Proxeccións

O poder da observación compartida: Miradas que enriquecen o ensino na EOI de Pontevedra

Número: 
89 / xaneiro-xuño 2025

Escribir como lectores. Reflexións a dúas voces

Escribir como lectores. Reflexións a dúas voces
Número: 
66 / xullo - decembro 2013

Aulas para pensar en matemáticas: unha experiencia de innovación no bacharelato

En poucas semanas observei cambios evidentes: o alumnado falaba máis de matemáticas, colaboraba con naturalidade e amosaba unha actitude máis positiva
Número: 
90 / xullo-decembro 2025

A semente do pensamento matemático

Número: 
90 / xullo-decembro 2025

Cando as Matemáticas se contan

A lectura na aula como ponte para aprender matemáticas
Número: 
90 / xullo-decembro 2025

Razoar e crear coas mans

O impacto da formación en matemáticas manipulativas na nosa práctica docente
Número: 
90 / xullo-decembro 2025

Cando a creatividade impulsa a competencia matemática

Experiencias transversais coordinadas mediante un grupo de traballo
Número: 
90 / xullo-decembro 2025

Construíndo coñecementos matemáticos desde a experimentación

As matemáticas que se constrúen. Exploramos e manipulamos para adquirir conceptos máis duradeiros e significativos
Número: 
90 / xullo-decembro 2025

Máis que construcións

Número: 
90 / xullo-decembro 2025

Máis que catro paredes: espazos que escoitan a infancia

Número: 
90 / xullo-decembro 2025

Páxinas