lograr xeracións cun estilo de vida saudable e, para iso, é necesario conseguir consolidar nelas uns hábitos físico-deportivos correctos. Pero ademais, quérense potenciar outros aspectos tamén importantes a nivel persoal e social. Deste xeito, abórdanse: a cooperación, o esforzo, a superación, a derrota, a vitoria, ...

 Na modalidade de campo a través, dentro da actividade de deporte en idade escolar de Xogade, dentro do Proxecto Proxecta, .... coincídese en boa medida co explicado no parágrafo anterior.

 Pola razón citada, a principios de curso, varios mestres/as elaboramos un proxecto pensando en seguir co campo a través no cole. Logo, cando saíu aprobado, falouse co alumnado e un grupo bastante numeroso (algo máis de 60) de 2º a 6º de E. Primaria, manifestou o seu interese, entusiasmo e ilusión por formar parte de dito proxecto ...

 Pasados uns días, e tras contar coas autorizacións pertinentes solicitadas ás familias, introducimos os datos solicitados por Xogade.

Axiña se empezaría cos adestramentos, pois a primeira xornada competitiva (aínda que se tratase dunha toma de contacto) tería lugar o 21 de novembro en Noia. Os adestramentos leváronse a cabo en horario lectivo, maioritariamente, e foi a profesora especialista en E. Física do centro, quen se encargou de dirixilos e coordinalos.

O alumnado distribuíuse da seguinte maneira, por categorías e sexos, como recollen as bases de Xogade :

O profesorado que, nun primeiro momento, formou parte do proxecto foi:

 Blanco Domínguez, Laura

 Fernández Lestón, Mª Susana (coordinadora)

 Fernández Rodríguez, Beatriz

 Horta Insua, Mª del Carmen

 Insua Insua,Manuel Emilio

 López Esparís, Elda

 Nimo Liboreiro, Pablo

 Villaverde Crespo, Mª José

Axiña se empezaría cos adestramentos, pois a primeira xornada competitiva (aínda que se tratase dunha toma de contacto) tería lugar o 21 de novembro en Noia. Os adestramentos leváronse a cabo en horario lectivo, maioritariamente, e foi a profesora especialista en E. Física do centro, quen se encargou de dirixilos e coordinalos.

 En canto á participación do alumnado cabe resaltar que foi case plena nas catro xornadas e no caso das excepcións débese matizar que foron razóns de saúde ou lesións as que impediron a asistencia e participación.

 No que ao profesorado se refire dicir que, por motivos de organización interna, nalgunha xornada contouse coa axuda e colaboración dalgún mestre/a que, aínda que non formaba parte do proxecto, substituiría a outro/a que, a pesares de formar parte, quedaría no centro por ter máis carga horaria no centro nese día e ser máis difícil de substituír.

 A avaliación, ao noso parecer, foi positiva e satisfactoria.

Desde o primeiro momento o noso alumnado manifestou moito interese por esta actividade e demostrouno cunha ampla participación. Incluso querían participar boa parte dos nenos e nenas do 1º nivel, que por idade non puideron, pero preguntaban polos compañeiros e compañeiras do centro, que si o facían.

Para levar a cabo a avaliación valoráronse fundamentalmente: o grao de motivación e o nivel de satisfacción cos resultados acadados, considerando o esforzo, a capacidade de superación e sacrificio, tanto a nivel individual como de equipo, máis que as posicións logradas en si mesmas.

Unha vez que todo concluíu, de forma satisfactoria unha tempada máis, veume á cabeza a idea de facervos partícipes desta actividade a todos/as os/as que formades parte da comunidade educativa coma min (tanto aos /ás propios/as participantes, a aqueles/as que non o fixestes, ás familias, posto que non todas puideron asistir ás diferentes xornadas, como ao profesorado restante), do que fora acontecendo ao longo da tempada. Pero, para isto, ou tiña que ser outra a persoa que introducira a información, subira as fotografías ou vídeos na páxina web, ou ben debía poñerme coas mans na masa.

Entón, lembrei un refrán, que moitas veces escoitara e nalgunha ocasión empregara, e que non di outra cousa que: “Nunca es tarde cuando la dicha es buena” . Deste xeito, falei cunha compañeira e, de maneira altruista, deume unha clase teórico-práctica das nocións básicas coas que empezar, e aquí estou ...

Ao mellor, máis dunha persoa pregúntase por que conto isto aquí, pois coa única idea de que outros/as comproben que si se pode lograr, ... poñendo, claro está, moitas ganas e algo de axuda coa que arrancar.

 Así e sen máis preámbulos, aí vai o meu primeiro traballo ... neste novo e descoñecido medio para min ata o de agora.

 O 21 de novembro do pasado outono, tivo lugar a primeira xornada de competición, que en realidade non foi máis que unha toma de contacto. Saímos do cole pouco despois das 10h e subimos aos autobuses cara Noia. Íamos cargados de ilusión, entusiasmo e non menos nervios. Alí, os/as corredores/as dérono todo de si e, polo nivel acadado, nada indicaba que se tratase dunha toma de contacto, posto que os/as deportistas esforzáronse e pelexaron por lograr os mellores postos como si dunha xornada comarcal, etc se tratase. Ademais, os nosos rapaces e rapazas apoiáronse entre eles/as, animáronse, retratáronse e retrataron a outros/as corredores/as, relacionáronse cos familiares e amigos/as duns e outros/as (que foran velos competir e nos ofreceran a súa colaboración ...), fixeron migas con corredores/as doutros clubs ou centros educativos.

 A xornada fora positiva e frutífera, pois lográranse un total de 10 metais e entre eles varios ouros (cunha distancia importante a destacar con respecto ao/á seguinte clasificado/a na mesma categoría) algunha prata, etc.

 A iso das 13h 15' chegamos ao centro de regreso, cargados de satisfacción polo éxito acadado, ledicia e ganas de volver participar.