Esta, será la última semana de retos matemáticos. Publicaré las soluciones de todos los que fui poniendo, para que las comprobéis en vuestra agenda. A ver cuántos aciertos!!!

Sesión 1:

Reto 1: 3 centenas y 50 unidades

Reto 2: 9 bolsas con 10 naranjas cada una. ¿Cuántas naranjas hay?

 

Numeración: Ficha 30. Hemos terminado el bloque de numeración. ¡Felicidades!

Sesión 2:

Reto 1: 8 árboles que dan limones grandes, 7 que los dan medianos y 9 que los dan pequeños. ¿Cuántos limoneros hay?

Reto 2: 8 filas con 7 árboles en cada una. ¿Cuántos árboles hay?

Cálculo y operaciones: Ficha 21.

Sesión 3:

Reto 1:  3 bolsas de caramelos a 2€ cada una. ¿Cuánto cuestan las 3?

Reto 2: Si pago los caramelos con un billete de 20€, ¿Cuánto me tienen que devolver?

Resolución de problemas: ya habíamos hecho la ficha 23 por delante, el ejercicio 1. Haz, ahora, la parte de atrás, el ejercicio 3.

Sesión 4:

Reto 1: 7 cajas con 6 bombones en cada una. ¿Cuántos bombones son?

Reto 2: A Juan le quedan 7 canicas, porque perdió 17 en el cole. ¿Cuántas tenía antes?

Medida: Ficha 14. El litro.

Mirad, antes, el video explicativo. (Tened en cuenta que, en el 2º video, no está bien que “litro” se representa con “L”, sino con “l” minúscula, aunque en ocasiones se acepta “L” para diferenciar de la i en algunos tipos de escritura.)

 (El litro)

 

 (medio litro y cuarto de litro)

Sesión 5:

Reto 1: 6 centenas, 2 decenas y 51 unidades

Reto 2: 6 centenas, 10 decenas y 17 unidades.

Geometría: Ficha 10. La esfera, el cilindro, y el cono.

Video explicativo:

Seguimos con las rutinas diarias: Repasad las tablas 10 minutos todos los días, y practicad con monedas y billetes las devoluciones de dinero.

Sesión 1:

Reto 1: Faltan 3 decenas para tener 800.  

Reto 2: Os días que hai en xullo e agosto (os meses de vacacións)

Libro: Numeración – Ficha 29. El millar y las centenas.

En el dictado, un adulto os dictará números entre 1000 y 1900, siempre con centenas. (es decir, no valdría 1876. Tiene que ser 1100, 1200, o 1300, etc, aunque no por orden, claro!)

Sesión 2:

Reto 1: El doble de 100

Reto 2: 10 pares de botas, ¿cuántas botas son?

Libro:

Cálculo y operaciones – Ficha 17. Si necesitas ayuda, pídemela.

Sesión 3:

Reto 1: 6 sillas para 6 niños ¿cuántas sillas para cada uno?

Reto 2: 6 bolsas de 9 canicas cada una.

Libro:

Cálculo y operaciones: Ficha 18. Si necesitas ayuda, pídemela. Lee atentamente, antes. Repasamos la división. Podéis ver, antes ver videos explicativos. Os dejo dos:

https://www.youtube.com/watch?v=IsJxMiXRXlU

 

https://www.youtube.com/watch?v=SeQsKlQsD5Q

 

Sesión 4:

Reto 1: Las ruedas de 7 coches.  

Reto 2: El doble de 15

Libro:

Cálculo y operaciones: Ficha 19: Doble y mitad. Aquí tenéis unos videos explicativos.

Sesión 5:

Reto 1: Faltan 4 centenas para tener 734

Reto 2: 2 centenas menos que 999.

Libro:

Medida: Ficha 13 – Medidas de masa: El kilo.

Vídeo explicativo:

 (el kilo)

 (kilo, medio kilo y cuarto de kilo).

Todos los días:

-         Practicar con monedas y billetes, pero, esta semana, empezaremos a hacerlo un poco diferente: Un adulto os dirá un precio y con qué billete se paga. Vosotros tendréis que decir que vuelta hay que dar.

También podéis jugar al súper en casa, con vuestro dinero de mentira. Podéis ponerle el precio a cosas, y que uno sea el tendero y otro el cliente.

Ejemplo:

Precio – 16€. Pago con 20€. ¿Cuánto me devuelven? Me devuelven 4€. Habíamos aprendido un poco en clase, pero no sé si os acordaréis…

Podéis hacerlo más fácil o más difícil.

-         Practicar, un poco, las tablas.

-         En todas las sesiones, escribiré dos retos matemáticos para resolver: el reto 1 es obligatorio, y el reto 2 es voluntario. Lo escribiréis en vuestra agenda y la contestaréis, con la operación correspondiente. ¡Ojo con las faltas de ortografía! ¡Revisad!

Ejemplo:

¿Cuántas alas tienen 3 palomas?

2+2+2=2x3=6

Tres palomas tienen 6 alas.

*Cuando hagáis las fichas, recordad leer antes muy bien todo, y estar seguros de que lo entendéis. Si no entendéis algo, podéis preguntarme por abalar.

-  Sesión 1:        

Reto 1: Cuánto dinero tengo con una moneda de 50 cént, una de 10 cént, y una de 20 cént?

                              

Reto 2: Si hoy es lunes 15 de mayo, ¿Qué día será el martes que viene?

Numeración: Ficha 27: Los números del 1000 al 1009.

En el dictado (ejercicio 5), un adulto debe dictaros números entre 1000 y 1009. 

 

- Sesión 2:          Reto 1: Faltan 9 unidades para tener 500.

Reto 2: ¿Cuántos picos y patas tienen siete patos?

Resolución de problemas:  Ficha 14. En esta ficha, solo habíamos hecho la parte de atrás. Haced la parte de delante. El ejercicio 1 es todo un reto matemático. Si no os sale, me lo comentáis y lo miramos juntos por teléfono o en la próxima videoconferencia.

Si ya tenéis todo hecho, o habéis acabado pronto, podéis buscar juegos en la sección de “juegos matemáticos” que está en nuestro apartado de mate en la página web.

 

- Sesión 3:           Reto 1: 6 centenas, 7 decenas y 24 unidades.

                               Reto 2: 9 pares de botas, ¿Cuántas botas son?

                               Esta semana, aprenderemos qué es dividir. A ver que tal se os da!

                               Aquí tenéis un video explicativo:

                               

Resolución de problemas: Ficha 23: ejercicios 1 y 2. (No arranquéis la ficha, porque el ejercicio 3 lo haremos más adelante). Enviadme el ejercicio cuando lo hagáis, por favor.

 

- Sesión 4:           Reto 1: 3 bolsas de 9 caramelos cada una, ¿cuántos caramelos tienen?

                               Reto 2: Sobran 5 decenas para tener 25.

Geometría: Ficha 9. 

Aquí tenéis, para ver antes, un video explicativo: 

 

- Sesión 5:          Reto 1: 8 centenas menos que 869.

Reto 2: Yendo yo hacia Villavieja me crucé con 7 viejas. Cada vieja, 7 sacos. Cada saco, 7 ovejas. ¿Cuántas viejas, sacos y ovejas iban hacia Villavieja?

                     Ficha 8: El perímetro.

                     En el geoplano virtual, construid las siguientes figuras, y mandadme foto:

                     - Un cuadrado de perímetro 9 cm.

                     - Un rectángulo de perímetro 12 cm.

                     - Un triángulo equilátero

Aquí está el enlace del geoplano (abrid el geoplano grande, que os será más fácil y, si necesitáis ayuda, preguntadme):

                               https://apps.mathlearningcenter.org/geoboard/

Todos los días:

-         Practicar con monedas y billetes, como vinimos haciendo hasta ahora.

-         Practicar, un poco, las tablas.

-        En todas las sesiones, escribiré dos retos matemáticos para resolver: el reto 1 es oblitgatorio, y el reto 2 es voluntario. Lo escribiréis en vuestra agenda y la contestaréis, con la operación correspondiente.

Ejemplo:

¿Cuántas alas tienen 3 palomas?

2+2+2=2x3=6

Tres palomas tienen 6 alas.

*Cuando hagáis las fichas, recordad leer antes muy bien todo, y estar seguros de que lo entendéis. Si no entendéis algo, podéis preguntarme por abalar.

-  Sesión 1:   Reto 1: Dos decenas de tomates.

                     Reto 2: Sobran 25 para tener 600.

                      Numeración: Ficha 26: Pasamos del 1000!!

 

- Sesión 2:          Reto 1: Dos números antes de 40.

Reto 2: ¿Cuántos jugadores hay en 2 equipos de 11?

Cálculo y operaciones: Ficha 13. (Habéis hecho la parte de atrás, los ejercicios 2 y 3, pero no todos tenéis hecha la parte de delante). Si tenéis dudas, preguntadme.

Quienes la tengáis hecha, podéis hacer algún juego de matemáticas de los que he puesto en la página del cole, dentro de la sección de Matemáticas, en “Jugamos con las mates”.

 

- Sesión 3:          Reto 1: ¿Cuántas ruedas tienen 9 bicicletas?

                           Reto 2: Días que hay en 4 semanas.

Cálculo y operaciones: Ficha 20. Antes de hacer la ficha, mirad cómo multiplicar por una cifra. Os hará falta para abordar el ejercicio 5:

Ficha 20. Sé que nos saltamos algunas, pero no os preocupéis. Las haremos más adelante.

 

- Sesión 4:          Reto 1: 6 decenas y 13 unidades.  

                           Reto 2: Faltan 9 unidades para tener 500.  

Geometría: Ficha 7: Tipos de triángulos. Intentad hacerla solos, y enviádmela. Así, veré qué habéis entendido. Cuidado con archivarla, porque la ficha 8, de superficies, la haréis mañana.

Tenéis un video explicativo aquí, para quien quiera verlo:

 

- Sesión 5:          Reto 1: Las patas de tres gallinas y un gato.

                           Reto 2: Tres veces 5 y 3 más.

                           Ficha 8: El perímetro.

A estas alturas, estaríamos fabricando un geoplano en clase, para aprender a calcular los perímetros. Como no lo tenemos, después de hacer la ficha, puedes practicar un poco con el geoplano online. Lo tienes aquí:

https://apps.mathlearningcenter.org/geoboard/

Podeis practicar, por ejemplo, hoy, a crear ( en el geoplano grande con  cuadrícula pequeña), figuras que tengan de perímetro 10. A ver que tal os salen. Podéis mandarme foto de alguna.

Esta semana, por favor, enviádeme fotos das fichas ao rematalas. Tamén da resolución dos retos.

Todos los días:

-      Practicar con monedas y billetes, como vinimos haciendo hasta ahora.

-        Practicar, un poco, las tablas.

-        En todas las sesiones, escribiré un reto matemático, para resolver multiplicando. La escribiréis en vuestra agenda y la contestaréis, con la operación correspondiente.

Ejemplo:

¿Cuántas alas tienen 3 palomas?

2+2+2=2x3=6

Tres palomas tienen 6 alas.

*Cuando hagáis las fichas, recordad leer antes muy bien todo, y estar seguros de que lo entendéis. Si no entendéis algo, podéis preguntarme por abalar.

-  Sesión 1:         Reto de hoy para la agenda: ¿Cuántas manos tienen 5 niñas?

Numeración: Ficha 25: Los números ordinales. Este año, aprenderemos hasta el 20º (vigésimo).

 

- Sesión 2:          Reto de hoy para la agenda: ¿Cuántos pies tienen dos niños?

                           Cálculo y operaciones: Ficha 12.

Quienes la tengáis hecha, podéis hacer algún juego de matemáticas de los que he puesto en la página del cole, dentro de la sección de Matemáticas, en “Jugamos con las mates”.

 

- Sesión 3:           Reto de hoy para la agenda: ¿Cuántas patas tienen tres perros?

                            Medida: Ficha 9. Situaciones de compra.

 

- Sesión 4:           Reto de hoy para la agenda: ¿ Cuántos ojos tienen cuatro gatos?

                            Geometría: Ficha 6: La simetría. 

Para entender mejor la simetría, puedes ver el siguiente video:

Sesión 1.

-        Tablas de multiplicar: Dentro del sobre de materiales, todos tenéis las tablas de multiplicar. Las quitaréis de su cartón, y les pondréis una anilla. Tendréis que repasar una tabla hasta que os la sepáis, empezando por la del uno. Cuando os sepáis la del uno, pasaréis a la del dos, y así iremos haciéndolo… De momento, hasta la del 4. Pero si vais más adelante, podéis practicar con otras. Dedicadle a esta tarea unos 5 o 10 minutos diarios esta semana. Poco a poco!

 

-        Práctica con las monedas: Esta semana, todos los días, cuando hagáis sesión de matemáticas, practicaréis, con un adulto, cómo hacer precios con las monedas: El adulto debe deciros una cantidad (Por ejemplo: 1€ con 60 céntimos, o 35 céntimos, o 3€ con 25 céntimos… Y vosotros deberéis dársela con vuestro dinero de mentira. Anotad, en la agenda, cuantas veces acertáis con una V y cuántas falláis con una X, para cada precio. Así, veréis como vais mejorando cada día.

Anotadlo de esta forma:

 

3€ y 60 cént. X   X  V (significa que has acertado a la tercera, y has fallado las dos primeras veces que lo intentaste).

35 cént V (significa que lo has acertado a la primera)

…

Haced un mínimo de cuatro precios cada día.

-         

Numeración: Ficha 24: Llegamos al número 1000!! Si alguien tiene dudas, utilizad el abalar, por favor.

Sesión 2.

-         Repaso de una tabla de multiplicar (10 min)

-         Práctica con las monedas. Recuerda anotar en tu agenda los aciertos y los fallos.

-         Cálculo y operaciones:

 

Vamos a abordar el ejercicio 1 de la Ficha 16 de "Cálculo y operaciones", que no lo habíamos hecho (a lo mejor alguien se despistó, pero había mandado saltárselo). Primero, leed con atención la explicación siguiente:

 Aprendemos a redondear para sumar.

 Primero, debemos aprender qué es redondear.  ¿Lo recordáis de clase?

 Podemos redondear un número a la decena o a la centena más cercana. Por ejemplo, si redondeo el número 536:

 A la decena más cercana – Será 540 (porque está más cerca de 540 que de 530).A la centena más cercana será 500 (porque está más cerca de 500 que de 600).

 Para sumar redondeando, hacemos lo siguiente:

Ejemplo de suma: 184 + 99.

Esa suma, así, es difícil de hacer de memoria. Pero sumar 100 es muy fácil. Entonces, en lugar de sumar 184 + 99,

Sumo                    183 + 100. (el 184 le regala una unidad al 99 para que se convierta en 100). Así es mucho más fácil, porque sumo las centenas y daría 283.

 

Otro ejemplo:

 

504 + 367. El 504 está muy cerca del 500, sólo le tengo que quitar 4 unidades. Esas cuatro, se las sumo al 367. Me quedaría:

 

500+371. Así es mucho más fácil. Cinco centenas más tres centenas son ocho, así que da 871.

 

¡A ver si os sale sin ayuda! Haced también el cálculo mental y la clave. Cuando hayáis acabado, acordaos de archivar en el lugar correcto.

 

-        Resolución de problemas: Ficha 22.  Por favor, enviádmela por correo electrónico. No olvidéis que, en los problemas, siempre subrayamos los datos de rojo y la pregunta de azul.

Sesión 3.

-        Repaso de una tabla de multiplicar (10 min)

-        Práctica con las monedas. Recuerda anotar en tu agenda los aciertos y los fallos.

-         

Medida: Los billetes. Hoy, vamos a ver como son los billetes. Los quitaréis del cartón, dentro del sobre de materiales, y vais a observarlos: ¿De que color son? ¿ Cual es más grande? ¿Cuál más pequeño? (no se hace la ficha, que la haremos el viernes).

 

Aprendemos a sumar billetes y monedas.

·        Recordad que:

Euro, se escribe también “€”.

Céntimo, se escribe “cént”.

Céntimos, se escribe “cts.”

 

·        Recordad, también, que se pueden escribir de dos formas:

 

1,52 € , se lee “uno con cincuenta y dos euros”, y significa lo mismo que 1 € y 52 cts.

7,35 €, se lee “siete con treinta y cinco euros” y significa lo mismo que 7 € y 35 cts.

 

 A partir de mañana, en la práctica diaria, haremos práctica de billetes y monedas. Será lo mismo, pero podréis jugar con los billetes también.

 

-         

 Geometría: Ficha 5 (posiciones en el espacio). Antes de abordar la ficha debéis repasar, con ayuda de un adulto, cual es vuestra derecha y cual es vuestra izquierda. Si aún no os sale muy bien, podéis buscar trucos para aprenderlo. (Con que mano escribes, por ejemplo).

 

Sesión 4 

-        Repaso de una tabla de multiplicar (10 min)

-       Práctica con las monedas y billetes. (el mismo ejercicio, pero incluyendo cantidades más grandes, para incluir los billetes). Recuerda anotar en tu agenda los aciertos y los fallos.

-         Cálculo y operaciones:

 Hoy, abordaremos la ficha 11. La mayoría de vosotros, debe tenerla sin hacer. La explico, para que la entendáis:

 

Cálculo mental:

 

En esta sección, aprendemos a sumar decenas. Un truco, es sumar las decenas de la primera cifra con las de la segunda, y dejar la cifra de las unidades del número que no tiene un 0.

Por ejemplo:

12 + 30 = 42 sumamos 1 + 3 y mantenemos en las unidades el 2

60 + 18 = 78 sumamos 6 + 1 y dejamos el 8

29 + 40 = 69 sumamos 2 + 4 y dejamos el 9

70 + 39 = 109 sumamos 7 + 3 = 10 y ponemos el 9 en las unidades

432+40  -432 tien 3 decenas

                -40 tiene 4 decenas

 

3 decenas + 4 decenas =7 decenas

432+40 =472 (con las 7 decenas).

 

Otra manera, es contar de 10 en 10, cuatro veces. Para eso, nos ponemos un cuatro en la mano, y vamos contando 10 en cada dedo, desde 432:

 

432+10= 442+10= 452+10=462+10=472

 

432+10 =472

 Quienes ya tengáis hecho este ejercicio, y quienes queráis practicar más, podéis hacerlo aquí un ratito:

 

https://es.ixl.com/math/2-primaria/sumar-o-restar-un-m%C3%BAltiplo-de-10

 

El segundo ejercicio, es aprender a restar descomponiendo. Si tenéis alguna duda con el, podéis preguntarme. Leed muy atentamente el ejemplo que os pone!

 

En el tercer ejercicio, tenéis restas para solucionar.

RECORDAD cómo las hacemos! Aquí tenéis un video para quien lo necesite. No se puede empezar a restar desde las centenas. Empezamos siempre desde las unidades.

https://www.youtube.com/watch?v=VrS6Zge37n0

Para quien ya tenga esta ficha hecha (es posible que, algunos, la hayáis hecho) os dejo este enlace para practicar las restas.

https://es.ixl.com/math/2-primaria/restas-con-un-n%C3%BAmero-de-tres-d%C3%ADgitos

 

Sesión 5

-         Repaso de una tabla de multiplicar (10 min)

-      Práctica con las monedas y billetes. Recuerda anotar en tu agenda los aciertos y los fallos. Si puedes, hoy, mándame la foto de los precios que has hecho.

-         Medida: Ficha 8. Los billetes.  Lee con atención antes de empezar a hacer los ejercicios.

 

1.     MATEMÁTICAS. (4 sesiones)

En cada sesión, incluiremos dos fichas por día de “Cuaderno de actividades sumar multiplicar”. (seguimos repasando). Esas fichas, podéis imprimirlas, si os fuese posible. Pero es menos contaminante si copiáis los dibujos en un folio y escribís las soluciones en forma de suma y multiplicación. Recordad ponerle al folio nombre y fecha, y, al título, “las multiplicaciónes”. Luego, dibujaréis lo que toque y haréis las operaciones correspondientes. La hoja debe estar en vertical. Cuando terminéis un folio, empezaréis otro, y los iréis archivando, por orden, detrás de la sección de matemáticas, al final de todo.

El cuaderno, podéis encontrarlo en el siguiente enlace:

https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/02/CUADERNO-DE-ACTIVIDADES-SUMAR-MULTIPLICAR.pdf

 Sesión 1:

 

-        Del sobre con materiales que os llegó este fin de semana, cogeréis todas las monedas de cartón. Aseguraos de que tenéis donde guardarlas para que no se pierdan. Si alguien ya no las tiene (algunos habíais extraviado alguno de los materiales), tendréis que conseguir monedas de verdad. Pedid ayuda a un adulto. (Unas 5 monedas de cada valor serán suficientes, desde 1 cént. hasta 2€).

-         Ver el siguiente video:

-         

Ordenar las monedas de menor a mayor valor.

-         

Fijaos en su tamaño y en su color. Cual es la de mayor tamaño? Y la de menor tamaño?

Sesión 2:

-        Separar las monedas de euros y las de céntimos.

-         

Ver el siguiente video:

Intenta parar la imagen y hacer los ejercicios que proponen con tus monedas de céntimos. A ver cuantos aciertas!

 Sesión 3:

 

-         Hemos aprendido que: 1€=100 céntimos (cts.)

Junta 100 céntimos de varias formas distintas. Es un ejercicio donde no se escribe, pero debes hacerlo con la supervisión de un adulto que te diga si está bien o no. Puedes hacer este ejercicio a diario hasta que te salga muy bien.

 En tu folio, pon como título “Combinaciones para juntar 1 euro” y anota las diferentes combinaciones que has conseguido. Por ejemplo:

1€ = 50 cts + 50 cts

1€= 50 cts+20cts+10 cts+10 cts+5cts+5cts

…

(Mínimo de 4 combinacións diferentes).

Sesión 4:

-         Ficha 7 de medida: Las monedas.