A partir desta semana, podedes buscar, na sección de “recursos de lengua castellana”, cousas para facer desta área. Podedes elixir de entre as propostas que hai. Serán tarefas libres e voluntarias.  

Sesión 1:

 Lee, tranquilamente y en silencio, el cuento de “El emperador y el ruiseñor”. Puedes encontrarlo en los ficheros adjuntos o, también, en este enlace web:

https://arbolabc.com/cuentos-para-dormir/el-emperador-y-el-ruise%C3%B1or

También puedes escucharlo aquí:

Sesión 2:

Realiza las “Actividades sobre la lectura” (Están en los datos adjuntos). Puedes copiarlas en un folio, o imprimir el papel y hacerlas, o bien hacerlas directamente en el ordenador. No olvides poner tu nombre y la fecha.              

Sesión 3:

Lee y continúa el poema “La fiesta de palacio”.  (Igual que ayer, puedes escribirlo tú, hacerlo directamente en el ordenador, o imprimir el papel).

Sesión 4:

Hoy, tienes tiempo para poner en orden tus actividades de lengua, archivarlo todo, revisar, y preguntarme si tienes dudas en algo.

Si ya has terminado todo, puedes hacer una ilustración sobre el cuento de esta semana (actividad voluntaria).

Sesión 4:

Hoy, nombres comunes y nombres propios:

Al terminar de ver el video, haz, en los folios de esta semana, el siguiente ejercicio:

4 – Busca, en el dictado de la 1ª sesión, 1 nombre propio y 3 nombres comunes.

Al finalizar todas las actividades, envíame las fotos por correo electrónico.

Sesión 1: Harás la lectura del poema, que aparece en los documentos adjuntos, del día de la madre. Puedes recitarla, en alto, para que te oigan en casa. Debes hacer distintas voces para la maestra y para cada niño. Haz también los ejercicios, dejando el último para la sesión de plástica.

Sesión 2:

En el mismo folio donde has comenzado los ejercicios de ayer, escribe los siguiente: (Recuerda copiar las preguntas a bolígrafo. Puedes poner las respuestas a lápiz o a bolígrafo, como tú prefieras.

1-     Piensa en tu madre y responde a estas preguntas.

¿Cómo se llama?

¿Cuántos años tiene?

¿Cómo es: alta, baja, delgada, gruesa…?

¿Cómo son sus ojos?

¿Cómo tiene el pelo?

¿Cómo dirías que es su carácter?

2-     Di dos cosas que le gustan a tu madre.

Sesión 3:

Mirando la información que has completado ayer, y en el mismo folio, elabora la descripción de tu madre.

El modelo es el siguiente (cópialo con bolígrafo azul, complétalo, y ponle un título con bolígrafo azul o negro). Envíame este trabajo cuando lo termines.

Mi madre se llama__________________.

Tiene_____ años. Es ___________________.

Tiene los ojos ______________ y __________________, y el pelo _______________ y ________.

Es  de carácter _____________________________________________________________.

Le  gusta _________________ y ________________________________.

Sesión 4:

Copia, o que te dicten, el siguiente texto (a bolígrafo):

                                                                “Los adjetivos”.

Los adjetivos son palabras que sirven para indicar cualidades del sustantivo al que acompañan.

Ejercicio:

Escribe, ahora, tú, que otros adjetivos se pueden utilizar para las siguientes palabras: (mínimo 4 para cada una).

(Ejemplo: madre – amorosa, guapa, alta, inteligente, seria, cuidadosa, alegre…)

Ojos –

Pelo-

Nariz-

Envíame el trabajo cuando lo termines.

- Sesión 1:  Mira el siguiente video, hasta el minuto 1:57. Escúchalo varias veces, si lo necesitas.

Puedes mirar, en Google maps, donde está la ciudad de Chicago, y a cuánta distancia está de Corcubión. Si no sabes, puede ayudarte un adulto.

Puedes mirar en este enlace: Corcubión - Chicago.

Luego, en un folio con tu nombre y la fecha, escribes lo siguiente, a bolígrafo, y contestas las preguntas a lápiz:

1 DE MAYO

1.      ¿Por qué protestaron los trabajadores de Chicago el 1 de Mayo de 1886?

2.    ¿Qué es una huelga?

3.      ¿Qué hacen los trabajadores en una huelga?

4.      ¿Qué crees que son las condiciones laborales, según lo que has oído en el video?

- Sesión 2: (En la misma hoja que has utilizado ayer, con nombre y fecha, haremos un dictado). Busca a un adulto que te ayude para el dictado. Luego, haz el ejercicio. 

Dictado: “El trabajo hace unos años”

Hace poco más de cien años, las fábricas eran centros de trabajo donde trabajaban por igual hombres, mujeres, ancianos y niños. Y lo hacían más de doce horas diarias, una jornada que no daba opción a las personas de recuperarse, descansar, ni, por supuesto, disfrutar de tiempo de ocio.

Ejercicios:

-        Busca las palabras en las que tuviste una falta de ortografía, y anótalas correctamente.  

-      Busca en el dictado cinco sustantivos y di si están en masculino (m.) o femenino (f.), en singular (sing.) o en plural (p.).

- Sesión 3:

-  Mira este fragmento de película de Charles Chaplin, donde se ve cómo podían trabajar antes de empezar las huelgas. (aunque, aquí, está un poco exagerado…)

- Investiga, preguntando a tus padres, o a otros adultos trabajadores con los que puedas hablar, qué derechos aún faltan por conseguir para los trabajadores.

- Decide un derecho de trabajo que creas necesario conseguir, y elabora, en la sesión de Plástica, un cartel para reivindicarlo. Puedes enviármelo y, también, colgarlo en tu ventana, o en tu puerta, el 1 de mayo, para apoyar la festividad.

Una carta para vosotros se ha mandado a esta página... ¿Quien la mandará?

      enano (sing.)                 playas                                               ratones

      vacas                             mesa                                                 aire                                       

Sesión 2.

-         

En el folio que utilizásteis ayer (si lo habéis acabado por las dos carillas, podéis utilizar uno nuevo), vamos a escribir un dictado. Para esto, ponemos la fecha a y el título. Escribimos, ya, todo el dictado a bolígrafo. Luego, los títulos de los ejercicios los copiarás a bolígrafo, y, las respuestas, a lápiz. Busca a un adulto que te dicte lo siguiente:

“Una gran tarde”

Ana y Rocío viven lejos y, a veces, no pueden verse. Hoy se han encontrado en la plaza, y han ido a merendar juntas. Ana ha pedido un zumo de cereza y Rocío, un trozo de Bizcocho. ¡Estaba todo delicioso!.

Ejercicios:

1.      

 Corrige las faltas de ortografía del dictado. Copia las palabras en las que has fallado, y escribe una oración con cada una.

2.      

Subraya con lápiz, en el dictado, busca tres sustantivos. Subráyalos, escríbelos abajo y di su género y su número.

Por ejemplo: Ana – femenino singular.

Sesión 3. 

-         

TALLER DE ESCRITURA.  Lee la carta que verás en el apartado de “Lengua castellana”, en la página web del colegio. (Justo encima de esta entrada de blog). Se titula "Una carta para vosotros".

-         

En tu folio de actividades, después de anotar la fecha y el nombre, escribirás como título “Escribimos una carta”. Recuerda que, los títulos, ya los escribimos a bolígrafo. Las respuestas, puedes escribirlas con lápiz, si lo prefirieses.

A continuación, haz las siguientes actividades:

1.      

Contesta las siguientes preguntas sobre la carta que has leído en la página web:

¿Quién escribe la carta?

¿A quién se la envía?

¿Desde dónde está escribiendo?

¿Qué día la escribe?

Invéntate tú una frase que añadirías a la carta de tu profe, y escríbela.

2.      

Di si los siguientes enunciados son saludos (S) o despedidas (D).

·        

Un beso enorme.

·        

Querida Alicia:

·        

Estimado Sr. Pérez:

·        

Hasta pronto.

3.      

Por último, hoy, escribirás una carta para tu clase, contando a tus compañeros y a tu profe lo que tú quieras. No olvides firmarla. Debe llevar el lugar y fecha, encabezamiento, texto, despedida y firma. ¡Ojo con los puntos y las comas!

Enviadme las cartas a mi correo electrónico, por favor. Las corregiré, y luego las podremos publicar para que podáis leeros.

Sesión 4.

-         

 Taller de juegos.

En un folio, escribirás un esquema como el siguiente. Luego, escribirás, en cada recuadro, dos nombres que empiecen por cada letra.

Puedes jugar a esto con más personas. Se escriben los nombres en los recuadros y, quien acabe antes, gana. ¡Es un juego muy divertido! Podéis jugar todas las veces que queráis.

Para decidir otras letras por las que empezar, podéis jugarlo a suertes: Alguien tiene que decir el abecedario muy rápido, y la otra persona le para (¡Ya!). Entonces, la letra donde pare, es en la que tienen que empezar nuevos nombres. Es un divertido juego de mesa que no necesita mucho material.

-         

JUEGO 2: Sopa de cuentos.

En el mismo folio que utilizaste, o en otro nuevo, deberás ordenar las siguientes letras para descifrar los títulos de dos cuentos. Luego, harás un dibujo de la portada de cada uno. Envíamelos, por favor.

Título 1:

Título 2: 

E, por esta semana, rematamos! Bravo! 

Sesión 1

-         

 Hoy, vamos a escribir frases. Debéis inventarlas vosotros, pero yo os daré un parámetro para cada una. ¿Os acordáis de las frases locas que hacíamos juntos en clase? Pues es parecido, pero esta vez tenéis que hacer una frase vosotros solos.

Por ejemplo:

Escribe una frase en la que aparezca un animal salvaje:

“A aquella elefanta bebe en el lago”.

Buscad el folio sobre “El sustantivo” que habéis comenzado la semana pasada. Si lo habéis terminado, podéis archivarlo (Al final de todo de la sección de Lengua Castellana) y empezar uno nuevo. Acordaos de poner el nombre y la fecha. Escribiréis el siguiente ejercicio:

1.      

 Escribe frases en las que aparezca: (En total, deberéis escribir 10 frases, una para cada elemento).

a)     Un medio de transporte.

b)    Una herramienta.

c)      Un familiar.

d)     Una prenda de vestir.

e)     Una fruta.

f)      Un deporte.

g)     Un utensilio de cocina.

h)    Un personaje de cuentos.

i)      Un instrumento musical.

j)      Material escolar.

Enviadme una foto con las frases que se os han ocurrido, por favor. Acordaos de hacer muy buena caligrafía, empezar las frases con letra mayúscula y terminar con un punto.

Esta hoja, la guardaréis, porque seguiremos haciendo ejercicios de escritura creativa. Cuando la terminéis, la archivaréis en la sección de lengua castellana, en la parte de “Escritura”.

Sesión 2.

-         El sustantivo.

En la misma página donde habéis hecho el ejercicio anterior, escribiréis lo siguiente (mejor si os lo dicta un adulto):

“Género y número del sustantivo”.

El género del sustantivo nos indica si es femenino (niña, mosca, cuchara, sopa) o masculino (niño, mosquito, tenedor, teléfono).

Un truco, es pensar que si le ponemos delante “la” o “las”, será femenino.

Si le ponemos delante “el” o “los”, será masculino.

Ejemplo:

La pelota – femenino

El dinosaurio – masculino

La perra – masculino

El perro – masculino.

Ejercicio: Busca 7 sustantivos en el ejercicio de la sesión anterior, donde has construido frases. Escríbelos aquí, y di si son masculinos o femeninos.

Sesión 3.

-         

 INFORMÁTICA.

Practica, como la última sesión, un poco de escritura en el procesador de textos del ordenador de tu casa. Debe ayudarte un adulto. Puedes escribir las frases del primer ejercicio de lengua castellana. Luego, puedes probar como se cambia el color, tamaño y forma de las letras.

Intenta utilizar todos los dedos, si puedes.