Iniciar sesión: Acceso

Blogues

SEMANA MAÍS CURTA E CON MOITA FESTA!

BOAS, FAMILIAS!

NESTA SEMANA CUN PEQUENO DESCANSO POLO MEDIO, TIVEMOS MOITA FESTA... E ALGO TRABALLMOS TAMÉN!

COMEZAMOS O LUNS CELEBRANDO O DÍA DA FAMILIA. PROPÚXENLLES CREAR UNS VALES AGASALLO PARA SORPRENDERVOS CON ALGÚN PLAN/AGASALLO QUE ESTIVERA AO SEU ALCANCE E QUE VOS GUSTARA. PARA ISTO, COMEZAMOS FACENDO UNHA CHUVIA DE IDEAS, DE XEITO QUE ÍAN REALIZANDO APORTACIÓNS E EU AS ÍA ANOTANDO NO ENCERADO. NESTA CONVERSACIÓN, COMO VEREDES, SAÍRON COUSAS MOI INTERESANTES E PLANAZOS! ELAS/ES MESMAS/OS ÍAN CONVERSANDO, APORTANDO E DESCARTANDO AS IDEAS QUE NON ERAN ADECUADAS (POIS HABÍA QUEN QUERÍA AGALLARVOS CUNHA VIAXE ATA QUE SE DERON CONTA DE QUE PARA ISO PRECISABAN CARTOS E NON OS TIÑANIndeciso).

A CONTINUACIÓN E DE XEITO INDIVIDUAL, ESCRIBIRON NO SEU VALE A SÚA ELECCIÓN E APROVEITAMOS ESE RATIÑO PARA TRABALLAR A CONCIENCIA FONOLÓXICA E ESCRITURA. PERCIBÍN MOITOS AVANCES E ESTOU MOI ORGULLOSA DO MOITÍSIMO QUE SE ESFORZAN SEMPRE!Risa

O MARTES, COMO BEN SABEDES, FESTEXAMOS O DÍA DA FAMILIA E OS MAIOS, E SACAMOS ESTA FOTO TAN CHULA NO MAIO DO COLE.

REMATAMOS A FOLLA INFORMATIVA DE KANDINSKY QUE NOS QUEDARA PENDENTE, PARA O QUE ESCRIBIRON O PAÍS DE NACEMENTO, SINALARON O TIPO DE ARTISTA QUE ERA E RECORTARON E PEGARON A OBRA NA QUE NOS INSPIRAMOS, EMPREGANDO PARA TODO ISTO A ESTRUTURA COOPERATIVA DE LÁPIS AO CENTRO. TODOS/AS XA A COÑECEN E SABEN O SEU FUNCIONAMENTO, POLO QUE O TRABALLO ASÍ RESULTA MÁIS DOADO. ADEMAIS, TEÑEN AQUÍ A OPORTUNIDADE DE AXUDAR A QUEN O PRECISA E DE SER AXUDADO/A POR UN/UNHA COMPAÑEIRO/A, ASPECTO QUE REFORZA AS RELACIÓNS ENTRE ELES/AS. ASÍ CONSIGUEN FORMAR O EQUIPAZO QUE SON!

COMO PROPOSTA NA MESA SESORIAL ATOPÁRONSE, NESTA OCASIÓN, CON TRAPOS QUE TIÑAN QUE DOBLAR. CON MOITA PACIENCIA, ATENCIÓN E PRECISIÓN CONSEGURON SUPERAR O RETO!

AS PERSOAS ENCARGADAS DO DÍA CONTINÚAN ENFRONTÁNDOSE A PROPOSTAS CADA VEZ MÁIS COMPLEXAS. NESTA OCASIÓN ESCOLLÍAN UN NÚMERO COMPOSTO POR DECENAS E UNIDADES E O COMPOÑÍAN EMPREGANDO OS DEPRESORES.

ESTA SEMANA COMEZAMOS A TRABALLAR SOBRE FRIDA KHALO, E UNHA DAS OBRAS MÁIS REPRESENTATIVAS DO SEU TRABALLO SON OS AUTORRETRATOS, POLO QUE NÓS PUXÉMONOS MANS Á OBRA. FACENDO USO DUN ESPELLO, FIXERON O SEU PROPIO RETARTO CON ROTU E, POSTERIORMENTE, PINTÁRONO NO ACUARELA (NOTOUSE QUE NON ERA A PRIMEIRA VEZ QUE AS USABAN) E, FINALMENTE, DECORARON A SÚA CABEZA CON FLORES FEITAS CON BOLIÑAS DE PAPEL (GRAZAS POR FACILITARNOS O TRABALLO PROFE RO E COMPIS DE 4 E 5!!!!), TAL E COMO SEMPRE FACÍA FRIDA. 

ESTA ACTIVIDADE DEUNOS A OPORTUNIDADE DE REFLEXIONAR SOBRE O PROPIO CORPO, APRECIAR SEMELLANZAS E DIFERENCIAS RESPECTO AO DAS DEMAIS PERSOAS, CORES (DE PEL, OLLOS, PELO...)... EN DEFINITIVA, AUTOCOÑECERNOS MELLOR.

PARA POÑER O PUNTO E FINAL A ESTA SEMANA PARTICIPAMOS NA CARREIRA ENKI DA ESCOLA. FOI UNHA EXPERIENCIA MARABILLOSA, DIVERTIDA, ÚNICA E TAMÉN CANSA!!! AÍ VAN UNHAS FOTIÑOS DO DÍA DE HOXE. QUE ME DICIDES DESTA PANDA? NON HAI OUTROS/AS COMA ELES/ASGuay.

QUE PASEDES BOA FINDE E ATA A PRÓXIMA!

ARTE POR TODOS LADOS!!!

Ola familias!!!

Aquí estamos de novo con todas as novidades desta semana.Sorriso

No proxecto de arte estes días coñecimos a Frida Kahlo e vimos un dos seus retratos. Así que decidimos facer nós un. Por parellas, primeiro un posaba e outro compañeiro/a retrataba e despois viceversa. Que artistas son!!!

Noutra sesión pintamos o retrato con acuarela e lle fixemos unha coroa con boliñas de cores.

Tamén realizamos unha actividade na que a concentración e a atención era moi importante: tiñamos moitas bolboretas partidas pola metade e tivemos que xuntar ambas parte e logo, coa axuda da caixa de cores de Montessori, atopar as cores que tiña a bolboreta. Algunha tiña moitas!!!

Aquí podedes ver o gran traballo de mans que tivemos que facer para elaborar as boliñas que levaría o retrato.

Aproveitando o bo tempo saímos a ler outro dos contos da maleta literaria.

Como podedes ver traballamos de maneira sensorial a grafía das letras, centrándonos moito na súa direccionalidade.

Noutra das sesións desta semana tivo lugar unha carreira de bichos, onde o importante non era gañar, senón pasar un bo rato ao mesmo tempo que afianzamos o conteo.

Como me gusta velos experimentar de forma libre: con agua e xabón e un pouco de aire conseguiron unha morea de burbullas.

A profe Lidia esta semana tróuxonos un experimento moi chulo: fluido non newtoniano. Se o apretas está máis sólido, pero en canto o soltas se volve viscoso e líquido.

E como o curso pasado, este ano tamén plantamos un bulbo que  levamos para a casa. Agora temos que coidalo moito para velo crecer.

A profe esta semana foi un pouco pilla e lles puxen unha tarefa con trampa, jeje. Tiñamos que completar unhas series de bolboretas, pero estas estaban agochadas nunha caixa con arroz de cores. Tiñamos que ver a nosa serie, identificar que bolboreta necesitabamos e cunha pinza localizala e collea na caixa. Fixérono xenial!! Como vai avanzando esa motricidade fina!

De novo volvimos coas sopas de letras, pero neste caso en papel. Canta concentración e ledicia ao atopar as palabras!!

E que mellor que rematar a semana coa temática da primavera. En primeiro lugar elaboramos un xardín de flores, desenvolvendo así a nosa creatividade, para logo poñerlle unha regadeira con chorros de cores e grafismmos creativos.

E por outro lado elaboramos un mural desta estación creando flores con diferentes materiais: rolos de papel hixiénico, garfos, flores e corchos.

Moi pronto o poderedes ver rematado en persoa. Guiño

Ata a próxima semana!!!

ARTISTAS EN ESTADO PURO!!

OLA, OLA!

UNHA SEMANA MÁIS, AMÓSOVOS O QUE ESTIVEMOS ARGALLANDO NA AULA ESTES DÍAS (QUE NON FOI POUCO).

A DIFERENCIA DOUTRAS SEMANAS, NESTA HOUBO MÁIS TRABALLO DIRIXIDO XA QUE A OBRA E O ARTISTA QUE ESTAMOS TRABALLANDO ACTUALMENTE ASÍ O REQUIRE.

COÑECIMOS E REPRESENTAMOS UNHA DAS PINTURAS DE KANDINSKY TITULADA "CÍRCULOS EN UN CÍRCULO" E PUXÉMONOS MANS Á OBRA. TOMANDO A REFERENCIA DA ORIXINAL, COMEZAMOS PINTANDO CON RODILLO DÚAS FRANXAS DE CORES: UNHA AZUL E OUTRA AMARELA.

A CONTINUACIÓN, DEBUXARON O CÍRCULO GRANDE DENTRO DO QUE, MÁIS TARDE, ESTAMPARON DIFERENTES CÍRCULOS DE DIVERSOS TAMAÑOS E CORES: 3 GRANDES, 2 MEDIANOS E 3 PEQUENOS. PARA REMATAR ESTA PARTE, ENCHERON DA COR CORRESPONDENTE ESTES CÍRCULOS FACENDO USO DUN PINCEL E TÉMPERA.

FINALMENTE, REALIZARON CON AXUDA DUNHA REGRA 4 LIÑAS RECTAS, SEMELLANTES ÁS QUE KANDINSKY PLASMOU NA SÚA OBRA.

POR OUTRA BANDA E DUN XEITO MÁIS LIBRE, DISPOÑÍAN NA MESA SENSORIAL DE DOUS VASOS (UN CON LÍQUIDO E OUTRO BALEIRO) E DÚAS PIPETAS PARA REALIZAR TRASVASES. O OBXECTIVO DESTE EXERCICIO ERA QUE PASARAN DUN VASO AO OUTRO TODO O CONTIDO DO MESMO FACENDO USO DA PIPETA, PROCURANDO QUE CAERA NA BANDEXA A MENOR CANTIDADE DE AUGA POSIBLE. XA VEDES AS SÚAS CARAS DE CONCENTRACIÓN!Risa

ADEMAIS, ESTA SEMANA REALIZAMOS EN GRAN GRUPO UN EXERCICIO DE CONCIENCIA FONOLÓXICA EMPREGANDO UNHAS RODAS QUE CONTIÑAN A GRAFÍA DUNHA VOGAL E DIVERSOS DEBUXOS. TIÑAMOS QUE SINALAR AQUELES QUE COMEZARAN CO MESMO SON QUE APARECÍA REPRESENTADO NO CENTRO DA RODA. A ESTAS ALTURAS DO CURSO ESTIVO CHUPADO!Canso

O XOVES FOI DÍA DE PLANTAR BULBOS E DE CIENCIA. FORON COS ENVASES PLÁSTICOS A BOTAR UN POUCO DE TERRA E A PLANTAR O BULBO, ADEMAIS DE ESCRIBIR O SEU NOME NUNHA TARXETIÑA PARA TER IDENTIFICADA A SÚA PLANTA.

ADEMAIS, A MESTRA LIDIA TIÑA PREPARADA UNHA MESTURA MÁXICA: O FLUÍDO NON NEWTONIANO, COMPOSTO POR AUGA E FARIÑA DE MILLO E QUE TEN A CARACTERÍSTICA DE QUE AO COMPRIMILO VÓLVESE SÓLIDO, PERO EN CANTO DEIXAS DE PREMER FORZA CONVÉRTESE EN LÍQUIDO NOVAMENTESorprendido.

POR ÚLTIMO E HOXE, VENRES, ESTIVEMOS PREPARANDO UN MURAL MOI PRIMAVERAL QUE ESTARÁ EXPOSTO NO XIMNASIO O VINDEIRO MARTES. SÓ VOS AMOSO O INICIO E O DESENVOLVEMENTO DO MESMO, POIS O RESULTADO CONVÍDOVOS A QUE O VEXADES "IN SITU"Canso. A PRIMEIRA VISTA E DESDE A VISIÓN ADULTA PODE PARECER UNHA ACTIVIDADE DOADA, E EU ASEGÚROVOS QUE É TODO O CONTRARIO XA QUE NOS ATOPAMOS NUNHA ETAPA NA QUE AÍNDA QUEDAN RESTOS DO EGOCENTRISMO QUE PREDOMINA NESTA ETAPA. PARA QUE ESTA PROPOSTA RESULTASE EXITOSA TIVERON QUE: CHEGAR A ACORDOS SOBRE O LUGAR NO QUE ÍA PINTAR CADA QUEN SEN ESTORBAR AOS/ÁS DEMAIS; COMPARTIR O ESPAZO; COIDAR O MURAL A PESAR DE PODER POÑERSE ENRIBA DELE PROCURAR QUE NON ROMPERA O PAPEL; CONTROLAR O ESPAZO; CEDER E COMPRENDER QUE NON É "A MIÑA FLOR", SENÓN QUE É O MURAL DE TODAS/OS E QUE TODOS/AS PARTICIPAN; DEIXAR VOAR A SÚA CREATIVIDADE E IMAXINACIÓN; CONTROLAR O ROTU, QUE NON CAERA A AUGA DOS VASOS, CONTROLAR O PINCEL PARA PINTAR COAS ACUARELAS, NON COLLER DEMASIADA AUGA; ESCOLLER AS CORES ACORDES Á ESTACIÓN; MANTER A ATENCIÓN... O RESULTADO É MARABILLOSO, E O É PORQUE TODAS/OS FORMAN PARTE DEL/A E ENTENDERON O FIN. UN DÍA MÁIS REAFÍRMOME EN QUE SON UN EQUIPAZO... E EU ESTOU MÁIS QUE ORGULLOSARisa.

ATA A PRÓXIMA!!

PASOU A PONTE E VOLTAMOS AO TROTE!!

BOAS, FAMILIAS!

NESTA NOVA ENTRADA DO BLOGUE IDES PODER VER O QUE ACONTECEU NA AULA AO LONGO DAS DÚAS SEMANAS PASADAS.

COMEZAMOS A DERRADEIRA SEMANA DE ABRIL CON NOVAS PROPOSTAS. NA MESA SENSORIAL DISPOÑÍAN DE DÚAS CARAS EN CARTÓN CON PELOS PINCHOS E DE CORES, OS CALES TIÑAN QUE DECORAR CUNHAS CONTAS. PERO NON VALÍA FACELO DE CALQUERA MANEIRA!!! TIÑAN QUE COLOCAR CADA CONTA NO PELO DA MESMA COR. TRABALLAMOS ASÍ A CLASIFICACIÓN, COORDINACIÓN OLLO-MAN, MOTRICIDADE FINA, ATENCIÓN, DISCIMINCACIÓN VISUAL...

REALIZAMOS TAMÉN UNHA ACTIVIDADE DE LÓXICA-MATEMÁTICA INDIVIDUALMENTE. A PARTIR DA TIRADA DUNS DADOS, TIÑAN QUE VERBALIZAR A CANTIDADE TOTAL, IDENTIFICAR A GRAFÍA E COMPOÑER DITA CANTIDADE CON DEPRESORES. ADEMAIS, SE O NÚMERO ESTABA COMPOSTO POR DECENAS E UNIDADES, FACÍAMOS UN PEQUENO CAMBIO: CAMBIÁBAMOS 10 DEPRESORES POR OUTRO CUNXUNTO DE 10 RECOLLIDOS CUNHA GOMA ELÁSTICA, COMEZANDO ASÍ A INTRODUCIR O TERMO DECENA E O SIGNIFICADO DO MESMO.

OUTRA ACTIVIDADE DESTA ÁREA QUE LEVAMOS REALIZANDO XA VARIAS SEMANAS E QUE FORMA PARTE DA RUTINA DA PERSOA ENCARGADA DO DÍA, CONSISTE EN ESTIMAR UNHA CANTIDADE DE OBXECTOS CUN SIMPLE GOLPE DE VISTA. TODOS/AS VERBALIZAN CANTOS CREN QUE HAI E DESPOIS A PERSOA ENCARGADA RESOLVE A DÚBIDA. CADA DÍA FAN ESTIMACIÓNS MÁIS REAIS !!!! NESTE CASO, TOCOUNOS ESTIMAR BOTÓNS, ROTUS DE CORES...

INICIAMOS O PROXECTO DO 3º TRIMESTRE RELACIONADO COA ARTE, CON ARTISTAS E DISTINTAS FORMAS DE ARTE. TRAS EXPERIMENTAR COAS CORES ANTERIORMENTE, DEMOS COMEZO A ESTE PROXECTO CO ILUSTRADOR HERVÉ TULLET E O SEU LIBRO "LA COCINA DE DIBUJOS", QUE ESTÁ COMPOSTO POR DIVERSAS RECEITAS NAS QUE SE MESTURAN CORES, FIGURAS XEOMÉTRICAS, DIVERSOS TIPOS DE LIÑAS... DANDO COMO RESULTADO PRATOS EXQUISITOS!! NO NOSO CASO, SEGUIMOS A RECEITA DE "DELICIAS DE GARABATOS". 

ASÍ MESMO, TAMÉN IMOS CREAR UNHA FICHA DE REXISTRO DOS/AS ARTISTAS QUE TRABALLEMOS NA QUE CONSTARÁN: FOTO, NOME, PAÍS AO QUE PERTENCE, QUE TIPO DE ARTISTA E UNHA IMAXE DA OBRA ORIXINAL NA QUE NOS INSPIRAMOS. NESTES REXISTROS AS NENAS E NENOS TERÁN QUE ESCRIBIR O NOME DO PAÍS, SINALAR O TIPO DE ARTISTA QUE É E PICAR/RECORTAR E PEGAR A OBRA DE REFERENCIA. NESTE CASO, RECOLLIMOS ESTA INFORMACIÓN EMPREGANDO A ESTRUTURA COOPERATIVA DE LÁPIS AO CENTRO, DE XEITO QUE NOS EQUIPOS, AS NENAS E NENOS ÍAN COMPLETANDO ESTA IFNROMACIÓN TODAS/OS AO MESMO TEMPO RESPECTANDO AS QUENDAS ESTABLECIDAS.

OUTRO DÍA E APROVEITANDO QUE BELTRÁN TROUXERA UN XOGO DE EMPARELLAR DEPRESORES SEGUNDO O PATRÓN, BOTAMOS UNHA PARTIDA EN GRAN GRUPO.

ADEMAIS, REALIZAMOS TAMÉN EN PEQUENO GRUPO OUTRO XOGO PARA O QUE UTILIZAMOS UN TABOLEIRO CON CASIÑAS E UNHA META, DADOS E FIGURIÑAS DE ANIMAIS. POR QUENDAS, CADA NENO/A LANZABA O DADO E AVANZABA TANTAS CASIÑAS COMO ESTE INDICARA. O OBXECTIVO ERA QUE O SEU ANIMALIÑO CHEGARA Á META. ESTA FOI OUTRA FORMA MÁIS DE TRABALLAR O CONTEO E A HABILIDADE DE ASIGNARLLE A CADA PLABRA UN MOVEMENTO (AO TEMPO QUE DICIMOS "UN" AVANZAMOS UNHA CASIÑA, AO TEMPO QUE DICIMOS "DOUS" AVANZAMOS OUTRA MÁIS, ETC.).

ANTES DA PONTE, INDIVIDUALMENTE E SEN NINGÚN TIPO DE AXUDA POLA MIÑA PARTE, ESCRIBIRON LIBREMENTE NUN PAPELIÑO "CALCETINES", POIS ERA RESPONSABILIDADE DELAS/ES LEMBRARSE DE TRAELOS Á VOLTA. TIVEN ASÍ A OPORTUNIDADE DE OBSERVAR AS ETAPAS DA LECTOESCRITURA NA QUE SE ATOPAN. SON MARABILLOSOS OS AVANCES QUE EXPERIMENTARON CO PASO DO TEMPORisa.

Á VOLTA DA PONTE, UNHA DAS PROPOSTAS CONSISTIU, PRECISAMENTE, EN INICIARNOS NA APRENDIZAXE DE DOBLAR OS CALCETÍNS, ALGO QUE PARA NÓS COMO ADULTOS RESULTA SINXELO PERO QUE, EN REALIDADE, NON O É TANTO. PRIMEIRO IDENTIFICAMOS UNHA PARELLA, XUNTÁMOLOS DE XEITO QUE COINCIDA O TALÓN CO TALÓN E A PUNTEIRA COA PUNTEIRA, DOBLAMOS Á METADE... E AQUÍ É ONDE SE COMPLICA O ASUNTO. OS POLGARES XOGAN UN IMPORTATE PAPEL E OS DEMÁIS DEDOS TEÑEN A MISIÓN DE EMPURRAR CARA DENTRO. NADA DOADO!!!! PERO CUN POUQUIÑO DE AXUDA E CON MOOOOOITA PACIENCIA, FORON QUEN DE DOBLALOS. POR SUPOSTO, REXISTRAMOS QUEN FIXERA A  ACTIVIDADE PARA ASÍ PODER LEVAR UN CONTROL E ASEGURARNOS DE QUE TODAS/OS PARTICIPAN.

CONTINUAMOS EMPREGANDO O CALENDARIO DE FORMA INDIVIDUAL E A VERDADE É QUE XA O MANEXAN ÁS MIL MARABILLAS. IDENTIFICAMOS O DÍA NO QUE NOS ATOPAMOS, EU DÍGOLLES O NÚMERO E ELES/AS IDENTIFICAN A GRAFÍA PARA RODEALA (E INCLUSO HAI QUEN A DECORA).

E CO FIN DE MES E O INICIO DUN NOVO, TOCOUNOS REALIZAR O REXISTRO DO TEMPO. NESTA OCASIÓN, EMPREGAMOS UNHA VEZ MÁIS A DINÁMICA DE LÁPIS AO CENTRO, DE XEITO QUE UN MEMBRO FAI O RECONTO DUN DOS BOTES MENTRES OS DEMAIS ATENDEN E VERBALIZA A CANTIDADE PARA QUE, POSTERIORMENTE, TODOS/AS Á VEZ COLOQUEN ESA MESMA CANTIDADE DE GOMETS NA COLUMNA CORRESPONDENTE. UNHA VEZ POSTOS OS GOMETS DE TODAS AS COLUMNAS, É O MOMENTO DE ESCRIBIR AS GRAFÍAS, PARA O QUE SEGUINDO A ORDE DAS AGULLAS DO RELOXO, UN MEMBRO FAI O RECONTO DE GOMETS E VERBALIZA A GRAFÍA PARA, A CONTINUACIÓN, ESCRIBILA CADA NENO/A NO SEU PAPEL. FINALMENTE, É O MOMENTO DE ESCRIBIR O NOME DO MES QUE REXISTRAMOS TRBALLANDO ASÍ A CONCIENCIA FONOLÓXICA E LECTOESCRITURA: UN NENO/A VERBALIZA O PRIMEIRO FONEMA E SE TODOS/AS ESTAMOS DE ACORDO, ESCRIBIMOS A GRAFÍA CORRESPONDENTE, E CONTINUAMOS CON ESTA DINÁMICA ATA REMATAR A ESCRITA DA PALABRA. PERCIBO AQUÍ MOITÍSIMA DIFERENCIA RESPECTO ÁS OCASIÓNS DE INICIO E METADE DE CURSO NAS QUE REALÍZABAMOS ESTE TIPO DE ESTRUCTURAS. XA HAI BASTANTE AUTONOMÍA, COÑECEN COMO SE VAI DESENVOLVER A ACTIVIDADE, SON QUEN DE COLOCAR OS GOMETS CORRESPONDENTES E DE IDENTIFICAR SE FALTAN/SOBRAN, IDENTIFICAN AS GRAFÍAS AÍNDA QUE PRECISEN AXUDA PARA ESCRIBILAS, E IDENTIFICAN E ESCRIBEN A MAIOR PARTE DOS FONEMAS/LETRAS. ESTOU MOI ORGULLOSA DESTES/AS PEQUENIÑOS/AS!!!

POR ÚLTIMO, TAMÉN HOUBO MOMENTOS DE TRABALLO NON DIRIXIDO E ISTO QUE VEDES OCORRE MOI HABITUALMENTE...

FORMAN UN EQUIPO! SÉNTANSE, COMPARTEN, FALAN DO MESMO TEMA, CAMBIAN DE CONVERSA, AUTORREGÚLANSE... QUE VOS VOU DICIR? SON XENIAIS!Guay

E ISTO FOI TODO!!! CONTINUAREI AMOSÁNDOVOS COUSIÑAS NA PRÓXIMA ENTRADA DO BLOGUE. ATA A PRÓXIMA!!

SEMANA CURTA PERO CHEA DE APRENDIZAXES

Ola familias!!!

Aquí estamos de novo para amosarvos a nosa semana no cole.

Dentro do proxecto de arte esta semana coñecemos a Kandinsky e animámonos a reproducir un dos seus cadros: "Círculos nun círculo".

Primeiro trazamos as dúas liñas diagonais coa axuda dun rodillo.

A continuación, cando xa estaba seca a base, realizamos o círculo grande cun pincel.

Despois con rolos de papel hixiénico de diferentes tamaños marcamos a silueta de varios círculos e logo os pintamos por dentro.

E por último, coa axuda dunha regra, realizamos as liñas de diferentes lonxitudes que atravesan os círculos.

O día 2 de maio conmemorouse o día contra o Acoso Escolar e nós saimos a fora a coñecer a historia de Lucía grazas ao conto "Ponte mis gafas", onde coñecíamos como trataban a Lucía os seus compañeiros/as por ter que levar gafas e como se sentía ela, pero sobre todo a importancia de poñerse no lugar do outro para saber que os nosos comentarios e accións lle poden facer dano.

Esta semana introducimos nova rutina na asemblea: a resolución de problemas. Eu lles leo o enunciado do problema, analizamos os datos e vemos que operación temos que realizar para resolvelo. Eu non podo estar máis orgullosa delas/deles.

As semanas anteriores estivemos coñecendo o nome das parte dunha flor, pero que mellor que velas por nós mesmos/as e experimentar. Por iso collimos un caravel e formos observando e atopando as súas partes. Atopámolas todas!!!

Ademais limos dous contos da maleta literaria que recibimos a semana pasada. No primeiro coñeciamos a historia das fillas de Doreta, unha bolboreta moi especial e lembramos as fases polas que pasan desde que son ovos ata que se converten en fermosas bolboretas.

E no segundo coñeciamos a historia de Bosque, un oso polar que por mor do cambio climático e dos desxeo dos polos acabou nun bosque onde o resto dos animais o vían raro, pero ao final axudárono a volver coa súa familia.

A próxima semana moito máis!!Sorriso

Distribuir contido