Cando comezou o mes de outubro, anotamos no calendario oline da nosa aula, que podedes atopar no recanto de infantil, unha data moi importante, a celebración do Samaín que todos e todas estabamos agardando.

Ademais nese calendario o encargado de cada día, foi rexistrando o tempo que facía, podendo contar nunhas gráficas que vai gañando na "carreira do tempo" (segundo o número que se indica); quen falta cada xornada, saber que mestre/as veñen ese día,  ordenar (para despois contar) as letras dos nosos nomes...

Vamos unha chea de traballo e moita responsabilidade ;)

Mais adiante, nesta entrada, xa vos contaremos todo o que tamén sucedeu ó longo deste mes, pero antes ímosvos contar como preparamos a celebración do Samaín.

Como este curso, por mor da COVID-19 non poderíamos traer as nosas cabazas da casa, e teríamos que crealas nos (como xa vos comentarmos noutra entrada que indicaremos de seguido). Creamos e decoramos entre todos e todas unha "cabaza de verdade"; pero tivemos antes que deseñala e acordar como a faríamos "moi terrorífica"

E tamén moi terroríficos viñemos disfrazaos ó colexio ó dia 30, cando celebramos o Samaín.

O mellor aínda estaba por chegar ;)

Podes ver o ben que o pasamos nos obradoiros organizado no centro, durante o día da celebración do Samaín, na seguinte ligazón:

(2020-2021) Creamos unhas cabazas terroríficas, participamos nos obradoiros do Samaín... e ata bailamos nun vídeo. Queres velo?

Pero antes de que chegase a celebración do Samaín, sucederon todas estas cousas, ó longo do mes de outubro, na nosa aula.

Continuamos respectando, e lembrando cada día, as normas COVID-19 da aula: o recanto de cuarentena do xoguetes e material usuado...

  ... e o lavado de mans, alomenos 5 veces ó día, que anotamos nun rexistro semanal. Descrubrimos novos "cheiros" usando diferentes xabóns de cada vez.

Cando por fin estivemos todos e todas na aula, puidemos facer o cartel para poñer a nosa foto de grupo na porta.

E crear unha tarxeta, coa mesma foto, para poder levala para as nosas casas e que así puidesen coñecernos nas nosas familias.

Coa chegada do outono, saimos ó patio a observar o que lles sucedera ás árbores, que comezaban a perder as súas follas. Trouxemos algunhas, deixámolas en corentena uns días, e con elas "convertimos a nosa árbore da aula", nuha "árbore do outno". Nela, as follas tamén van secando como nas do patio.

Elaboramos o noso horario semanal con "fotografías" dos profes que veñen á nosa aula cada día. Como nos lles chamamos nós: as fotos de "mini-Óscar", "mini-Paulo"... ;). Así na casa xa podemos saber quen virá a aula cada xornada.

Continuamos a "xogar a pensar" descubrindo imaxes oculas, e usando o diálogo para desenvoler os nosos "pilares de pensamento".

Por suposto, o encargado de cada xornada, nunca se esquece de darlle a súa comida ás nosas tartarugas: "Rayo e Evan". Xa vos comentamos antes que ten unha chea de responsabilidades ;)

Comezamos a completar o noso dicionario xigante, coas palabras favoritas que comezan por unha letra diferente cada semana. 

Para facelo, imos dicindo palabras que comezen por esa letra para que as vaian anotando os profes. Logo temos que buscalas no ordenador na aplicación online, que podedes atopar o recanto de infantil. Así podemos imprimir unha foto grande e tantas fotos pequenas como acordemos. Desinfectando o teclado e material antes de despois de cada uso.

Despois de deixar o material impreso en corentena, días despois, coa imaxe grande completamos o dicionario xigante, e coas pequenas o noso dicionario individual.

Tamén nos covertimos en pintores, usando pincel, témpera e diferentes técnicas e materiais cada semana. Así por exemplo, nunha ocasión re-creamos a obra de "Miró": Amencer.

Iniciamos o préstamos de libros de biblioteca de aula, que cada venres podemos levar para as nosas casas. Desinfectando o ordenador e material entre uso e uso.  Empregando o noso carnet QR fomos anotando cada semana o libro que queríamos levar.

Para facelo temos que anotar na aplicación online da biblioteca, que podes atopar no recanto de infantil, o número do libro, pasar o noso carnet QR e, deste xeito, obter pola impresora unha imaxe da portada para pegar no noso rexistro en papel.

Nel, segundo a idade e etapa evolutiva na que se atope do proceso lecto-escritor; escribimos ademais o noso nome,  o título do libro, o número e/ou a data.

Cando os libros voltan da casa, teñen que quedar uns días en corentena, antes de poder voltar a poñelos novamente cos outros nas estanterías.

Refixemos as nosas caixas de reciclaxe, para poder explicarlles ós novos compañeiros e compañeiras, en que cor ía cada dun dos "residuos" que xeramos cada día na aula.

Xa no vindeiro mes de novembro inciaremos un proxecto de investigación, comezaremos  facer experimentos e outras moitas cousas, das que vos daremos cumprida conta en sucesivas entradas deste blogue.

En tódolas propostas levadas a cabo desinfectouse o Beebot e todo o material empregado entre uso e uso. Por outra banda ó ser un grupo estable de convencia e ter menos de 10 alumnos/as (sendo ún unico equipo colaborativo), e posible (segundo o indicado no protocolo COVID-19) non manter a distancia de seguridade.

Durante as últimas semanas continuamos a "descubrir" todo o que podía facer un dos nosos "robots": O Beebot. 

Pouco a pouco fomos aprendendo como temos que programalo para que sigas as nosas instrucións (programación), e se mova polo espazo ata o destino que acordamos previamente.

Fixémolo camiñar por un "longo camiño", tendo que calcular por aproximación (tanteo), cantas veces queriamos que avanzase, de forma sucesiva, ata chegar ó destino final. Despois de varios intentos demos coa cantidade correcta e logrou chegar ó final do longo camiño.

Tivemos que ensinarlle ó Beebot como xirar cando se atopaba cunha curva. Non era tan doado como parecía, saber para que lado tería que xirar, cando xa se movera polo espazo.

Finalmente deu chegado ó destino que cada quen escollera.

Noutra ocasión un dado foinos indicando "canto tiña que avanzar ó Beebot", deste xeito comezamos a asociar a cantidade numérica co valor gráfico do mesmo.

Nos últimos días, o Beebot tivo que tomar decisións: xirar á esquerda ou á dereita. Segundo nós escolleramos, tivemos que programalo para que seguise un ou outro camiño. Sen chocar on el parando xusto antes.

Nas vindeiras semanas continuaremos a traballar con este e outros dos robots que temos na aula, xa o iremos contando neste blogue.

Despois de varios días traballando xuntos nos nosos equipos colaborativos, chegou o momento de poñer un nome que identificase a cada un deles.

O primeiro que fixo cada equipo foi chegar a un acordo. Tiñan que buscar un nome que lles gustase a todos e todas.

Presentamos oficialmente os tres equipos da nosa aula:

EQUIPO PERIQUITO:

EQUIPO TIBURÓN:

EQUIPO GATO:

Unha vez chegado ó acrodo, non sen antes debatir durante bastante tempo, e co nome xa decidido; cada un dos equipos pintou a cartolona da cor que lle correspondía. 

Empregaron cadanseu pincel, en lugar de compartir o mesmo para "acordar omo usalo", por mor da COVID-19, xa que non podemos compartir material.

Para crear o panel de cada un dos equipos, tiveron tamén que acordar que imaxe das que atopamos en internet querían usar. Eso si respectando as normas de hixiene limpando a pantalla entre cada uso. 

Unha vez imprimida a imaxe tan só quedaba acordar como pegala, xunto coa foto do equipo no panel. Novamente usando cada quen ou seu propio meterial, tal como sucedera anteriormente.

Tiveron tamén que organizar o espazo que tiñan no panel para pegar o nome do equipo, e escribir os nomes dos seus integrantes.

Así de xeniais quedaron os paneis dos respectivos equipos. 

Xa temos todo listo para usalos cando traballemos en equipo na aula, e poidamos facer tamén a auto avaliación do traballo no equipo.

Finalmente xa estamos todos os compañeiros e compañeiras en Educación Infantil 2.

Damóslle a benvida á GERMÁN, que se une ó noso grupo de aventureiros/as.

Despois de varios días entendendo como funciona agora a aula con todo o tema da COVID-19, chegou o momento de acordar e decidir as normas da nosa aula.

O primeiro foi preparar o panel onde as aiamos a plasmar, pintando con témpera diferentes cadrados de cores, de entre os que escolleu e acordou cada un dos equipos.

Como xa vos contamos, este curso (mentras dure a COVID) non podemos compartir material, así que cada quen tivo que empregar o seu pincel, e non "tocar" a zona na qu pintaban os seus compañeiros e compañeiras de equipo. Con un pouco de esforzo demos feito o traballo.

Co noso panel xa preprado tivemos que acordar, entre todos e todas, que normas iamos incluír no mesmo. Coa axuda das do curso pasado algunhas foron moi doadas de escoller.

O profe foi escribíndoas a medida que íamos propoñendo ideas.

Para plasmar as normas, cada un de nos foi "dramatizándoas", para ir tomando fotografías de todas elas. Unha vez impresas tan só quedaba pegalas nos diferentes espazos que tiñamos preparados no noso panel.

Tiñamos 10 normas, tal como descubrimos cando contamos os cadrados que había pintados. 

Así quedou unha vez rematado o panel con tódalas fotos das normas.

Un a un, con axuda do mestre, fomos escribindo cada unha das normas que acordáramos (unha palabra significativa de cada unha) 

Para logo pegalas debaixo da foto que lle correspondía. Ás veces non era doado atopar a foto, sobre todo ó principio, porque eran moitas.

Se queres coñecer tódalas normas que acodamos, aquí as podes ver (fai click na imaxe para amplíar se queres velas mellor):

Por fin xa temos o novo panel de normas, listas para consultalas sempre que o precisemos.

O día seguinte, creamos un "mini-panel" de normas para levar para as nosas casas. Alí tivemos que ir pegando as fotografías de cada norma, na mesma cor que tiñan no panel. Había que facelo con moita atención para non equivocarse.

Xa vos contaremos nas seguintes entradas que vaiamos publicando, como nos foi con estas normas e tódalas demais cousas que vaian sucedendo na nosa aula.

Como lembrarás fai uns días presentámosvos ó grupo de Infantil 2 deste curso, pero daquela xa vos avisábamos que faltaban algúns compañeiros.

12/09/20: (2020-2021) Por fin estamos aquí de novo... case todos.

Hoxe, por fin, puidemos coñecer ó novo compañeiro que se une á nosa clase de aquí en diante.

E así queda a nosa foto de grupo, unha vez máis mantendo a distancia de seguridade, coa nova incorporación.

Benvido ;)

Neste novo curso, a nosa clase non é como era outros anos, todo está cambiado por mor da COVID. Por esa razón agora moitas cousas non son como antes, pero agardamos poder voltar á normalidade o antes posible.

Ata entón, así é como temos organizada a nosa aula con tódolos protocolos hixiénico-sanitarios do protocolo COVID.

Temos que estar organizamos en equipos, pero como vedes moi separados uns dos outros, e non podemos cambiar nunca de equipo. Ademais o noso sitio e cadeira no equipo non podemos cambialo; si, xa sabemos que é "un rollo", pero agardamos que moi pronto poidamos voltar a normalidade de sempre.

Cada un de nós ten unha caixa co seu material, que non podemos compartir cos compañeiros e compañeiras. Estamos desexando poder voltar a usar o material común dentro de pouco, cando desapareza o coronavirus.

Para manter ó coronavirus a raia, lavamos as mans 5 veces ó día, alomenos durente 40 segundos.

Ás veces lavámolas con xabón e outras co "hidroxel", pero sempre limpando as palmas, o dorso e cada un dos dedos. Sen esquecernos da uñas por suposto.

Cada vez que lavamos as mans anotámolo nun rexistro, para comprobar que non nos esquecemos de ningunha das 5 veces.

Pese a todas estas normas tentamos que a vida na aula se pareza o máis posible a como era antes...

Continuamos a ler libros da biblioteca de aula, pero claro sen compartilos e deixándoos cando rematemos na "caixa de corentena do coronavirus", onde estarán ata o día seguinte.

Temos que facer o mesmo cando xogamos cos xoguetes ou outro material da aula, despois de empregalo cada un de nós (sen compartilo), deixámolo na caixa de corentena ata o día seguinte, cando voltamos a poñelos no seu sitio.

Cada día continuamos a facer as rutinas do encargado. Por quendas cada un de nos é o encargado, cuha chea de funcións por levar a cabo.

Anotar o día no "calendario online" (limpiando o EDI antes de despois de que o toque alguén), dándolle de comer ás nosas tartarugas, anotado quen falta e quen veu ó cole cada día, así como tempo que fai no rexistro do tempo...

Para poder "usar o calendario online", e outras moitas couss que están por chegar, precisamos ter os nosos carnets con código QR. Por iso adicamos algún tempo nestes días a facelos.

Tamén temos que desinfectar o teclado do ordenador antes e despois de usalo, ó final ata resulta divertido estar limpándoo todo ;)

Plastificamos os nosos carnets e xa estaban listos para ser usados...

... pero antes había que probar que funcionasen correctamente. 

Outra das cousas ás que lle adicamos algún tempo nestes días, foi a facer as nosas novas bandexas para merendar. Por certo, sabíades que na merenda tampouco podemos compartila nin tocar a dos outros?, cousas da COVID.

Cada quen escolleu no ordenador que imaxe quería imprimir, para recortala e pegarla na súa bandexa.

Despois de escribir o noso nome nas bandexas, decorámolas con pegatinas.

Tan só faltaba plastificalas para que quedasen listas para ser usadas.

Este curso temos que gardalas dentro da nosa caixa, posto que non poden "tocarse" unhas coas outras... de novo "cousas da COVID"

Tamén nos reencontramos co BEEBOT, un dos nosos robots, eso si mantendo tamén as medidas hixiénicas oportunas, limpándoo antes e despois de que o tocase alguén, e de un en un.

Ó longo das semanas iremos traballando con este e con tódolos demais robots que iremos descubrindo.

Cada día, antes de marchar para casa temos que limpar as mesas e as cadeiras... e claro, un baileciño de vez en cando, respectando a distancia de seguridade tampouco ben mal ;)

Nos vindeiros días continuaremos contándovos todo o que vaia sucedendo na nosa aula, pemanecede atentos a este blogue.

Ola a todos e a todas.

Pasou moito tempo desde que non nos atopábamos no centro, pero por fin, con tódalas medidas de seguridade marcadas, estamos todos xuntos en Infantil 2.

Non puidemos despedir como merecían ós compañeiros e compañeiras que pasaron para primeiro, pero si podemos dar a benvida ós novos aventureiros que se unen á nosa clase.

Aquí podes vernos a todos e todas, máis separados do que era habitual.

Eso si, aínda faltan un par de compañeiros que se unirán dentro dunhas semanas, estamos desexando coñecelos.

Benvidos a todos e todas, neste curso "diferente".

Durante as últimas semanas sucederon moitas cousas en Infantil 2, tal como vos fomos contando nestas entradas anteriores:

- (2019-2020) Creamos unha boca “orelluda” para participar no Salón do libro. Xa llo levamos ó LOBO ORBIL 
-  (2019-2020) Celebrámo-los aniversarios do mes de febreiro 
- ] (2019-2020) Celebramos o Entroido: Obradoiro de disfraces coas familias, desfilamos como tractores e seguimos as instrucións do Meco 
- (2019-2020) Xa temos a nosa película dos Pokemons rematada. Queres vela? 

Pero ademais de todo isto, tamén...

Anotamos as datas sinaladas no noso calendario online, que usa o encargado de cada día para facer os diferentes rexistro e rutinas.

Traballamos aspectos de lóxica matemática coa profe Yolanda.

Continuamos a encher, coas nosas palabras favoritas, tanto o dicionario xigante como o noso dicionario individual

Xogamos a descubrir imaxes ocultas nas sesións de "xogar a pensar" para desenvolver os nosos pilares de pensamento a través do diálogo.

Continuamos a rexistrar, grazas a aplicación online, os libros que levamos para casa os venres, que tamén anotamos nos nosos rexistros en papel, usando a portada que se pode imprimir se introducimos o número correcto do libro.

Encántanos relaxarnos co noso "cerebro" de purpurina.

Comezamos a facer os "apadriñamentos lectores" xunto ós compañeiros e copañeiras da de primaria. Tódolos luns na hora de ler encontrámonos con eles.

Visitonounos Dora e Pepa Pig, un día cando estabamos no patio do recreo.

Despedimos o Entroido, co "enterro do Meco" xunto ós compañeiros e compañeiras de primaria.

Os compañeiros e compañeiras de sexto leron o "testamento do Meco"

Queimándoo demos por rematado este Entroido. Tan só nos queda agardar un ano máis para voltar a atoparnos con el.

Como xa vos contamos en entradas anteriores, en Infantil 2, estamos metidos nunha investigación sobre os Pokemons para, unha vez rematada crear un museo e rodar unha películas de animación.

Podes ver os pasos anteriores nas seguintes entradas:

18/10/19: (2019-2020) Eleximos investigar sobre os Pokemon, para crear unha película de animación con Stop-motion.

09/11/19: (2019-2020) Atopamos as primeiras respostas na nosa investigación sobre os Pokemon. 

22/11/19: (2019-2020) Xa temos tódalas respostas na nosa investigación sobre os Pokemons: Todo listo para comezar a planificar a película

Unha vez remata a investigación comezamos a completar o noso dossier individual.

Comezamos tamén a planificar a película que queríamos facer sobre os Pokemos, tal como nos plantexamos ó comezo da investigación. Acordamos as persoaxes, escribimos o guión (despois de sucesivos borradores), debuxamos un story-board coas diferentes escenas...

Tivemos tamén que mercar os disfraces dos Pokemons que saían na película, despois de varias semanas por fin chegaron.

Xa con todo listo, preparamos o noso "set de rodaxe" e comezamos a gravar as escenas da nosa película. 

Fixémolo diante dunha tea verde para colocar logo no seu lugar os diferentes fondos que fomos escollendo.

Unha vez rematada a rodaxe gravamos as nosas voces para contar as diferentes escenas e escribirmos os nosos nomes ó final da película nos títulos de crédito.

Unha vez rematada puidemos presentarlla ós nosos compañeiros e compañeiras de infantil 1.

Así de fantástica quedou a nosa película unha vez rematada.

Tamén levamos para as nosas casas os dosieres individuais, unha vez rematados. Podes ver un de exemplo de seguido.