Las Jornadas gallegas de lenguas extranjeras se celebrarán el sábado 25 de marzo de 2023 en el Pazo de Congresos de Santiago de Compostela.

Para poder participar es necesario formalizar la inscripción en la plataforma FPROFE (referencia G2202131).

El programa Observa_Acción tendrá una duración de dos cursos académicos y desarrollo en cuatro fases (dos en cada año lectivo)

1. Observa_Acción. Fase Intracentros (Comparte) entre docentes del mismo centro educativo.

2. Observa_Acción. Fase Intercentros (Acoge) dirigida a equipos de docentes de varios centros de todo el ámbito de l comunidad autónoma de Galicia.

3. Observa_Acción. Fase Estatal (Conecta)  colaboración entre diferentes comunidades autónomas adheridas al plan.

4. Observa_Acción. Fase Europea (Internacionaliza)   experiencia de Observa_Acción visitando un centro educativo de uno de los países socios europeos.

Los objetivos que se persiguen con este programa son los siguientes:

• Experimentar nuevas vías de formación del profesorado y favorecer la innovación educativa en los centros educativos de Galicia, y colaborar con centros de otras comunidades autónomas y/o países de ámbito europeo.

• Facilitar al profesorado y a los miembros del equipo directivo de un mismo claustro la posibilidad de observar de forma directa metodologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, formas de relación y comunicación, o vías de gestión de los recursos propios y ajenos.

• Fomentar el trabajo en equipo de grupos de profesores/as, estableciendo así vías de comunicación para el intercambio de buenas prácticas, la reflexión y la formación metodolóxica.

• Favorecer la internacionalización de los centros educativos, ofreciendo la posibilidad de llevar a cabo proyectos con otras Comunidades Autónomas y/o países.

• Aplicar y revisar protocolos de observación de práctica docente y potenciar acciones metodológicas innovadoras para la mejora de los procesos de aprendizaje del alumnado.

Enlace a la convocatoria: Observa_Acción

Sa ha remitido el Boletín CFR A Coruña junio 2022, a todos los centros. Así lo podrán consultar antes de fin de curso y contar con él para posibles recomendaciones lectoras.

También lo puedes descargar clicando aquí:

Lectores competentes en el siglo XXI

31/05/2022 17:30—20:00 h

Hologramas, robots & IAs. Como promover la lectura digital en la era digital.

Relatora. Elisa Yuste (Consultora experta en promoción lectura ).

01/06/2022 17:30—20:00 h

LIX Digital. Nuevas formas de contar historias y acceder a la información Relatora.

Elisa Yuste (Consultora experta en promoción lectura).

06/06/2022 17:30—20:00 h

Los retos de la lectura hoy.

Relator. Daniel Cassany (Univ. Pompeu Fabra).

07/06/2022 17:30—20:00 h

Lectura contra la desinformación Relator.

Daniel Cassany (Univ. Pompeu Fabra)

13/06/20 17:30—20:00 h

Clubs de lectura: una práctica de lectura compartida.

Relatora. Anxos Paz García (IES de Brión)

15/06/2022 17:30—20:00 h

El álbum ilustrado y su papel en la formación de lectores .

Relatoras: María Jesús Fernández (mestra, experta en LIX, mediadora)

El próximo viernes 13 de mayo tendrá lugar en el Castillo de Vimianzo una sesión formativa para la comunidad educativa de las escuelas unitarias de Vimianzo, Laxe, Camariñas y Cee.

Intervendrán Gerardo Reino que hará incapié en los beneficios de la introducción de la robótica y el pensamento computacional a edades tempranas.

Lo mismo hará Pablo Díaz con la importancia del cuento en el desarrollo de la mente infantil.

Y por último Boniface Ofogo pondrá de relieve la importancia de la prevención del acoso a través de varias historias.

El  vienres 27 de mayo a las 19:00 h. tendrá lugar una actividad formativa en el salón de actos del CPI As Revoltas.

La actividad está dirigida a las familias del alumnado de los centros educativos de la zona, y será impartida por la especialista Sandra Varela Amado.

El viernes 6 de mayo a las 5 de la tarde como parte de las actividades Espazo Educar Costa da Morte que o CFR da Coruña leva a cabo neste curso, el neurólogo Hector Ruíz hablará de cómo enseñar a aprender, cómo aprendemos y cómo enseñar el método científico en la escuela.

Héctor Ruiz Martín (@hruizmartin) es neurobiólogo, investigador en los campos de la psicología cognitiva de la memoria y el aprendizaje en contextos educativos, y director de la International Science Teaching Foundation. También ha dedicado tiempo a escribir divulgación sobre el aprendizaje en ensayos como ‘Aprendiendo a aprender’ (2020) y ‘¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza’ (2020).

Arteixo Innovación. V encuentro de experiencia Educa TIC el 4, 5 y 6 de mayo de 2022.

Inscripciones: Correo electrónico: educacion@arteixo.org o teléfono: 981 64 72 94 - 981 65 91 41

Data límite: 3 de mayo Plazas limitadas hasta completar aforo

Encuentro presentado por Eva Iglesias, Jefa de informativos de COPE Coruña

4, 5 y 6 de mayo de 2022 en el Centro Arteixo Innovación Avda Arsenio Iglesias, 46, 15142 Arteixo, A Coruña

Y además los días 4, 5 y 6 de mayo - Servicio de conciliación para asistentes: Actividades para niños y niñas con previa inscripción

Información sobre ayuda a Ucrania - Інформація про допомогу Україні

Puedes descargar el PDF resumen haciendo clic en el fichero del final de la página.

Toda la información en los siguientes enlaces

Plan de Escolarización y Acogida de alumnado desplazado por el conflito de Ucrania en el Sistema Educativo Galego

Normativa

• Resolución conjunta de 15 de marzo de 2022, de la Secretaría General Técnica y de la Secretaría General de Educación y Formación Profesional, para el proceso de acogida y escolarización del alumnado desplazado por el conflicto de Ucrania

• Instrucciones de 25 de marzo de 2022, de la Dirección General de Centros y Recursos Humanos, para facilitar los recursos materiales en el ámbito educativo al alumnado desplazado por el conflicto de Ucrania, escolarizado en centros docentes públicos de niveles no universitarios de titularidad de la Consellería de Cultura, Educación y Universidad

Recursos

• Dicionario galego-castelán-ucraíno. // Diccionario gallego-castellano-ucraniano

• Conversa básica galego - castelán - ucraíno / Conversación básica gallego - castellano - ucraniano / проста розмова галицька - Іспанська - українська.

• Conversa básica galego-castelán-ruso / Conversación básica gallego-castellano-ruso / простой разговор  галисийский - испанский - русский

• Guía do sistema educativo galego para a acollida e escolarización do alumnado desprazado polo conflito de Ucraína (galego - castelán -ucraíno)  /  Guía del sistema educativo gallego para la acogida y escolarización del alumnado desplazado por el conflicto de Ucrania (gallego - castellano y ucraniano)  / Довідник Галісійської освітньої системи прийому та навчання учнів, переміщених через конфлікт в Україні ( галицька - Іспанська - українська).

• Guía do sistema educativo galego para a acollida e escolarización do alumnado desprazado polo conflito de Ucraína (galego - castelán - ruso) - Guía del Sistema Educativo Gallego para la acogida y escolarización del alumnado desplazado por el conflicto de Ucrania (gallego- castellano- ruso) - Путеводитель по Галиcийской системе образования для приема и обучения учащихся, перемещенных в результате конфликта в Украине (галисийский - испанский - русский).

• Modelo de Plan de Acogida en la escolarización del alumnado desplazado por el conflicto de Ucrania (versión pdf).  (Versión editable odt).

• Materiales de interés para la adquisición de lenguas por parte del alumnado desplazado por el conflicto en Ucrania.

• SOLIDARIEDADE GALEGA CON UCRAÍNA Vocabulario básico e expresións habituáis / SOLIDARIDAD GALLEGA CON UCRANIA Vocabulario básico y expresiones habituales // Галицька солідарність з Україною Базова лексика і часто вживані вирази (documento trilingüe).

• Maletas viaxeiras Ucraína: cada CFR/CAFI contará cunha maleta viaxeira para préstamo aos centros co contido que se relaciona (temática sobre as situacións de guerra, a condición das persoas refuxiadas e algúns libros bilingües castelán-ucraíno)./Maletas viajeras Ucrania: cada CFR/CAFI contará con una maleta viajera para préstamo a los centos con el contenido que se relaciona (temática sobre las situaciones de guerra, la condición de las personas refugiadas y algunos libros bilingües castellano-ucraniano).

• Fichas de actividades para a adquisición do galego/castelán.  Fichas de actividades para la adquisición de gallego y castellano.

Equipamiento TIC

• Instrucciones sobre el equipamiento digital para alumnado ucraniano.

• Alta de solicitudes de kits informáticos Fenda Dixital

• Método para cambiar el sistema al idioma ucraniano en los equipos de Educa en Digital

PDF resumen haciendo clic en el fichero

Esta actividad de Aprovechamiento del aula virtual en las enseñanzas elementales y profesionales de música  consta de dos partes:

• Primera parte: consiste en varias sesiones de videoconferencias, días 13, 14, 15 y 16 de diciembro (10:00-13:00).
• Segunda parte: trabajo con Moodle en el mes de enero.

Contenidos

1. Enfoque de tareas e colaboración en  red. Cooperar y coevauiar en las enseñanza elementales y profesionales de música.
2. Creación de un aula virtual y de actividades interactivas con  H5 P para las enseñanzas elementales y profesionales de música.
3. Actividades colaborativas en Moodle para las materias de Educación  auditiva y vocal, Lenguaje musical, Armonía, Análisis, Historia de la música y Nuevas tecnologías aplicadas a la música.
4. Atender a la diversidad en la Red: fase presencial y seguimiento del alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de música.
5. Dinámicas y rotación de grupos.
6. Retroalimentación constructiva.

Objetivos

1. Conocer y utilizar diferentes recursos y dispositivos, dinámicas y metodologías para optimizar la enseñanza a través del aula virtual en las enseñanzas elementales y profesionales de música.
2. Aprender la  monitorizar a aprendizaje del alumnado, dinamizar los foros de interacción y promover actividades de carácter grupal y colaborativo que ayuden a formar aprendices autónomos en las enseñanzas elementales y profesionales de música.
3. Emplear la observación, la innovación y la  retroalimentación como complementos activos en el proceso de revisión,  correción y evaluación de actividades telemáticas en las enseñanzas elementales y profesionales de música.