• Un fío de ilusión ben pelado , coidando que non vaia nada de pesimismo, malestar docente, recortes…xa que unha pequena dose de pensamentos negativos poden estragar a poción! Se é que fora o caso de que se escapara un , lembrade, por cada fío de desilusión tedes que botar tres de alegría
• Tres linguas de serpe de Formación, Investigación, Reflexión e Innovación
• Raíces das árbores donde se aprende a aprender, a ser, a facer, a convivir
• 8 gotiñas de salvia das 8 intelixencias múltiples
• Teas de araña da creatividade (pódense atopar nas esquiñas dos cerebros con pouco uso)
• Barbas de morcego da curiosidade
• Ás de mosca da locura, do cooperativismo e do aprendizaxe pro proxectos
• Uñas de león para ser valente: preguntar, pelexar, probar,  arriscarse .
• Unha pizca de esperanza de país, nais, mestres,políticos e sociedade en xeral, COIDADO! Este é un elemento moi preciado e moi difícil de conseguir!
• Un pedaciño de talo da planta de Igualdade de oportunidades, a equidade, a xustiza social. Disque estas  crecen na utopía e nunha sociedade mais xusta e tolerante e que se poden atopar nos xardíns dos soños que se fan realidade
• Moedas do poderoso cabaleiro é don diñeiro

Espolvoréase todo ben con po de estrelas da motivación, a vocación, a paciencia e o interese e ,unha vez reunidos, mesturados os ingredentes, vértese nunha aula.

Por último, repítese todas as mañas ao entrar(asegurándose que non se entra co pé esquerdo) estas palabras máxicas:

“A RECONPENSA ATÓPASE NO ESFORZO E NON NO RESULTADO.

UN ESFORZO TOTAL E XA UNHA VICTORIA COMPLETA: APRENDE”

OO DÍA DO ENCONTRO ENTRE AMIG@S ESPECIAIS

Estamos impacientes por saber quen é ese amigo ou amiga especial.

Viñeron as familias. Pasamolo moi ben.

BAILE ENTRE AMIGOS

Bailar axuda a divertirnos e coñecernos.Fixemos un baile moi chulo!

FACENDO COUSA XUNT@S

  O programa TEI facilita o proceso de integración do alumnado no momento de incorporación ao colexio , determina un referente (titor/a) que favoreza o autoconcepto e a autoestima do alumnado novo , e  reduce o nivel de inseguridade que provoca espazos descoñecidos 

XOGAR 

ACOMPAÑAR

AXUDAR

ESCOITAR

TAMÉN APRENDEMOS O QUE NOS FAI DANO

MAIS DIVERTIDO FACELO CON OUTR@

QUE FACELO DE XEITO INDIVIDUAL

APRÉNDESE DE XEITO DIFERENTE:

CO CORAZÓN

UNHA COMUNIDADE EDUCATIVA COHEXIONADA FRONTE AO ACOSO ESCOLAR:

TOLERANCIA CERO COMO SINAL DE IDENTIDADE DO NOSO COLE!

recursos para traballar

O GRUPO DE CLASE NO ACOSO

I

N

T

E

R

V

E

N

C

I

Ó

N

LEXISLACIÓN

R

E

C

U

R

S

O

S

DSM-V

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN URXENTE ANTE CONFLITOS:

Juan Carlos Torrego, Isabel Fernández.

CÓMO INTERVENIR EN PROBLEMAS DE CONDUTA. M.ª Ángeles Luengo Martin

Protocolo de Intervencion[1] by on Scribd

Cómo intervenir en transtor... by on Scribd