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Un paseo por la música de Galicia

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Hoy en día son muchos y muy variados los recursos digitales que tenemos a nuestra disposición en Internet. Independientemente de la etapa educativa o de la materia de la que se trate, la red podrá suministrarnos casi con total seguridad cualquier material que precisemos en un momento dado. Así, en el caso de la educación musical en la educación secundaria obligatoria, encontramos actividades de todo tipo: sobre el oído y la voz humana, familias instrumentales, lenguaje musical, historia etc. Con todo, considero que el número de las relacionadas con la música de nuestra comunidad es casi insignificante si lo comparamos con otras del tipo de las anteriormente citadas, especialmente se buscamos alguna que nos permita obtener una visión general de la música hecha en Galicia.

ES en este contexto en el que surge la idea de Un paseo por la música de Galicia. Nace con la finalidad de reunir en un único ODE (objeto digital educativo) una serie de contenidos y actividades sobre nuestra música, de manera que tanto el profesorado como el alumnado pueda acceder de un modo rápido y sencillo la una gran cantidad de material didáctico sobre el tema, tratado aquí en su conjunto.

Concurso de fotografía "Entendiendo las nubes"

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La Consellería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio convoca el concurso de fotografía "Entendiendo las nubes" .

El plazo para la presentación de candidaturas finaliza el próximo 23 mayo.

La recepción de las fotografías se realizará a través de la dirección de correo electrónico:  administracion.meteogalicia@xunta.gal.

Importante!! Se aceptarán unicamenta los envíos realizados desde cuentas de correo electrónico oficiales.

Las bases de este concurso se encuentran en el siguiente enlace: http://www.xunta.gal/dog/publicados/2017/20170323/AnuncioG0422-200317-0004_gl.pdf

Logos de Consellería de Medio Ambiente e Ordenación do Territorio e Meteogalicia

Actualización del repositorio de contenidos de espazoAbalar con 27 nuevos recursos educativos digitales

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El repositorio de espazoAbalar amplió nuevamente su oferta, en esta ocasión con 27 nuevos contenidos educativos en formato digital.

Con la nueva actualización del repositorio se alcanzan los 2.939 recursos, disponibles en varios idiomas, para los siguientes niveles educativos: educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato y ciclos formativos.

Más información

Día Mundial de la Creatividad y de la Innovación

Descripción

La Cidade da Cultura acoge el próximo jueves 20 de abril el Día Mundial de la Creatividad y la de la Innovación, una fecha con la que se quiere poner de manifiesto a creatividad personal de cada ciudadano a nivel mundial. Esta jornada fue promovida por el diseñador publicitario Marci Segal, de Toronto (Canadá), y la elección de este día coincide con el nacimiento de una de las mentes más creativas de la Historia: Leonardo de la Vinci.

Información práctica

Fecha: 20 de abril de 2017

Lugar: Cidade da Cultura. Salón 1. Edificio ZINC. Santiago de Compostela

Horario visita: de 16.00h a 17.00h

Horario jornada: de 17.30h a 19.45h

Teléfono de información: 981 536 434

Correo electrónico (confirmar asistencia previamente): noroeste@apd.es

Programa

17.20 h Recepción de asistentes
17.30 h Apertura. Santiago Sesto. Director Zona Noroeste APD.
17.35 h Inauguración. Ángel Rodríguez, Director Centro Autonómico de Formación e Innovación (CAFI).
17.45 h Escuelas creativas, empresas innovadoras. Elba Pedrosa. Consultora en comunicación y creatividad Promotora y organizadora de la First World Creativity & Innovation Week Galicia
18.05 h Conexiones con Viena y Bristol
Emprendedores y creatividad. Selma Prodanovic
Educación innovadora. Niegel Newton. Projects Director & Researcher
18.20 h Mesa redonda. Educar hoy para dirigir mañana. Modera Sara Carreira, periodista especializada en educación de La Voz de Galicia
19.20 h Coloquio
19.45 h Fin de la jornada

A las 16:00 h las personas asistentes que lo deseen podrán asistir a una visita guiada a la exposición Del árbol a la cadera.

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Descartes y Synfigstudio en la Maqueta Abalar

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Ya están disponibles en la Maqueta Abalar dos nuevos programas: Descartes y Synfigstudio

Por un lado, con Descartes se pueden visualizar las gráficas de funciones algebraicas de diferentes maneras. El rango de funciones ya incluidas en el programa es muy amplio: desde funciones trigonométricas simples o hiperbólicas hasta funciones techo o gamma.

Además de las funciones que vienen definidas en el propio programa, se pueden definir también sus propias, y ver las gráficas resultantes.

Las principales finalidades de Descartes son: la creación de actividades relacionadas con la representación gráfica de funciones, las herramientas geométricas, el cálculo algorítmico, representación en tres dimensiones, etc.

Novedad: Programa de Educación Financiera disponible en inglés

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Este programa es una iniciativa enmarcada dentro del Plan de Educación Financiera, proyecto lanzado por la Comisión Nacional de él Comprado de Valores (CNMV) y el Banco de España. Con la colaboración de la Dirección General de Seguros y Fondos de Pensiones y la Secretaría General de él Tesoro, con el objetivo general de contribuir a la mejora de la cultura financiera de todos los ciudadanos.  El Ministerio de Educación, cultura y Deporte avala esta iniciativa.

El programa de Educación Financiera pretende incorporar temas de finanzas personales en las aulas. Trata de potenciar los conocimientos, destrezas y habilidades básicas que permitan al alumnado comprender conceptos claves como el ahorro, los ingresos, el presupuesto personal, el coste de las cosas, la calidad de vida lo y consumo responsable.

Como novedad los materiales también están disponibles en inglés.

Los centros y docentes que participen en este programa contarán con los siguientes recursos:

  • Contenidos y manual didáctico
  • Zona reservado para docentes en la web www.gepeese.es
  • Curso online (certificado por el INTEF)
  • V Edición del Concurso ?Premios Programa de Educación Financiera?

Para más información y acceso al formulario de inscripción, en el enlace aportado

Cartel del Programa de Educación Financiera curso 16/17
Colectivo: 

El encerado digital, puerta de entrada a la comprensión

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Bajo la denominación Actividades de Matemáticas para a PDI, aparece en el repositorio Abalar una batería de actividades y generadores de actividades que fueron realizados durante una licencia por estudios de dos meses de duración de Rico Taboada.

La elaboración de estos recursos nace por la necesidad de poner al día, en cuanto presentación, los materiales escolares en papel acumulados durante años y, al mismo tiempo, aprovechar las nuevas posibilidades que ofrecería el empleo de esas actividades en el EDI.

Los materiales escolares que sirvieron de base para estas actividades bebieron de las mismas fuentes que las de cualquiera maestro: manuales escolares, trabajos en equipo, cursos, escuelas de verano... y la experiencia de años impartiendo clase en educación primaria.

Xeoactividade en las Azores

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"Desde Vigo directos a la dorsal mesoatlántica, vía Instagram"

Se trata de una iniciativa innovadora, probablemente la primera en España que utiliza Instagram como herramienta educativa,llevada a cabo por el Departamento de Biología y Geología del IES del Castro, en la que un grupo de alumnos de la materia de Geología de 2º de Bachillerato , capitaneados por su profesor, Luis Miguel Pérez, viajaron a la isla de Tercera en el archipiélago de las Azores.Allí realizaron un triple papel,como estudiantes, profesores y divulgadores, a través de Instagram, una de las redes sociales más utilizadas por los adolescentes.

Colectivo: 

Recursos educativos abiertos e interactivos sobre la atmósfera, la meteorología y climas del mundo

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El material propuesto fue elaborado por  Tucho Méndez (profesor de Tecnología) y Juan Martínez (estudiante), con el imprescindible asesoramiento de Carmen Cuesta García, profesora de Geografía y Historia en el IES Canido (Ferrol).

Presentaron dos secuencias didácticas, una sobre los climas del mundo para Geografía y Historia y otra sobre la atmósfera para Ciencias de la Naturaleza, ambas para primero de la ESO. Estas secuencias didácticas están compuestas por animaciones, imágenes y actividades interactivas, y son aptas para ser trabajadas empleando el EDI o los propios ordenadores de los alumnos.

El material se enfoca hacia los recursos multimedia y se renunció a producir un trabajo basado en la abundancia de texto y en la imagen estática, ya que consideran que, en aquel rato, la oferta diera tipo de recursos era grande y, frecuentemente, muy buena. Al contrario, encontrar animaciones y ejercicios interactivos de calidad, sobre todo en gallego, era uno de los grandes huecos que se precisaba cubrir.

Objetivos

  • Complementar la labor docente en las aulas Abalar.
  • Ser atractivos y motivadores para el alumnado.
  • Ser sencillos y fiables en su uso.
  • Ser coherentes visual y técnicamente.
  • Permitir su uso modular.
  • Resultar efectivos para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Favorecer el proceso de autoavaliación.

Dentro de las áreas concretas en las que podemos aplicar estos recursos, en Ciencias Sociales quisimos trabajar contenidos relacionados con la meteorología y los climas del mundo, los mapas climáticos y la representación gráfica de datos climáticos, las causas de que existan diferentes climas, identificación y caracterización de climas, climas fríos, climas tibios y climas cálidos.

En Ciencias de la Naturaleza los contenidos que se desarrollaron fueron la atmósfera, su importancia, su estructura y composición, las condiciones que moldean el tiempo atmosférico, la explicación de los fenómenos meteorológicos y la diferencia entre tiempo atmosférico y clima, así como los mapas de clima y la representación gráfica de datos climáticos.

Convocatoria de premio de innovación educativa "Desafíos STEM: programación, robótica e impresión 3D" para centros públicos

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Podrán presentar solicitudes aquellos centros docentes públicos de enseñanza no universitaria que impartan enseñanzas de educación secundaria obligatoria o bachillerato.

Cada centro presentará hasta un máximo de 6 equipos. Los equipos estarán configurados por un mínimo de 3 alumnos/las y un máximo de 6; deberán pertenecer al mismo nivel educativo y estarán titorizados por un docente que puede ser lo mismo para todos los equipos. Se procurará que exista paridad de género en la elección del alumnado participante.

Cada equipo presentará un proyecto STEM elaborado enteramente por el alumnado con la dotación que la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria realizó a los centros públicos de enseñanza no universitaria en el curso 2016/17, segundo las siguientes características:

  • Equipación de robótica educativa
  • Placas de Comunicación  y Programación
  • Equipo de Impresión 3D

Categorías de participación

  • Categoría STEM junior (iniciación), para proyectos sencillos realizados por alumnado de iniciación. Aconsejado para 1º, 2º, 3º de la ESO, FP Básica o PMAR.
  • Categoría STEM senior (afondamento), para proyectos más complejos. Aconsejado para alumnado de 4º ESO y 1º bachillerato.

Y además, en cada categoría, cada proyecto podrá presentarse a los siguientes "Desafíos":

  • Desafío Robots: proyecto en el que en un escenario uno o varios robots realizan determinadas acciones o tareas encaminadas a dar solución a una situación que tenga aplicación en la realidad de la vida diaria, de la industria etc.
  • Desafío Programación: proyecto tecnológico que de solución a una necesidad concreta donde se utilicen lenguajes de programación tipo Scratch .
  • Desafío Impresión 3D: proyecto tecnológico donde se utilice una impresora 3D para el diseño y construcción de todas o parte de las piezas de la maqueta que represente al proyecto.

Cada proyecto debe presentarse la una única categoría y uno, varios o todos los desafíos que se proponen.

Premios:

Habrá 6 premios, uno por cada desafío y categoría de 2.000 euros cada uno para el centro docente del equipo ganador.  Cada centro podrá recibir un solo premio.

El alumnado de los equipos ganadores recibirá un premio o una distinción y podrán participar en un evento donde muestren sus trabajos.

El docente tutor de cada equipo ganador recibirá de la consellería una certificación como 1º premio de innovación educativa con una equivalencia de 20 horas de formación permanente del profesorado.

  • El plazo para presentar proyectos será antes de 21 de abril de 2017.
  • Se amplía el plazo para presentar proyectos hasta el 1 de julio de 2017.

Más información detallada de la documentación a presentar para participar, en el archivo anexo de la convocatoria.