Contrato-Programa, CP-INCLÚE, CP-INNOVA
PROGRAMA EMOCIONA-T
EMOCIÓNA-T
Trátase dunha actuación necesaria, e máis nestes tempos de pandemia, para poñer en valor a importancia e repercusión das aprendizaxes non cognitivas (emocionais) para o benestar e o progreso social, coa vontade de optimizar a calidade educativa como un sinal permanente nos contextos escolares.
5.1. Descrición da actuación
Desenvolveranse accións para a mellora da competencia socioemocional de toda a comunidade educativa, que redunde no benestar emocional persoal e social e na súa calidade de vida, así como o desenvolvemento de estratexias que favorezan o aumento da autoestima, a empatía e a resiliencia, a mellora das habilidades comunicativas, o incremento do autocontrol emocional, a superación, a identificación das emocións dos demais e o coñecemento das propias.
5.2. Obxectivos
a) Adquirir e desenvolver competencias emocionais (conciencia emocional, autonomía emocional, regulación das emocións propias e alleas...), en toda a comunidade educativa, entendidas como competencias básicas para a vida.
b) Avanzar cara unha educación emocional concibida como un eixe transversal.
c) Potenciar o deseño e implementación de programas de intervención para a adquisición e desenvolvemento de competencias emocionais.
d) Implicar o profesorado na formación da educación emocional.
e) Mellorar o rendemento académico do alumnado a través da contribución das habilidades emocionais.
SUSTAINABLE COOKING. 6th of primary
We want to cook with local ingredients because the CO2 emissions are lower and it is good for our health. We try to use as many as possible in these recipes. Click on the image to see them.
Contrato-Programa
Os centros docentes, para lograr a equidade e a excelencia na educación, deben desenvolver as capacidades de todo o alumnado conforme as súas posibilidades e circunstancias e, para iso, teñen que organizarse de xeito diferenciado, planificando os seus recursos e desenvolvendo as actuacións necesarias para o logro duns obxectivos concretos nun período de tempo determinado.
A convocatoria 2019/20 de contratos-programa pretende adaptar as diferentes liñas de traballo ás novidades introducidas pola Lei Orgánica 8/2013, do 9 de decembro, para a mellora da calidade educativa, e pretende potenciar de forma prioritaria o desenvolvemento das competencias clave, así como a mellora da convivencia nos centros, a promoción da igualdade de xénero e de medidas que fomenten a inclusión, o afondamento no logro da excelencia educativa, a redución das taxas de abandono escolar temperán, así como a promoción da atención educativa para a compensación de desigualdades na educación. En definitiva, contribuír á mellora da calidade do sistema educativo de Galicia.
Preténdese, en resumo, que os centros docentes analicen, por unha banda, as súas fortalezas e debilidades e propoñan medidas específicas de actuación e, por outra, que a Administración educativa proporcione os recursos necesarios para o desenvolvemento de proxectos realistas nos que participe a comunidade educativa e as institucións do contorno.
Esta iniciativa consta de 9 actuacións:
1. REFÓRZA-T. Modalidade de acompañamento fóra do horario lectivo.
2. Mellora das competencias clave. 
2a. Mellora da Competencia Matemática.
2b. Mellora da Competencia Comunicación Lingüística.
2c. Mellora das Competencias Básicas en Ciencia e Tecnoloxía.
3. IGUÁLA-T.
4. CON-VIVE.
5. INCLÚE-T.
6. Prevención do abandono temperán e do absentismo escolar.
7. Mellora do nivel de coñecementos para acadar a excelencia.
8. Mellora da calidade na xestión dos centros.
9. Reforzo de competencias clave en 3º e 4º de ESO. Modalidade de acompañamento fóra do horario lectivo.
9a. PREMAT.
9b. PRELIN.
9c. PRETEC.
