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Las lenguas en la educación secundaria. Panorama general de las pruebas nacionales en Europa 2014/15. Informe Eurydice

La evaluación nacional de las competencias de los estudiantes ha ganado en importancia en las últimas décadas (EACEA/Eurydice, 2009). Tradicionalmente, este tipo de evaluación se utilizaba para determinar el progreso de los estudiantes y conceder certificados, pero más recientemente se ha convertido en una importante herramienta de supervisión de los sistemas educativos. Además, la reciente evolución política de la UE ha despertado un nuevo interés por el aprendizaje de lenguas y, más concretamente, por la evaluación de las competencias en lenguas.

En este contexto, resulta especialmente útil mejorar el conocimiento de las pruebas nacionales en lenguas y analizar sus principales características, puesto que esto permite consolidar las bases para la elaboración de nuevas políticas e iniciativas. El principal objetivo de este informe es permitir comprender con claridad los sistemas nacionales de evaluación de las competencias lingüísticas que existen en la actualidad en los países europeos. Las pruebas nacionales se definen como pruebas/exámenes nacionales estandarizados elaborados por las autoridades públicas centrales/superiores y que se realizan bajo su responsabilidad. Se tienen en cuenta todas las lenguas, excepto las lenguas de instrucción, las lenguas regionales y las lenguas antiguas. En la mayoría de los casos, las lenguas evaluadas se consideran lenguas extranjeras en los currículos nacionales (véase la Introducción para más detalles).

En la actualidad, en Europa existe un amplio consenso sobre la importancia del aprendizaje de lenguas extranjeras a nivel de centro y fuera de él, así como sobre el papel de la evaluación en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras.

Unidad editora: Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Propuesto por: Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE)

Autor/es: EURYDICE

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Portada informe Eurydice lenguas ESO
Colectivo: 

Your Europe, Your Say

El Comité Económico y Social de la Unión Europea invita a las escuelas españolas a participar en el evento “Your Europe, Your Say”.

Qué es

Se trata de una iniciativa en la que se invita a estudiantes en su penúltimo año de Educación Secundaria a visitar Bruselas, y que está abierta a los 28 estados miembros de la Unión Europea. El Comité Económico y Social cubrirá los gastos de viaje y alojamiento de tres estudiantes y un profesor de cada una de las escuelas ganadoras, que se seleccionarán por sorteo.

Objetivos

Que el alumnado conozca la UE y el papel del Comité dentro de ella. También es una oportunidad única para los/las alumnos/as participen en un debate de estilo asamblea-plenario sobre un tema específico en un entorno multicultural, presentando argumentos, negociando y alcanzando un compromiso. El alumnado podrá actuar como integrante de una institución europea.

El evento utilizará como lengua vehicular el inglés.

Plazo: Hasta el 30 de noviembre.

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Cartel Your Europe Your Say 2017

Documental "Contra los elementos"

Que es

"Contra los elementos"  es un documental que pretende visualizar el deporte femenino en la provincia de A Coruña mostrando la realidad de las deportistas gallegas, reivindicar la proyección deportiva y apoyar los deportes minoritarios y de base, ayudar a crear iconos femeninos que sean referentes para el fomento de la práctica deportiva entre las mujeres en igualdad de oportunidades, rompiendo estereotipos de género impuestos en la sociedad.

 

Objetivos

  • Recoger y mostrar mediante entrevistas a destacadas deportistas y entrenadoras, la realidad del deporte femenino gallego y sus triunfos
  • Desmontar los perjuicios de género que habitualmente rodean el deporte
  • Apoyar los deportes minoritarios
  • Promover valores como la superación y el esfuerzo
  • Intentar normalizar el deporte femenino entre la juventud, creando modelos a seguir
  • Animar a las adolescentes para practicar deporte.

Metodología y deportistas protagonistas

Con el documental se intenta mostrar varias disciplinas estableciendo una comparación con los elementos naturales, boxeo y rugby (fuego), fútbol y atletismo (tierra), vela y surf (agua), parapente y gimnasia artística (aire).

Las deportistas que intervienen son Verónica Boquete, Marta Brañas, Mónica Castelo, Mari Carmen García, Sofía Toro, Isabel Gundín, Paula Mayobre, Thais Pazos, Alicia Sadia, Ruth Ballesteros, Elena González y María José Mosquera.

Organismo responsable

Diputación de A Coruña, Área de Bienestar Social, Educación y Políticas de Igualdad. Servicio de Acción Social, Cultural y Deportes. Sección de Servicios Sociales

Formatos del documental

En la web, además de contar con una versión larga de 50 minutos, se encuentran cuatro vídeos más un extra (correspondientes al citados cuatro elementos + futuro) que pueden verse y exhibirse de manera independiente.

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Logo Contra los elementos

La educación para el emprendimiento en los centros educativos en Europa. Informe Eurydice

El desarrollo y promoción de la educación para el emprendimiento es uno de los objetivos políticos clave de la UE y los Estados miembros desde hace muchos años. Cada vez se otorga más importancia al potencial que tiene la gente joven para lanzar y desarrollar sus propias empresas comerciales o sociales, convirtiéndose así en innovadores en aquellas áreas en que viven y trabajan. La educación para el emprendimiento es esencial no solo para forjar la mentalidad de los/las jóvenes sino para proporcionar las competencias, conocimientos y actitudes básicas para el desarrollo de una cultura del emprendimiento en Europa.

Este informe expone los últimos avances realizados en esta materia por los países europeos, tras los anteriores informes de Eurydice (2006, 2012). Cubre la educación escolar (primaria, secundaria general y FP impartida en centros escolares) en todos los países/regiones de la red Eurydice, con la excepción de Alemania, Irlanda y Liechtenstein. Los apartados que figuran resumen las principales conclusiones del informe, centrándose básicamente en las definiciones nacionales e indicadores contextuales (Capítulo 1), así como en las acciones estratégicas y los mecanismos de financiación que sirven de apoyo a la educación para el emprendimiento (Capítulo 2). Se estudia la integración de la educación para el emprendimiento en los currículos escolares y resultados de aprendizaje nacionales (Capítulo 3), además de los planes de estudios de la formación inicial y permanente del profesorado (Capítulo 4). Finalmente, el último capítulo 5 ofrece una perspectiva de los elementos que los países europeos han aplicado ya y de aquellos otros que deben seguir desarrollándose para realizar avances en este terreno.

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Portada del informe educación para el emprendimiento en los centros educativos en Europa
Colectivo: 

Lengua y cultura portuguesas

Origen del proyecto

Este programa, coordinado en la actualidad desde la Embajada de Portugal a través del Instituto Camões, se inició en el curso 87/88, como un programa de compensación educativa para favorecer la integración de los hijos de inmigrantes portugueses (y otros luso-hablantes) en el sistema educativo español y ayudarles a mantener sus referencias lingüísticas y culturales de origen.

Para desarrollar este Programa, se adscribió profesorado portugués a centros educativos españoles, que en los centros de Educación Infantil y Primaria llevaban a cabo actividades incluidas en el horario lectivo, mediante "clases integradas" (en las que el profesorado portugués y el español desarrollan actividades conjuntas con todos los alumnos y las alumnas del aula) o "clases simultáneas" (en las que el profesorado portugués atiende al grupo de alumnado que han optado por participar en el Programa). Además, se desarrollan actividades complementarias: intercambios y visitas de estudio, semanas culturales, clubes de portugués.

En los centros de Enseñanza Secundaria –en los que el portugués tiene estatuto de materia optativa impartida por profesorado español–, la participación en este programa ha sido hasta ahora bastante reducida, y limitada al ámbito extraescolar.

Actualidad

Desde 2011, el programa ha ido evolucionando hacia un nuevo perfil de enseñanza del portugués como lengua extranjera, lo que es más acorde a la realidad actual y a los nuevos destinatarios del programa. El objetivo es integrar esta enseñanza en el currículo español como segunda lengua extranjera, poniendo en valor la importancia que la lengua lusa está adquiriendo merced a la expansión de economías emergentes como Angola y Brasil (OCDE). Este cambio de orientación en la enseñanza de la lengua portuguesa se va a realizar paulatinamente y el programa se ha integrado entre las acciones recogidas en Memorando de entendimiento entre el Ministerio y los Ministerios portugueses de Asuntos Exteriores y Educación y Ciencia que se firmó el 9 de mayo de 2012 en Oporto.

Los datos del curso 2013/14 informan de que la red de Cursos de Lengua y Cultura Portuguesa se extiende a 24 CEIP y 28 IES, distribuidos en 7 Comunidades autónomas (Asturias, Castilla y León, Cataluña, Extremadura, Galicia, Madrid y Navarra). Trabajan en él 26 profesores portugueses, que atienden a alrededor de 200 grupos de alumnado.

Por su parte, el Gobierno de Extremadura tiene firmado un convenio de colaboración con el Instituto Camões y ya tienen en marcha dos IES con secciones bilingües en portugués. La Junta de Andalucía va a firmar su propio convenio en fechas próximas, y las gestiones están muy avanzadas con la Generalitat de Cataluña.

En nuestra comunidad hay un total de diez centros docentes que se benefician de este convenio en el curso 2016/17.
Las reuniones de coordinación se convocan semestralmente.

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Imagen Lengua y cultura portuguesa del MECD

Ciberexpert@ “Formación en el uso seguro de internet”

Ciberexpert@ es un programa creado por la Policía Nacional, con el apoyo de Telefónica y la colaboración de la Fundación Cibervoluntarios, que nace con el objetivo de aportar una mejor educación digital a las familias.

Este programa, a través de diferentes actividades de formación, capacitación y de la web Ciberexpert@, pretende aportar una visión más segura del uso responsable de Internet, además de permitir visualizar de manera real los riesgos y problemas que se pueden encontrar en la red, e incluso facilitar las denuncias sobre situaciones de riesgo en las que se puede encontrar nuestro alumnado.

El programa es llevado a cabo por personas delegadas de participación ciudadana de la Policía Nacional que, con el apoyo de la comunidad educativa, imparten charlas de formación coordinadas y gestionadas por la Unidad Central de Participación Ciudadana de la Policía Nacional.

Los objetivos del programa son los siguientes:

  • Realizar actividades dirigidas al uso seguro de Internet, especialmente en las redes sociales.
  • Sensibilizar y formar minimizando los riesgos que los menores pueden encontrar en el uso cotidiano de las TIC.
  • Acercar a los menores, entorno educativo y familiar el uso de herramientas que le faciliten una navegación más segura.
  • Capacitar a nuestro alumnado en la adquisición de habilidades para una comunicación más segura en las redes sociales.
  • Concienciar a los menores de la importancia de una buena gestión de la privacidad online y offline.

El beneficiario del programa es la sociedad en general y de manera directa, los/las menores y el entorno educativo y familiar quienes, preocupados por lo que experimentan los menores en Internet, quieren aprender sobre herramientas, aplicaciones y otros recursos tecnológicos que les ayuden a propiciar una navegación más segura.

Al alumnado que haya desarrollado el programa de forma satisfactoria y supere el test final de conocimientos se le hace entrega del carné de Ciberexpert@.

Los centros educativos pueden solicitar el programa a través del correo electrónico seguridadescolar@policia.es.

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Logo del curso Formación en el uso seguro de internet

Proyecto "Escuelas creativas" de la Fundación Telefónica

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Este proyecto de la Fundación Telefónica acerca la metodología de Ferran Adrià a la educación, va dirigido a toda la comunidad educativa representada por los equipos directivos y los docentes. Esta iniciativa persigue aplicar los procesos de innovación y fomento de la creatividad de elBulli al ámbito escolar.

 

 

 

Las solicitudes de participación se realizan a través de la web del proyecto y pueden ser en las siguientes modalidades:

  • Como docente: se ofrecen materiales y recursos para llevar a cabo en el aula actividades que favorezcan la innovación y la creatividad, tanto de los estudiantes como de los maestros y maestras.
  • Como centro en la modalidad on line: se ofrecen materiales y recursos para introducir la innovación en la gestión del centro (tiempos, espacios, equipo...) de cara a dar respuesta la cualquier reto que haya que afrontar.
  • Como centro en la modalidad presencial-online: al igual que la modalidad anterior pero con la diferencia de que en esta modalidad se seleccionará un centro por comunidad autónoma que contará con un apoyo mayor y que podrá participar en actividades presenciales (encuentros con otros participantes, etc.).

En todas estas modalidades, los participantes podrán optar a premios.

Cartel del Programa "Escuelas Creativas"

Día de las Librería 2016

El Día de las Librerías se celebra hoy 11 de noviembre por sexto año consecutivo en España, por iniciativa de la Confederación Española de Gremios y Asociaciones de Libreros (CEGAL) y con apoyo del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Hoy las librerías asociadas a CEGAL permanecerán abiertas hasta las 22 horas y ofrecerán descuentos del 5% en los libros. Además, acogerán actividades que han sido programadas para celebrar esta conmemoración a lo largo de los días 10, 11 y 12 de noviembre.

En la web www.todostuslibros.com se pueden realizar búsquedas sobre 2.8 millones de referencias; hay disponibles más de 1 millón de títulos y se indican las librerías donde pueden ser comprados.

Además, el Observatorio de la Lectura y el Libro ha colgado en el Canal Cultura de Youtube un vídeo que difunde esta iniciativa y muestra la importante labor de  las librerías y libreros, que dinamizan y fomentan la cultura a través de los libros y la lectura.

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Logo del blog del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa

Aprender a emprender. Como educar el talento emprendedor (Fase I)

El programa Educar el talento Emprendedor persigue el reto de introducir la competencia de Aprender a Emprender en la práctica común de los/las docentes y así configurar auténticas escuelas emprendedoras.

El programa opta por las denominadas "metodologías activas", que enfocan el aprendizaje en el propio alumnado, y en las que el rol del profesorado cambia sustancialmente. En concreto, se abordan tres metodologías activas: aprendizaje cooperativo, aprendizaje de servicio y la elaboración de proyectos de emprendimiento ético, por su potencialidad en el aula para entrenar los aprendizajes vinculados al talento emprendedor. El otro gran pilar del programa radica en la definición de diversos sistemas de evaluación, en los que los/las docentes adoptan el rol de entrenadores de procesos de aprendizaje de su alumnado.

El programa cuenta con un servicio de asesoramiento en línea para docentes, asociado a la web: http://competenciaemprendedora.org/

Temporalización:  21/11/2016 - 22/11/2016 - 01/12/2016

Fecha límite de inscripción: 31/10/2016

Enlace para inscribirse: https://eres.fpdgi.org/form/73/perfil/

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Logo de la Fundación Princesa de Girona
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Nuevo portal de Lenguas Extranjeras (MECD)

El Proyecto de Lenguas Extranjeras coordina todas las actuaciones relacionadas con los programas de enseñanza de idiomas, bilingües y multilingües, entre las que podemos citar el apoyo y asesoramiento en los procesos de desarrollo normativo relacionado con la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras y la promoción de la calidad educativa, impulsando el intercambio de buenas prácticas y la realización de trabajos de investigación.

Coordina, además, las iniciativas desarrolladas en las Comunidades Autónomas para la mejora de los procesos de adquisición y de perfeccionamiento de la competencia lingüística en lenguas extranjeras. Igualmente, se realiza una labor de difusión de todo tipo de noticias relacionadas con el bilingüismo, el aprendizaje de lenguas extranjeras y el mundo anglófono en general.

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Logo del portal lenguas extranjeras del MECD
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