Competencias clave: Recursos | CFR de A Coruña

Tema	Nome	Descrición
	Guía da LOMCE: Lexislación e currículos editables.	Guía da LOMCE: Lexislación e currículos editables.
	Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.	Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.
	Exemplo de Programación LOMCE	Exemplo de Programación LOMCE
	Presentación	Presentación

Tema 2	Exemplo de análise da competencia dixital	Exemplo de análise da competencia dixital
	Exemplo análise da CCL: comprensión	Exemplo análise da CCL: comprensión
	Exemplo análise CCL: expresión	Exemplo análise CCL: expresión
	Cadros CCL e estándares de Lingua Castelá	Cadros CCL e estándares de Lingua Castelá
	Plantilla análise CC estándares	Plantilla análise CC estándares
	Plantilla análise CC práctica de aula	Plantilla análise CC práctica de aula
	Plantilla análise competencia	Plantilla análise competencia

Tema 4	Plantilla perfil de área	Plantilla perfil de área
	Miniperfil de área "tres minutos"	Miniperfil de área "tres minutos"

Tema 5	Tarea integrada "tres minutos"	Tarea integrada "tres minutos"
	Minicurrículum "tres minutos"	Minicurrículum "tres minutos"
	Plantilla "tres minutos"	Plantilla "tres minutos"
	Plantilla tarea integrada	Plantilla tarea integrada

Tema 6	Plantilla perfil de competencia	Plantilla perfil de competencia
	Exposición oral LGL secundaria	Exposición oral LGL secundaria
	Exposición oral MAT secundaria	Exposición oral MAT secundaria
	Exposición oral XH secundaria	Exposición oral XH secundaria

Tema 7	Competencia en comunicación lingüística: desempeño da exposición oral a través dos estándares de aprendizaxe	Competencia en comunicación lingüística: desempeño da exposición oral a través dos estándares de aprendizaxe
	Exemplo de avaliación individualizada lingua	Exemplo de avaliación individualizada lingua
	Exemplo de avaliación individualizada matemáticas	Exemplo de avaliación individualizada matemáticas
	Guía do profesor avaliación individualizada de lingua	Guía do profesor avaliación individualizada de linguaDocumento PDF
	Guía do profesor avaliación individualizada de matemáticas	Guía do profesor avaliación individualizada de matemáticas
	Marco xeral para a avaliación de individualizada de 3º de primaria	Marco xeral para a avaliación de individualizada de 3º de primariaDocumento PDF
	Preguntas liberadas secundaria (PISA 2015) e primaria (TIMSS 2015)	Preguntas liberadas secundaria (PISA 2015) e primaria (TIMSS 2015)
	información sobre a avaliación individualizada de 3º de primaria do INEE	Información sobre a avaliación individualizada de 3º de primaria do INEE
	Ligazón á información sobre a avaliación individualizada de 3º de primaria do INEE	Ligazón á información sobre a avaliación individualizada de 3º de primaria do INEEficheiro

Tema 8	Exemplo de avaliación contextualizada e sen contextualizar	Exemplo de avaliación contextualizada e sen contextualizar
	Graduadores	Graduadores
	Taxonomía reducida	Taxonomía reducida
	Ideas para construir as rúbricas: taxonomía de Bloom para a era dixital	Ideas para construir as rúbricas: Taxonomía de Bloom para a era dixital
	Exemplo rúbrica exposición oral	Exemplo rúbrica exposición oral
	Revisión da taxonomía de Bloom	Revisión da taxonomía de Bloom
	Rúbrica "tres minutos"	Rúbrica "tres minutos"

Tema 9	Esquema do modelo de competencia profesional docente	Esquema do modelo de competencia profesional docente

Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.