Gallego

G2302010 Manuel Curros Enríquez nas aulas

Summary: 

A Celanova de Curros
Gallego

Queres coñecer o que a Celanova de Manuel Curros Enríquez ten para que poidas aplicalo nas túas aulas? Se é asíi, agardamos que esta actividade che poida resultar de interese. Mesturaremos:

  • historia (visita ao campamento romano Aquis Querquennis),
  • arte (visita a Santa Comba de Bande),
  • historia e etnografía (Vilanova dos Infantes),
  • arquitectura e relixión (Capela de San Rosendo Mosteiro de San Rosendo),
  • música (concerto didáctico de órgano)
  • literatura (Casa dos poetas),
  • historia (Castromao)

Agardámoste:

  • Código en fprofe: G2302010 Manuel Curros Enríquez nas aulas
  • Lugar: Celanova
  • Data: 15 de xuño
Manuel Curros Enríquez nas aulas

Programa LÓVA

Summary: 

Convocatoria pola que se establece o procedemento de selección de centros sostidos con fondos públicos que desexen participar no programa LÓVA para o curso 2024/2025
Gallego

LÓVA (La ópera, un vehículo de aprendizaxe) é un proxecto do Teatro Real que conta con máis de dezaseis anos de experiencia e coa participación de 18.000 alumnos/as procedentes de centros de educación primaria, secundaria, educación especial e doutros colectivos sociais. Esta iniciativa propón que o alumnado experimente a experiencia de ser membro dunha compañía de ópera que traballará ao longo de todo o curso escolar 2024/2025 co obxectivo de representar finalmente a súa propia produción operística.

Esta convocatoria vai dirixida aos centros sostidos con fondos públicos dependentes da Consellería de Educación, Ciencia, Universidades e Formación Profesional de Galicia que impartan ensinanzas de educación infantil, educación primaria, educación secundaria obrigatoria, educación especial e ciclos de formación profesional básica (FP básica).

  • Os centros educativos interesados en participar no proxecto LÓVA deberán inscribirse a través da aplicación informática Fprofe, na pestana de “convocatorias”, ata o 10 de xuño de 2024 inclusive.

 

Programa LÓVA

G2302046 - Ciclo de cultura científica. Tecnoloxía con sentidiño

Summary: 

Ciclo de cultura científica. Tecnoloxía con sentididiño
Educación na era da Intelixencia Artificial: vaiamos a modo
Gallego

Francisco Javier Bellas Bouzas licenciouse en 1999 en Física (electrónica) na Universidade de Santiago de Compostela e entrou a formar parte do Grupo de Sistemas Autónomos da Universidade da Coruña. No ano 2001 obtivo a licenciatura con grao ao presentar a tese de licenciatura no departamento de Electrónica e Computación da Universidade de Santiago, e no ano 2003 obtivo tamén o título de doutor ao finalizar a tese de doutoramento no departamento de Computación da Universidade da Coruña (UDC). Desde outubro de 2004 ata outubro de 2008 estivo contratado por parte da UDC como investigador doutor dentro do Programa Parga Pondal da Xunta de Galicia e de 2008 a 2011 foi profesor Contratado Doutor na UDC. Actualmente é profesor Titular de Universidade no Departamento de Computación da UDC. Ademais de realizar tarefas de investigación no Grupo Integrado de Enxeñería, imparte docencia na Escola Universitaria Politécnica e na Escola Politécnica Superior (Graos en Enxeñería Industrial), así como na Facultade de Informática (Grao en Enxeñería Informática). Tamén forma parte do equipo docente do mestrado de Computación e do mestrado de Enxeñería Industrial e Naval.

Francisco Bellas Bouza
Educación na era da Intelixencia Artificial: vaiamos a modo

G2302046 - Ciclo de cultura científica. Tecnoloxía con sentidiño

Summary: 

Ciclo de cultura científica.
Tecnoloxía con sentidiño.
Gallego

Hai dez anos é responsable de comunicación dixital do Museo do Prado. É Licenciado en Humanidades e en Publicidade e Relacións Públicas pola Universidade de Navarra e Máster en Xestión e Políticas Culturais na City University de Londres. A partir de 2017 desenvolveu unha estratexia de vídeos en directo a través de Instagram para mostrar aspectos pouco coñecidos da colección, conseguindo grande éxito de audiencia e logrando que The New York Times a recomende nunha lista de cinco contas de arte que hai qe seguir. Tamén organiza eventos dixitais e realiza campañas en medios sociais polos que o Museo do Prado foi premiado en varias ocasións. En 2019 conseguiu para a institución o Webby Award da International Academy of Dixital Arts & amp; Sciences, galardón que celebra a excelencia na internet.

En 2020 lanzou a conta do Prado en TikTok, que obtivo millóns de visualizacións e liderou a presenza dos grandes museos internacionais na devandita rede. En 2022 foi seleccionado na lista de 50 Museum Influencers da revista internacional Blooloop. Ese mesmo ano, o Museo do Prado recibiu o premio ForYouFest de TikTok na categoría de contido educativo. Recentemente recibiu outro Webby Award como recoñecemento ao proxecto do Prado nesa rede social.

Se queres saber máis sobre "Estratexias de comunicación dixital. As redes sociais do Museo del Prado", agardámoste o vindeiro martes 28.

Enlace á videoconferencia: https://www.youtube.com/live/oWASzLLrGcs?si=1U_ArP0A20EQIPdi

Javier Sáez de los Terreros - Estratexias de comunicación dixital. As redes sociais do Museo del Prado

G2302046 - Ciclo de cultura científica. Tecnoloxía con sentidiño

Summary: 

Ciclo de Cultura Científica - Juanjo Montiel
Gallego

 

Juanjo Montiel: talento tecnolóxico a proba de obstáculos

Chámase Juanjo Montiel, ten 36 e é malagueño. Veu a este mundo con présas porque naceu demasiado pronto, con seis meses. Levárono á incubadora, e aí quedou cego debido a unha retinopatía do prematuro. Era un fallo técnico moi común nas incubadoras dos oitenta por exceso de osíxeno, dentro da incubadora, a moitos se lles queimaron as retinas. Aínda con todo para el a vida é un agasallo. E non lle dá moitas voltas a esta historia.

Ao parecer nunca foi a un colexio da ONCE, senón a un integrado, con xente sen discapacidade. E que os seus pais nunca lle puxeron límites respecto á súa cegueira, ao revés animábano a pelexar e conseguir grandes logros que de primeiras poderían parecer imposibles.

O  noso protagonista é desenvolve software e, desde 2017, é premio MVP de Microsoft. Traballa, como todos para gañar un diñeiro e poder vivir, con todo no seu traballo atopa unha realización persoal na axuda aos que, como el sofren algún tipo de discapacidade.

E é que Juanjo creou aplicacións para que os cegos se descarguen libros de forma accesible, para que os que non ven poidan conxuntar a roupa que se poñen con tan só pasar o móbil sobre as pezas etiquetadas cun chip, ou para orientar de forma correcta as fotos que gardas dixitalmente mo teu móbil, entre outras cousas.

“Moita xente pequena, en lugares pequenos, facendo cousas pequenas, poden cambiar o mundo”.

Agardámoste este xoves!

Podes seguirnos desde: https://www.youtube.com/watch?v=L9dJXkDFotA

 

Ciclo de Cultura Científica - Juanjo Montiel

S2303015 Aprendizaxe baseada en proxectos eTwinning

Summary: 

Aprendizaxe baseada en proxectos eTwinning
Gallego

eTwinning é unha ferramenta para facilitar a inclusión na aula de metodoloxías innovadoras. Calquera participante pode usar esa ferramenta como considere conveniente e desenvolver con ela os enfoques que desexe experimentar. Con todo, algúns destes enfoques encaixan e aproveitan mellor as posibilidades que ofrece a plataforma. Cando se deseñan as funcionalidades e as ferramentas, cando se planifica o asesoramento a docentes ou cando se destacan algúns proxectos, estas metodoloxías están presentes. Entre elas, debemos destacar a Aprendizaxe Baseada en Proxectos (ABP) e, como veremos, prestarémoslle unha especial atención á colaboración entre o alumnado de distintos centros.

A colaboración é o aspecto fundamental para desenvolver un bo proxecto eTwinning e é a clave para o seu éxito. Colaborar non é realizar as actividades de maneira paralela nos respectivos centros, con resultados independentes. Mesmo se nos comunicamos e nos mostramos eses produtos finais. Nin sequera estaremos a colaborar se sumamos os produtos e os presentamos como un único produto final. Por estas respostas e moitas outras que nos poidan xurdir, imos debullar o que é colaborar e aprenderemos regras de ouro para o éxito nun proxecto eTwinning.

  • Código da actividade: S2303015
  • Datas:
  • 23 de maio de 16:30 a 20:30: 'ESEP, eTwinning e ABP' con Susana Vázquez Regueiro e Yolanda Barallobre Ferreño
  • 24 de maio de 17:00 a 19:00: 'Boas prácticas, actividades e dinámicas' con Carmen Fernández Rodríguez
  • 30 de maio de 16:30 a 20:30: 'Proxectos eTwinning, TwinSpace e criterios de calidade' con Susana Vázquez Regueiro e Yolanda Barallobre Ferreño
  • 31 de maio de 17:00 a 19:00: 'Boas prácticas, actividades e dinámicas' con Carmen Fernández Rodríguez
    •  
Aprendizaxe baseada en proxectos eTwinning

Calendario escolar 2024-2025

Summary: 

O curso escolar 2024-25 comezará o 11 de setembro e rematará o 20 de xuño
O DOG publica o calendario que rexe para todas as etapas educativas: Infantil, Primaria, Secundaria, Bacharelato, FP e ensinanzas de Réxime Especial
Gallego

O vindeiro curso escolar 2024-25 comezará o día 11 de setembro de 2024 e rematará o 20 de xuño de 2025. Este calendario, que publica o Diario Oficial de Galicia rexe para todas as etapas educativas. No caso de 2º curso de Bacharelato as clases rematarán de acordo coas datas previstas para a avaliación de acceso á universidade, ABAU.

Canto ás vacacións escolares, haberá tres períodos que son o de Nadal, do 23 de decembro de 2024 ao 7 de xaneiro de 2025, ambos inclusive; o do Entroido os días 3, 4 e 5 de marzo de 2025, e o de Semana Santa, do 14 ao 21 de abril de 2025. Tampouco serán días lectivos os declarados festas de ámbito estatal e os festivos oficiais da Comunidade Autónoma así como o Día do Ensino, que se celebrará o 31 de outubro.

A orde de calendario tamén recolle que para o vindeiro curso, as probas de avaliación de diagnóstico fixadas polo Goberno do Estado a través da LOMLOE para 4º curso de Primaria e para 2º de ESO realizaranse entre o 1 e o 11 de abril de 2025.

Canto ao período de adaptación para o alumnado de 4º curso de Educación Infantil,  os centros poden optar por unha incorporación gradual que non se prolongará máis aló do 17 de setembro. 

No que atinxe ao servizo de comedor escolar, en todos os centros públicos funcionará desde o 11 de setembro de 2024 ata o 20 de xuño de 2025, ambos inclusive. 

 

https://www.xunta.gal/dog/Publicados/2024/20240423/AnuncioG0655-150424-0003_gl.html

Calendario escolar

G2302046 Ciclo de cultura científica. Tecnoloxía con sentidiño

Summary: 

Ciclo de Cultura Científica - José César Perales
José César Perales "Mitos e evidencias sobre o uso intensivo de dispositivos e aplicacións na Rede"
Gallego

Non é a primeira vez que falamos sobre adiccións pero esta vez facémolo da man dun experto naquelas que non son substancias. Como funciona a adicción ao xogo? Podemos ser adictos aos videoxogos? Que son os casinos sociais? Como podemos protexernos fronte a estes perigos?

Para iso imos contar con José César Perales, que é catedrático do Departamento de Psicoloxía Experimental da Universidade de Granada. Doutorouse en Psicoloxía na mesma universidade, e traballou como investigador de posdoutoramento na University College London (Reino Unido). Investiga sobre as causas dos problemas co xogo de azar e outras adiccións desde hai máis de 15 anos. Colabora coa Asociación Granadina de Xogadores de Azar en Rehabilitación (AGRAJER) en labores de asesoría e divulgación. É editor asociado das revistas Addictive Behaviors e International Gambling Studies.

Daquela, se queres saber algo sobre Mitos e evidencias sobre o uso intensivo de dispositivos e aplicacións na Rede, marca na túa axenda o vindeiro xoves 2 de maio ás 18:00h no Edificio Cinc da Cidade da Cultura.

 

José César Perales

G2302011 Obradoiros de mellora da competencia comunicativa do profesorado

Summary: 

Data de celebración: sábado, 04 de maio. Lugar: Escola Galega de Administración Pública (EGAP).
Gallego

OBXECTIVOS:
1.Compartir prácticas verbais e non verbais na aula e na comunidade educativa con sentido estético.
2.Desenvolver recursos e estratexias de apoio para a mediación lingüística.
3.Aprender a conectar coa emoción desde a técnica discursiva.

CONTIDOS:
1.Estratexias orais para a mellora dos procesos de ensino-aprendizaxe de linguas.
2.Optimización do uso de soportes complementarios á fala en distintos contextos.
3.Estratexias de apoio para a mediación lingüística.

ENFOQUE E FORMATO DO EVENTO:
O enfoque do evento procura atender ao desenvolvemento da competencia comunicativa de todo o profesorado, desbotando a idea de que o público base deste tipo de obradoiros sexa só de especialidade lingüística.
Así, o profesorado asistente de todos os corpos e especialidades poderá atopar cuestións de interese para desenvolver: as súas habilidades verbais, tanto en linguas cooficiais coma en linguas estranxeiras, pensando na aula e tamén na comunidade educativa; as non verbais; as persuasivas e de sentido estético; e as de mediación lingüística, cuestión moi relevante para todo o profesorado.
A estrutura do evento procura responder ao enfoque práctico do seu deseño. Por iso, toda a xornada está constituída por sesións simultáneas que responden a un formato obradoiro ou a un formato charla con alto carácter práctico/dialóxico.

obadoiros cartaz
obadoiros cartaz

Video: 

Oradoiros video