Skip to Content

TIC

Tecnoloxías da Información e da Comunicación

Centro de referencia DIGICRAFT

A Fundación Vodafone en colaboración coa Universidade de Salamanca distingue a tres centros educativos de España: Colexio Al-yussana (Córdoba), Ceip La Gaviota (Alcalá de Henares) e CEIP Emilia Pardo Bazán (A Coruña) coa mención como "Centros de Referencia Digicraft" Foi outorgado o pasado venres 10 de marzo pola secretaria de Estado de Dixitalización e Intelixencia Artificial de Madrid, Dona Carme Artigas, recoñecendo a estes centros o seu labor na transformación dixital no ámbito educativo.

Noraboa ao alumnado que cursa sexto de primaria participante no proxecto desde o curso pasado e ás súas docentes polo esforzo realizado. Podedes ver todos os traballos realizados no seguinte enderezo: DIGICRAFT

NOTA DE PRENSA

PLAN DIXITAL DE CENTRO

O pasado curso académico elaboramos o Plan Dixital de Centro que se pon en marcha neste curso 22/23. Desde a imaxe podedes acceder ao documento.

PFPP TIC 2020-2021

MATERIAIS TRABALLADOS NO PFPP-TIC 2020-2021
   
   
 
   

proba de h5p

MANUAIS DE ACCESO E PRIMEIROS PASOS NA AULA VIRTUAL DO CENTRO PARA O PROFESORADO

 MANUAIS PARA O PROFESORADO SOBRE O FUNCIONAMENTO DA AULA VIRTUAL
 

MANUAL DE USO DA APLICACIÓN ABALAR PARA AS FAMILIAS E O PROFESORADO

 

FAMILIAS

Nos primeiro vídeo explícase o procedemento para a descarga e funcionamento da aplicación abalarMóbil para as familias. No segundo poderemos aprender o funcionamento da aplicación e como recuperar o contrasinal si o esquecimos.

Podedes consultar unha guía moi sinxela de como instalar e empregar a ferramenta de comunicación ABALAR premendo na seguinte imaxe. Se preferides a guía completa tédela aquí.

PROFESORADO

A guía do profesorado pode ser consultada no seguinte enlace 

ABALAR MÓBIL3_0.png

Proxectos finais cos robots

Durante o último trimestre os nenos/as de 4º e 5º estiveron traballando nos seus proxectos finais para os que utilizaron os mBot para desenvolver actividades con diversos obxectivos. O mércores 20 de xuño compartiron os seus traballos co alumnado de Educación Infantil.

Os nenos de 4º A e B deseñaron diversos xogos cos que aprender a sumar, as cores ou os números...para o alumnado de 6º de E.I. Utilizaron os sensores sigueliñas, de luz, ultrasónico, ademais dos actuadores de movemento, os leds de cores e as matrices led.

Os grupos desenvolveron:

  • Xogo de operacións, no que o robot avanzaba se o resultado que daban á suma  era correcto e retrocedía se era incorrecto. O obxectivo era chegar á meta.
  • Seguídeme!, no que o robot tiña predefinidos percorridos e os nenos/as tiñan que facer unha ringleira e seguilo.
  • Robot discoteca, cando detectaba un determinado nivel de luz o robot reproducía unha música e comezaba a moverse.
  • Teclados, varios robot permitían desenvolver un teclado acendendo luces con cada nota.
  • Robot prudente, no que percorría unha rúa e detíase cando unha persoa cruzaba polo paso de peóns.
  • Aprendemos cores e números, cando se di un número ou cor hai que levantar o cartón e o robot se despraza e se detén diante del, para logo retroceder agardando outro obxectivo.

  • Robot saúdo, o robot saúda a través da matriz led e logo a través do ordenador saúdaos chamándoos polo seu nome.
  • Aprendemos os animais. No taboleiro hai uns cartóns coas imaxes e nomes de animais, cando soa a voz dun animal teñen que sinalalo e se é correcto o robot proxecta na matriz led unha cara alegre e luz verde, se non é correcta unha cara triste e luz vermella.

 

 

 

Os nenos/as de 5ºA elaboraron catro contos para os que prepararon primeiro os escenarios e logo programaron os robots para que os percorresen utilizando os sensores sigueliñas. O mércores 20 exerceron de irmáns maiores cos nenos/as de 4º E.I., este foi o resultado:

Grazas pola implicación no proxecto tanto por parte dos nenos/as, como por parte das titoras/es.

Moitas grazas!

Música electrónica

Como obxectivo deste primeiro curso de implementación do programa BOTalle imaxinación, que está adicado á utilización da robótica de xeito trasnversal e como apoio a outras áreas, era que o alumnado coñecese os actuadores e sensores básicos dos que se compón o robot mBot, que se nos proporcionou ao adherirnos a este proxecto, e a utilización do programa mBlock como medio de comunicación co dispoisitivo. Para conseguilo planeamos distintos retos que motivasen á aprendizaxe destes aspectos específicos, pero que tamén necesitasen da aplicación doutras aprendizaxes que se adquiriran nas distintas áreas do currículo.

No último reto que desenvolvimos tratamos o achegamento ao sensor ultrasónico, que se encarga de medir distancias desde o sensor ata un obxecto determinado. Esta capacidade a atopamos na natureza en animais como o morcego e os cetáceos, e que coñecemos co nome de ecolocalización. Mediante a utilización do sensor os distintos grupos tiñan que conseguir que o seu teclado virtual reproducise unha melodía.

Para a realización deste teclado musical primeiro no grupo tiñan que repartirse as distintas funcións, unha foi a elaboración do teclado físico nunha folla de papel e outra a creación do programa que permitise analizar os datos suministrados polo sensor e transformalos en notas musicais. Finalmente ofrecerían un "concerto" coas melodías de cada grupo, na que optaron, pese a que se lles ofrecía unha como exemplo, por crear a súa propia ou tocar unha que xa coñecían. Este reto foi recollido do canal Youtube de JuegosRobótica.es

Nos distintos retos propostos tratamos que os conceptos de robótica estivesen relacionados co traballo noutras áreas e contribuísen á consecución das  diferentes competencias. Deste xeito, a través desta actividade, ademais da competencia dixital, tamén abordamos a competencia matemática, na utilización das unidades de medida, realizando medicións, cálculos sinxelos e utilizando operadores como "menor ou maior que..."; a competencia lingüística, mediante a tradución do texto coas instrucións do programa a través de mBlock; as competencias sociais e cívicas, chegando a acordos dentro do grupo a través do diálogo e distribuíndo as distintas funcións; a conciencia e expresións culturais, mediante a creación de melodías utilizando a escala musical, coñecendo a notación americana, e creando teclados musicais en función do seu gusto estético.


 

Esta foi a presentación que se usou co alumnado para guiar o proceso de solución do reto e que facilitou tanto a comprensión como a realización do programa. Aínda que se propoñía unha melodía como exemplo, todos os grupos optaron pola creatividade ou pola memoria para probar o funcionamento do teclado. Neste vídeo observaredes algúns dos momentos destas sesións e as melodías interpretadas polos nenos/as de 5º de E.P.

Tras coñecer e aprender o funcionamento dos actuadores e sensores básicos, os grupos das aulas de 4º e 5º E.P. terán que deseñar e elaborar un proxecto no que apliquen o aprendido ou, se é necesario, afonden máis en determinados aspectos (novos sensores, novos bloques de programación, novas aplicacións...). Nestes últimos retos os propios grupos serán os que regulen a esixencia e dificultade das actividades. 

Estade atentos ás propostas que xurdirán desde as aulas!

Novidades robóticas

Debido á demanda para asistir ao obradoiro da "man robótica" tivemos que programar novas edicións para que todo o alumnado que desexaba aprender a facer este "aparello" o puidese facer. Os primeiro grupo irá durante esta semana, xa que os nenos/as de 4ºB acudirán á aula creativa, para isto contaremos coa axuda de nenos/as de 4ºA que foi o primeiro grupo que participou nesta experiencia, aos cales queremos agradecer a súa implicación e colaboración para que outros alumnos/as aprendan con vós. Moitas grazas a Esther, Gorka, Iago e Verónica. A próxima semana será a quenda do alumnado de 5ºA.

Aproveitamos para anunciarvos que o 27 de abril para as aulas de 3º E.P. e o 2 de maio para as aulas de 5º E.P. desenvolverase no centro un obradoiro que combina a educación ambiental coa robótica, na que os nenos/as descubrirán como xestionar os residuos de xeito responsable a través de retos cos WeDo 2.0 de Lego. Posteriormente poderase particpar nun concurso no que se compartan ideas entre os diferentes centros participantes para reciclaxe e o cuidado do medio ambiente.

A actividade é gratuita, podedes obter máis información na web do proxecto http://www.planetalimpio.es/ e está promovida pola Fundación Prosegur.

Exposición Refugabots

Como mencionabamos noutra entrada, os nenos/as de 4º e 5º de E.P. deseñaron e logo construíron con material de refugallo uns robots froito do traballo en equipo e da súa creatividade. Foi o propio o alumnado o que escolleu como contruílos, recibindo o apoio e consellos dos mestres/as titores para solucionar algún problema de estabilidade ou de axuste das pezas.

Chegou o momento de presentar en sociedade aos refugabots elaborados polo alumnos/as de 4º E.P. Durante estas dúas semanas estarán expostos na entrada do centro para que poidades comprobar o gran labor que desenvolveron durante o proceso de creación (nesta entrada podedes ver algún destes momentos), sacarvos unha foto con eles e os vosos fillos/as... Mentres tanto deixámosvos imaxes de cada un deles, pero recomendámosvos que os vexades en directo, porque son espectaculares.

 

Moi bo traballo, parabéns para todos os nenos/as de 4º!

Distribuir contido


by Dr. Radut