Castellano

Arco

Que es la iniciativa Arco?

INICIATIVA ARCO

Con el fin de seguir avanzando hacia la consecución de una escuela de calidad e inclusiva que responda a las necesidades de todo el alumnado, y para continuar trabajando por el fomento del éxito escolar y la prevención del absentismo y abandono escolar temprana, la Consellería de Educación, Universidad y Formación Profesional promueve, por segundo año consecutivo, esta iniciativa dirigida a centros docentes públicos (CEIP, CEP, IES y CPI) en régimen de concurrencia competitiva, con el objeto de favorecer la participación  del alumnado en el grupo-clase y la consecución de su máximo desarrollo emocional, intelectual, social y profesional a través de las siguientes líneas de actuación:

 

  • LÍNEA 1, dirigida a alumnado de 4º, 5º y 6º de educación primaria.

  • LÍNEA 2, dirigida a alumnado de 1º ESO.

  • LÍNEA 3, dirigida a alumnado de 4º ESO.

 

 

OBJETIVOS

 

  1. Apoyar el alumnado para la mejora del rendimiento académico.

  2. Mejorar el éxito escolar y prevenir el abandono educativo temprano del alumnado que cursa las enseñanzas obligatorias.

  3. Generar un clima de aprendizaje que favorezca el trabajo en equipo, cooperativo y/o por proyectos.

  4. Disminuír las barreras de aprendizaje que dificultan superar y conseguir los objetivos de su nivel educativo.

  5. Generar entornos de aprendizaje que favorezcan la interacción, el trabajo colaborativo y la aplicación de metodologías participativas que mejoren el desarrollo de las competencias clave del alumnado.

  6. Desarrollar modelos curriculares más competenciales, interdisciplinares y participativos.

  7. Impulsar la aplicación de cambios organizativos y metodológicos que permitan el seguimiento personalizado de sus competencias.

 

Castellano
fse

Peso: 

42

Contacto

Dirección:

Asesoría de Programas Educativos. ARCO.

Servicio de Ordenación, Convivencia y Participación educativa
Secretaría General de Educación y Formación Profesional
Consellería de Cultura, Educación y Universidad
Edificio Administrativo San Caetano s/n Bq. II - 2º Andar
15781 Santiago de Compostela 

Correo electrónico: programaseducativos@edu.xunta.es

Teléfonos:

881 997096 - Carmen Baña Rial

981546510 /  981546533 - Eva Formoso Fernández

 

 

Castellano

Tema: 

Sección: 

FAQ-FSE

Convocatoria 2020/21

1. Que centros pueden participar?

Los siguientes centros públicos dependientes de esta consellería: CEIP, CEP, CPI e IES.

2. Como se seleccionan los centros?

El procedimiento y los criterios para realizar la selección de los centros, en régimen de concurrencia competitiva, serán los establecidos en cada convocatoria.

3. Cuantas líneas se pueden solicitar?

Entre 1 y 3.

4. Cuál es el plazo para presentar las solicitudes de la convocatoria 2020/21?

El plazo va del 7 al 30 de septiembre de 2020.

5. Como se solicita la participación?

Primero, introduciendo los datos en la aplicación informática habilitada para tal fin. Tendrá acceso a la creación de la solicitud la persona responsable de la dirección del centro o persona autorizada.

Para acceder al formulario de solicitud, debe presionar el botón SOLICITAR situado en la parte inferior izquierda de la página.

A continuación seleccionar las líneas que pretende desarrollar el centro. Presionar nuevamente en GUARDAR y, seguidamente, pulsar PRESENTAR Y EDITAR El PROYECTO. De este modo, se abrirá una nueva página donde deberá cubrir todos los campos obligatorios de las líneas solicitadas.

No olvide ir guardando los datos para evitar perderlos en caso de que caduque la sesión.

6. Que documentación tiene que custodiar el centro?

a) La documentación que genera la aplicación en pdf, después de introducir los datos solicitados, y que deberá sellar, firmar y custodiar en el centro. No es preciso enviarla por ninguna vía (correo electrónico, correo común, Registro...).

b) Toda la documentación derivada de la cofinanciación por el PO del Fondo Social Europeo 2014-2020.

7. Donde se publicará la información de la Resolución de esta convocatoria?

En la sección de Anuncios del portal educativo y en el sitio web de ARCO, apartado Documentación.

8. Como se puede realizar una reclamación y/o renuncia?

Una vez finalizado el proceso de valoración de las solicitudes, la comisión hará pública la resolución provisional, que se difundirá en el portal educativo (http://www.edu.xunta.gal/portal) y en el apartado Documentación de la página web de ARCO (http://www.edu.xunta.gal/portal/arco/).

La publicación de la resolución provisional abrirá un plazo de tres días hábiles para efectuar reclamaciones y/o renuncias, dirigidas a la Secretaría General de Educación y Formación Profesional, que deberán presentarse obligatoriamente por medios electrónicos en la Sede electrónica de la Xunta de Galicia (https://sede.xunta.gal) a través del formulario correspondiente al procedimiento de presentación electrónica de solicitudes, escritos y comunicaciones que no cuenten con un sistema electrónico específico ni con un modelo electrónico normalizado (código PR004A), junto con la documentación complementaria. Para la presentación de las reclamaciones o renuncias podrá emplearse cualquiera de los mecanismos de identificación y firma admitidos por la sede electrónica de la Xunta de Galicia, incluido el sistema de usuario y clave Chave365 (https://sede.xunta.gal/tramites-e-servizos/chave365).

Las renuncias se realizarán a través de una certificación de la dirección del centro en la que figure de manera explícita la renuncia a la adjudicación y, si es el caso, las causas que motivan esta renuncia.

Finalizado el plazo de reclamaciones y renuncias, y una vez revisadas y resueltas estas, la comisión de selección elevará la propuesta definitiva a la persona titular de la Secretaría General de Educación y Formación Profesional.

9. Que duración tiene el programa?

La fecha de inicio del programa se publicará una vez resuelta la resolución definitiva de centros seleccionados.

10. Contarán los centros educativos con recursos extraordinarios para el desarrollo del programa?

Los centros dispondrán de más recursos humanos para el desarrollo de las líneas 1, 2 y 3.

En la línea 1 se destinará un total de 460 docentes a media jornada, siendo uno (1) el número máximo de maestros y maestras a asignar a cada centro seleccionado. Con carácter general se asignará uno/a docente de las especialidades de educación primaria o pedagogía terapéutica a media jornada.

En la línea 2 se destinará un total de 244 docentes a media jornada siendo uno (1) el número máximo para cada centro seleccionado. Excepcionalmente, para aquellos centros que agrupen las materias de 1º ESO en ámbitos, se podrá dotar con dos docentes a media jornada, uno para cada ámbito de conocimiento. El profesorado adjudicado será de enseñanza secundaria de los ámbitos lingüístico y social y matemático y científico así como profesorado de la especialidad de pedagogía terapéutica.

En la línea 3 se destinará un total de 244 docentes a media jornada siendo uno (1) el número máximo para cada centro seleccionado. Excepcionalmente, para aquellos centros que realicen agrupamientos específicos de alumnado en 4º ESO, se podrá dotar con dos docentes a media jornada, uno por cada ámbito de conocimiento. El profesorado adjudicado será de enseñanza secundaria de los ámbitos lingüístico y social y matemático y científico.

Las adjudicaciones se realizarán a través de los llamamientos comunes de relevos de los listados de enseñanza primaria o secundaria.

11. Profesorado adjudicado en las diferentes líneas.

El personal docente asignado se considerará miembro del claustro y, por lo tanto, debe participar en él teniendo en cuenta sus derechos y deberes como docente.

La intervención directa con el alumnado se deberá integrar en el horario lectivo semanal del grupo-clase.

El horario complementario se empleará para la coordinación docente, participación en las sesiones del claustro, coordinación con el equipo docente de cada grupo y con el departamento de orientación, actividades formativas propuestas por el centro y/o la Administración educativa, así como la atención y coordinación con las familias en colaboración con la persona tutora del grupo, bajo las directrices de la jefatura de estudios.

El profesorado adjudicado la cada línea estará identificado, tanto en Xade como en la aplicación de Arco, con nombre, apellidos y DNI. Debe registrarse en el momento de incorporación al centro.

12. Alumnado participante en las diferentes líneas.

El profesorado asignado realizará el refuerzo, en el aula común, únicamente al alumnado seleccionado en cada grupo-clase para participar en la Iniciativa ARCO. Este alumnado no podrá superar la tercera parte del alumnado total matriculado en ese grupo y estará identificado, tanto en Xade cómo en la aplicación, con nombre, apellidos y DNI o, en su defecto, el código Xade.

La identificación en la aplicación del alumnado participante se hará del 1 al 6 de octubre, ambos incluidos. EL plazo para realizar esta gestión se amplía hasta el viernes 9 de octubre. 

En Xade se hará una vez esté nombrado el/la docente asignado/a al programa. 

La persona tutora se encargará de informar a la familia de este refuerzo.

13. Registro en XADE del alumnado destinatario.

Debe registrarse en Xade el alumnado asignado al programa Arco siguiendo las instrucciones sobre creación de subgrupos que se recogen en el apartado Documentación de la página web de Arco.

Aclaración a la creación de subgrupos en Xade:

- en Nombre del subgrupo deben poner: Arco - Línea ... (1/2/3) - Curso y grupo (ej.: 5º A) - OP 2018

- en Descripción deben poner: Alumnado refuerzo Arco - Línea... (1/2/3) - Curso y grupo (ej.: 5º A) - OP 2018

- una vez creado el subgrupo deben crear una nueva sesión para él. La ruta es: Grupos Simples -> seleccionar grupo -> horario -> sesión (por ejemplo Lunes 9:00 LCL) -> darle al signo + y añadir una sesión asignándola al subgrupo.

14. Memoria de las acciones ARCO desenvolvidas en el curso 2020/21.     

El profesorado asignado cubrirá, en el plazo establecido al efecto, en la aplicación de ARCO  la memoria para su inclusión en la memoria del centro, especificando los aspectos más relevantes del desarrollo del programa, junto con una valoración de sus resultados. No es necesario enviarla por ninguno otro medio.

La persona directora, o persona autorizada, es quien tendrá acceso a la aplicación a través de su cuenta de correo electrónico @edu.xunta.es. La ruta es la siguiente: programas educativos > Programas de éxito educativo > convocatoria 2020/21 > presionar Seleccionar >  Iniciativa Arco > Memoria (en el menú de la izquierda) > símbolo de la lupa.

Deberá ir cubriendo todos los campos que se le solicitan, sin olvidar presionar de vez en cuando en Grabar y Continuar para evitar que caduque la sesión.

Para finalizar, la persona directora debe presionar en FINALIZAR Y ENVIAR. La memoria figurará, entonces, en estado Finalizada.

15. Documentación asociada a la justificación del Fondo Social Europeo.

Los centros docentes deberán cumplir con los deberes derivados de la cofinanciación por el Fondo Social Europeo de acuerdo con el establecido en el apartado undécimo de la Resolución de 30 de julio de 2020. Dentro de estos deberes figura la de "Gestionar y custodiar la documentación necesaria para la justificación de la/s línea/s conforme con el que establezca la Administración educativa".

Toda la documentación, tanto de carácter informativo como de registro, es prescritiva y debe llevar la imagen identificativa con el texto "El FSE invierte en tu futuro".

Pueden acceder a ella en el menú de la derecha (pestaña Documentación).

16. Sobre la aplicación informática:

  • Donde está la aplicación? En este enlace.

  • Es necesario utilizarla? Sí. Es imprescindible porque toda la gestión de la convocatoria se desarrolla a través de ella.

  • Quien puede introducir los datos en la aplicación? La persona directora o persona autorizada (a través de la aplicación Autoriza).

  • Hay que presentar una solicitud por cada actuación? No. Cada centro presentará una única solicitud, independientemente del número de líneas que solicite.

  • Se puede realizar modificaciones sobre la solicitud? Sí, siempre dentro del plazo de solicitud. Con todo, hace falta tener la precaución de guardar los cambios y generar y custodiar en el centro a última solicitud generada.

  • Los cuadros de texto tienen una extensión limitada? Sí, todos. Hace falta tener la precaución de introducir el texto de las cajas sin exceder la capacidad de estas. Nuestra recomendación es que copien el texto que quieran pegar en la caja en el bloc de notas o en el Wordpad (para que limpie el texto oculto, que ocupa caracteres innecesariamente) y luego copien ese texto en Word, que permite contar el número de caracteres (se puede hacer en el menú: Herramientas > Contar palabras).

  • Son definitivos los datos que introduzco en el programa? No. El programa se podrá ir completando en los plazos que determine la asesoría de programas educativos con el fin de ajustar los datos incorporados a los requerimientos de la convocatoria.

Castellano

Tema: 

Sección: 

Documentación

RESOLUCIÓN INICIATIVA ARCO 2020/21

Resolución de 30 de julio de 2020, de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, para la puesta en marcha de acciones de Apoyo, Refuerzo de Competencias y Orientación dirigidas a centros públicos de educación primaria y secundaria dependientes de la Consellería de Educación, Universidad y Formación Profesional, en régimen de concurrencia competitiva, cofinanciado por el Fondo Social Europeo, durante lo curso 2020/21.

Modificación Resolución Arco 20/21

 

RESOLUCIÓN PROVISIONAL ARCO 2020/2021

RESOLUCIÓN PROVISIONAL DE CENTROS SELECCIONADOS Y EXCLUIDOS CURSO 20/21

RESOLUCIÓN DEFINITIVA ARCO 2020/21

RESOLUCIÓN DEFINITIVA DE CENTROS SELECCIONADOS Y EXCLUIDOS CURSO 20/21 (Ordenados por código de centro)

 

Curso 20/21 Gestión de la justificación ante el Fondo Social Europeo (FSE)

  • Informe PR 988 ABA-FSE que se obtiene de Xade.

Aclaración a la creación de subgrupos en Xade:

- en Nombre del subgrupo deben poner: Arco - Línea ... (1/2/3) - Curso y grupo (ej.: 5º A) - OP 2019

- en Descripción deben poner: Alumnado refuerzo Arco - Línea... (1/2/3) - Curso y grupo (ej.: 5º A) - OP 2019

- una vez creado el subgrupo deben crear una nueva sesión para él. La ruta es: Grupos Simples -> seleccionar grupo -> horario -> sesión (por ejemplo Lunes 9:00 LCL) -> darle al signo + y añadir una sesión asignándola al subgrupo.

 

 

RESOLUCIÓN INICIATIVA ARCO 2019/2020

Resolución de 19 de diciembre de 2019, de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, para la puesta en marcha de acciones de Apoyo, Refuerzo de Competencias y Orientación dirigidas a centros públicos de educación primaria y secundaria dependientes de la Consellería de Educación, Universidad y Formación Profesional, en régimen de concurrencia competitiva, cofinanciado por el Fondo Social Europeo.

 

RESOLUCIÓN PROVISIONAL DE CENTROS SELECCIONADOS, NO SELECCIONADOS Y EXCLUIDOS CURSO 2019/20

RESOLUCIÓN DEFINITIVA DE CENTROS SELECCIONADOS, NO SELECCIONADOS Y EXCLUIDOS CURSO 2019/20

 

Gestión de la justificación ante el Fondo Social Europeo (FSE)

  • Informe PR 988 ABA-FSE (no es el AL 988 ABA-FSE)  que se obtiene de Xade, disponible, según indican los responsables de la aplicación, a mediados de junio.

  • Creación Subgrupos en Xade

Aclaración a la creación de subgrupos en Xade:

- la creación de los subgrupos deberá realizarse antes de 5 de junio .

- en Nombre del subgrupo deben poner: Arco - Línea ... (1/2/3) - Curso y grupo (ej.: 5º A) - OP 2018

- en Descripción deben poner: Alumnado refuerzo Arco - Línea... (1/2/3) - Curso y grupo (ej.: 5º A) - OP 2018

- una vez creado el subgrupo deben crear una nueva sesión para él. La ruta es: Grupos Simples -> seleccionar grupo -> horario -> sesión (por ejemplo Lunes 9:00 LCL) -> darle al signo + y añadir una sesión asignándola al subgrupo.

 

Manual Participa 1420

Instrucciones para cubrir el 1º cuestionario "Produtividad Participantes" Participa 1420

Instrucciones para cubrir el 2º cuestionario "Resultado inmediato" de Participa 1420

 

 

 

Castellano

Tema: 

Sección: 

Destinatarios

Podrán participar en esta convocatoria 2020/21 los siguientes centros docentes públicos dependientes de la Consellería de Cultura, Educación y Universidad:

a) Centros de educación infantil y primaria

b) Centros de educación primaria

c) Institutos de educación secundaria

d) Centros públicos integrados

 

Castellano

Tema: 

Sección: 

Líneas de actuación

La Iniciativa ARCO contempla las siguientes líneas de actuación:

 

  • LÍNEA 1, PARA 4º, 5º Y 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Esta línea, que se desarrolla en horario lectivo en el aula común, tiene por objeto:

  1. Preparar el alumnado matriculado en 4º, 5º y 6º de educación primaria para su promoción a la ESO mediante el desarrollo de las competencias clave y mejora de los resultados académicos.

  2. Reforzar mediante apoyos el uso de metodologías activas y participativas, así como la aplicación de medidas organizativas al alumnado que presente perfil absentista además de especial dificultad en las competencias en comunicación lingüística, competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, competencia aprender a aprender y competencias sociales y cívicas, o presente áreas no superadas de cursos anteriores, prioritariamente las de Lengua gallega y literatura, Lengua castellana y literatura y Matemáticas, o que precise medidas de inclusión y ajustes educativos dentro del aula común.

Se destinarán 460 docentes a media jornada para su densenvolvemento, siendo uno (1) el número máximo de maestros y maestras a asignar a cada centro seleccionado.

 

  • LÍNEA 2, PARA 1º DE ESO

Esta línea, que se desarrolla en horario lectivo en el aula común, tiene por objeto:

  • Apoyar y reforzar el alumnado de 1º ESO para el desarrollo de las competencias clave y mejora de los resultados académicos.

  • Reforzar el alumnado con perfil absentista que permanece un año más en 1º ESO, o que presente especial dificultad en las competencias en comunicación lingüística, competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, competencia aprender a aprender y la competencias sociales y cívicas, o presente áreas no superadas de la educación primaria, prioritariamente, las de Lengua gallega y literatura, Lengua castellana y literatura y Matemáticas, mediante apoyos, el uso de metodologías activas y participativas, así como la aplicación de otras medidas organizativas en el aula.

Se destinarán 244 docentes a media jornada, siendo uno (1) el número máximo para cada centro seleccionado. Excepcionalmente, para aquellos centros que agrupen las materias de 1º ESO en ámbitos, se podrá dotar con dos docentes a media jornada, uno para cada ámbito de conocimiento.

 

  • LÍNEA 3, PARA 4º ESO

Esta línea, que se desarrolla en horario lectivo en el aula común, tiene por objeto:

  • Apoyar y reforzar el alumnado de 4º ESO y, especialmente, el alumnado procedente de PMAR para el desarrollo de las competencias clave y favorecer la consecución de los objetivos de la etapa.
  • Reforzar el desarrollo de las competencias clave y la mejora de los resultados académicos, mediante apoyos y el uso de metodologías activas y participativas, así como medidas organizativas destinadas al alumnado con perfil absentista de 4º ESO, alumnado que proveen de grupos de 2º de PMAR, alumnado repetidor, alumnado que promociona por imperativo legal, alumnado matriculado en 4º ESO sin superar materias de niveles anteriores y/o que presenta especial dificultad en las competencias en comunicación lingüística, matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, aprender a aprender y sociales y cívicas.

Se destinarán 244 docentes a media jornada para el desarrollo de esta línea, siendo uno (1) el número máximo para cada centro seleccionado. Excepcionalmente, para aquellos centros que realicen agrupamientos específicos de alumnado en 4º ESO, se podrá dotar con dos docentes a media jornada, uno por cada ámbito de conocimiento.

 

Castellano

Tema: 

Sección: 

Que es la iniciativa Arco?

INICIATIVA ARCO

Con el fin de seguir avanzando hacia la consecución de una escuela de calidad e inclusiva que responda a las necesidades de todo el alumnado, y para continuar trabajando por el fomento del éxito escolar y la prevención del absentismo y abandono escolar temprana, la Consellería de Educación, Universidad y Formación Profesional promueve, por segundo año consecutivo, esta iniciativa dirigida a centros docentes públicos (CEIP, CEP, IES y CPI) en régimen de concurrencia competitiva, con el objeto de favorecer la participación del alumnado en el grupo-clase y la consecución de su máximo desarrollo emocional, intelectual, social y profesional a través de las siguientes líneas de actuación:

 

  • LÍNEA 1, dirigida a alumnado de 4º, 5º y 6º de educación primaria.

  • LÍNEA 2, dirigida a alumnado de 1º ESO.

  • LÍNEA 3, dirigida a alumnado de 4º ESO.

 

 

OBJETIVOS

 

  1. Apoyar al alumnado para la mejora del rendimiento académico.

  2. Mejorar el éxito escolar y prevenir el abandono educativo temprano del alumnado que cursa las enseñanzas obligatorias.

  3. Generar un clima de aprendizaje que favorezca el trabajo en equipo, cooperativo y/o por proyectos.

  4. Disminuir las barreras de aprendizaje que dificultan superar y conseguir los objetivos de su nivel educativo.

  5. Generar entornos de aprendizaje que favorezcan la interacción, el trabajo colaborativo y la aplicación de metodologías participativas que mejoren el desarrollo de las competencias clave del alumnado.

  6. Desarrollar modelos curriculares más competenciales, interdisciplinares y participativos.

  7. Impulsar la aplicación de cambios organizativos y metodológicos que permitan el seguimiento personalizado de sus competencia.

 

 

Castellano
arco

Tema: 

Sección: 

Ciudadanía digital (NOVEDAD EN El CURSO 2019/20)

Ficha técnica

Institución:

  • Consellería de Cultura, Educación e Universidade.
    • Centro Gallego de Artes de la Imagen (CGAI)

Ámbito: comunicación, digitalización.
Definición: iniciativa para contribuir a la educación mediática y digital de la comunidad educativa y, por extensión, de toda la ciudadanía.
Temporización: 1º y 2º trimestre del curso escolar
Alumnado a lo que va dirigido: 3º y 4º de ESO, 1º de BACH, Formación Profesional

Tipo de centros a los que va dirigido: centros de enseñanza públicos y concertados de Galicia
Límite de centros participantes: 10
Límite de docentes participantes por centro: mínimo de 2 y máximo de 3
Límite de alumnado participante por centro en cada taller: 20

Criterios de selección:

Horarios:

Hace falta disponer de varias horas a la semana con el grupo de alumnos con el que se va a trabajar para ver los audiovisuales propuestos y para organizar las dinámicas grupales.

Hace falta disponer de jornadas largas de trabajo en las fases necesarias.

Previsión de la dedicación de los docentes responsables del taller tanto para el trabajo con los alumnos como para la coordinación, la gestión de materiales, la planificación y la organización. También se deberá prever el acompañamiento de los alumnos en el desarrollo de la segunda fase del proyecto: cuando los propios alumnos dinamicen los talleres con sus compañeros.

Docentes:

Es imprescindible a asistencia de los docentes a las 5 jornadas de formación en A Coruña en el calendario previsto para el primer trimestre del curso escolar 2019-2020.

Implicación de un mínimo de 2 docentes y un máximo de 3 (se deberá justificar la necesidad de incluir más docentes).

Previsión de la dedicación de los docentes responsables del proyecto tanto para el trabajo con los alumnos como para la coordinación, la gestión, la organización de grupos y las demás tareas.

Capacidad de vehicular contenidos transversales a través del taller.

Requisitos técnicos: el centro debe disponer de conexión a internet, un ordenador y proyector para ver los contenidos propuestos.

Personas responsables:

Nombres: Mónica García Iglesias
Departamento: CGAI (Centro Gallego de Artes de la Imagen). Durán Loriga 10 -bajo. 15003 A Coruña
Teléfono: 881 881 269
Correo electrónico: monica.garcia.iglesias@xunta.es

Objetivo general

Ciudadanía Digital es una iniciativa para contribuir a la educación mediática y digital de la comunidad educativa y, por extensión, de toda la ciudadanía.

Ciudadanía dixital propone, a través de una orientación eminentemente práctica:

  • Entender la industria digital y el sistema socio-cultural que genera, analizando conexiones entre reality shows y redes sociales.

  • Reflexionar y repensarse como usuarios tecnológicos. Ser conscientes de los roles que desplegamos ante la tecnología.

  • Programar contenidos y práctica propias de una ciudadanía digital.

Ciudadanía digital nace de un grupo de investigación de la Universidad Rey Juan Carlos, Ciberdemocracia, con una larga trayectoria en el análisis de las formas de participación ciudadana en el entorno digital.

Objetivos específicos

Contribuir a la adquisición de las competencias clave.

Palabras clave

Alfabetización digital, Educación ciudadana, Internet, Medios Sociales, Opinión Pública, Televisión.

Temporalización

El programa Cidadanía digital se estructura en cinco sesiones de formación de cuatro horas, en el CGAI (A Coruña), los lunes 7 y 21 de octubre, 4 y 18 de noviembre y 2 de diciembre de 2019. Estas jornadas están incluidas en el Plan anual de formación del profesorado. Las sesiones estarán conducidas por Víctor Sampedro, catedrático de Opinión Pública y Comunicación Política de la URJC.

Sirviéndose de la metáfora de la comida, el programa propone un Recetario de ciudadanía digital con una guía de visionamento de 10 recursos audiovisuales y una novela gráfica que se estructuran en 5 bloques:

1. 7 de octubre 2019. La industria digital: modelo de negocio, efectos individuales y sociales. Se partirá del documental Super Size me (Morgan Spurlock, 2004) para aplicar una analogía alimentaria en la que se propone la necesidad de adoptar una dieta digital.

2. 21 de octubre. Distopías tecnológicas: deseo, realidad y monstruos digitales. Se analizarán tres episodios de la serie de ciencia ficción Black Mirror, a través de los cuales se ahondará en la identidad digital y en la huella que dejamos con nuestra actividad en línea para proponer herramientas que permitan controlar y gestionar la construcción de nuestra identidad virtual. Se reflexionará sobre los algoritmos en las redes comerciales y se abordarán las formas de participación que fomentan la televisión sensacionalista y las redes comerciales.

3. 4 de noviembre 2019. Sujetos digitales. Se propone una comparativa entre dos tipos de subjetividades en el entorno digital: los youtubers y su utilización por parte de la industria con el visionamento de Generation Like (Douglas Rushkoff, 2014), y Edward Snowden en Citizenfour (Laura Poitras, 2014), como ejemplo de ciudadano comprometido con los derechos digitales.

4. 18 de noviembre 2019. Reprogramación. Se trazarán continuidades entre la televisión e internet y los formatos que predominan en los dos medios (cada vez más fusionados): el reality show y las redes. Se abordará este bloque con dos temáticas: la migración y el género, y desarrollaremos el concepto de reprogramación. Los visionamentos sobre los que trabajaremos son la serie de ficción UnReal, para conocer el funcionamiento de la industria del espectáculo y la construcción del rol de celebrity; Go back to where you came from, un reality producido por la televisión pública australiana para favorecer una reflexión profunda ante una situación como las migraciones.

La novela gráfica de Isaac Rosa, Tu futuro empieza aquí, permitirá un ejemplo de reprogramación para realities y posterior movilización en las redes.

5. 2 de diciembre 2019. Herramientas y prácticas para reprogramarse. Con el visionamento de Summer Wars (Mamuro Hosoda, 2009) se propone una reflexión con los participantes en el taller sobre el uso de las tecnologías digitales de forma innovadora y creativa en favor del bien común.

Este bloque también incluye una serie de herramientas para mejorar nuestra privacidad en la red, prácticas que reduzcan nuestra dependencia de los dispositivos digitales, y una introducción al Fact-checking o verificación de los hechos para poder garantizar la calidad de la información recibida en el entorno digital.

Todos estos materiales se compartirán antes de cada sesión para su trabajo posterior en las formaciones del CGAI.

Metodología

Con anterioridad a cada encuentro en el CGAI, los docentes participantes verán los audiovisuales sobre los que se trabajará a través de dinámicas de grupo en cada sesión. Estas dinámicas estarán orientadas y pensadas para poder ser reproducidas y adaptadas posteriormente en cada centro educativo.

Los docentes participantes trabajarán con un aula de alumnos de 3º de ESO a 1º de BACH o Formación Profesional. Este grupo de alumnos ahondará sobre los audiovisuales y las dinámicas y reflexiones extraídas en las formaciones del CGAI para poder, por su vez, presentarlas, debatirlas y trabajarlas posteriormente con otros alumnos del mismo centro educativo. El objetivo es que los propios alumnos tomen conciencia de su papel ante la tecnología y se conviertan en prescriptores para otros compañeros.

El proyecto se desarrolla como un trabajo integrado en el aula y propone estrategias, personales y colectivas, para gestionar un uso consciente, responsable y transformador de la tecnología digital.

Actividades y recursos

  • Formación para el profesorado participante en el CGAI (A Coruña). Curso incluido en el Plan anual de formación para el profesorado.

  • Web de referencia: www.dieteticadigital.net

  • Acceso a los contenidos propuestos a través de un espacio compartido en la red.

Producto final

Trabajo integrado en el aula.

Criterios de evaluación de la memorias final

Criterios generales del Plan Proxecta

1. Participación activa del alumnado en la realización del proyecto, en la toma de decisiones y en la realización del producto final. Hace falta visibilizar claramente el trabajo del alumnado a través de evidencias gráficas (a través de webs, blogs...) o documentales.

2. Implicación de la comunidad educativa (profesorado, familias e instituciones del contorno) y creación entre todos una red de trabajo cooperativo.

3. Interdisciplinariedad del proyecto (desde distintos departamentos didácticos, disciplinas o materias) y transferibilidad.

4. Estrategias de adaptación del proyecto a la situación de confinamiento debida al estado de alarma por la Covid-19.

Criterios específicos

5. Funcionamiento de los grupos de trabajo en el centro educativo en los que los propios alumnos actúen como prescriptores con otros compañeros.

6. Valoración de las propuestas en los tres ejes de trabajo: gestión de la información y el conocimiento, relaciones sociales, identidad personal y capacidad de generar comunidad y acción entre los participantes.

7. Calidad de la memoria final, adecuación a los objetivos propuestos.

 

Castellano

Sección: 

Convocatoria de premio de innovación educativa "Desafíos STEM: programación, robótica e impresión 3D" para centros públicos

Convocatoria de premio de innovación educativa "Desafíos STEM: programación, robótica e impresión 3D" para centros públicos
Castellano

Podrán presentar solicitudes aquellos centros docentes públicos de enseñanza no universitaria que impartan enseñanzas de educación secundaria obligatoria o bachillerato.

Cada centro presentará hasta un máximo de 6 equipos. Los equipos estarán configurados por un mínimo de 3 alumnos/las y un máximo de 6; deberán pertenecer al mismo nivel educativo y estarán titorizados por un docente que puede ser lo mismo para todos los equipos. Se procurará que exista paridad de género en la elección del alumnado participante.

Cada equipo presentará un proyecto STEM elaborado enteramente por el alumnado con la dotación que la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria realizó a los centros públicos de enseñanza no universitaria en los cursos  2016/17 y 2017/18, segundo las siguientes características:

  • Equipación de robótica educativa
  • Placas de Comunicación  y Programación
  • Equipo de Impresión 3D

Categorías de participación

  • Categoría STEM iniciación, para proyectos sencillos realizados por alumnado de iniciación. Podrán participar en esta categoría el alumnado de 1º, 2º, 3º de la ESO, FP Básica o PMAR.
  • Categoría STEM afondamento, para proyectos más complejos. Podrán participar en esta categoría el alumnado de 4º ESO, 1º o 2º bachillerato.

Y además, en cada categoría, cada proyecto podrá presentarse a los siguientes ?Desafíos?:

  • Desafío Robots: proyecto en el que en un escenario uno o varios robots realizan determinadas acciones o tareas encaminadas a dar solución a una situación que tenga aplicación en la realidad de la vida diaria, de la industria etc.
  • Desafío Programación: proyecto tecnológico que de solución a una necesidad concreta donde se utilicen lenguajes de programación.
  • Desafío Impresión 3D: proyecto tecnológico donde se utilice una impresora 3D para el diseño y construcción de todas o parte de las piezas de la maqueta que represente al proyecto.

Cada proyecto debe presentarse la una única categoría y uno, varios o todos los desafíos que se proponen.

Premios:

Habrá 6 premios, uno por cada desafío y categoría de 2.000 euros cada uno para el centro docente del equipo ganador.  Cada centro podrá recibir un solo premio.

El docente tutor de cada equipo ganador recibirá de la consellería una certificación como 1º premio de innovación educativa con una equivalencia de 20 horas de formación permanente del profesorado.

  • El plazo para presentar proyectos será antes de 10 de julio de 2018.

Más información detallada de la documentación a presentar para participar, en el archivo anexo de la convocatoria.

Sección: 

I Congreso Aliméntate ben

La Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria, en cooperación con la Consellería de Sanidad, con la Consellería del Mar, con la Consellería de Medio Rural y la Escola Galega de Consumo, y en colaboración con Sogama y la USC, organizan el I Congreso Aliméntate ben. En este congreso alumnado de toda Galicia dará a conocer los proyectos que desarrollan nos sus centros alrededor de la promoción de hábitos de vida saludable a través de la alimentación. Además, en la sesión de tarde se expondrán experiencias y modelos de buenas prácticas para pequeños y grandes.

Fecha: 3 y 4 de mayo de 2018
Lugar: Palacio de Congresos y Exposiciones (Santiago de Compostela)
Personas destinatarias: alumnado, profesorado y familias

 

Detalle del programa:

  • jueves 3 de mayo: actividades con el alumnado de infantil y primaria
    • actividades educativas para el alumnado
    • pases explicativos de los proyectos presentados por los centros educativos
    • actividades lúdicas para los tiempos de ocio
    • charlas para el profesorado y las familias (sesión de tarde)
    • entrega de premios
  • viernes 4 de mayo: actividades con el alumnado de secundaria y ciclos
    • actividades educativas para el alumnado
    • pases explicativos de los proyectos presentados por los centros educativos
    • actividades lúdicas para los tiempos de ocio
    • charlas para el profesorado y las familias (sesión de tarde)
    • entrega de premios
    • clausura

Se puede consultar el programa completo en el documento que se anexa.

Castellano
logo

Tema: 

Sección: