Aquí tedes a actividade 5 da fase de autorregulación, na que faremos un bote da calma.
Aquí tedes a actividade 5 da fase de autorregulación, na que faremos un bote da calma.
A continuación tedes a actividade 4 desta fase.
Continuamos coa fase de autorregulación das emocións, esta vez coa actividade 3: "a técnica da tartaruga".
A actividade 2 desta útima fase de control das emocións trátase de adiviñar unha palabra secreta seguindo unhas pistas.
Recomendámosvos que copiedes primeiro a palabra nun papel para ir anotando en orde as letras.
Comezamos coa terceira e derradeira parte do noso DIARIO EMOCIONANTE, o control das emocións ou autorregulación.
Hoxe rematamos a fase de expresión de emocións coa actividade "opinando ando".
Trátase de que conversedes en familia sobre o que sentides e opinades sobre as cuestións que vos plantexa un presentador da televisión que observaredes na seguinte imaxe interactiva:
Continuamos coa expresión das emocións, esta vez, coa actividade 4 que vos explicamos a continuación:
Aquí tedes a actividade 3 da fase de expresión das emocións.
Continuamos coa expresión das emocións. Aquí tedes a actividade 2 desta fase:
Hoxe comezamos coa primeira parte do diario, a identificación de emocións. Para elo, podedes ver a seguinte presentación onde vos falamos un pouco de qué son, cales hai e vos damos algún recurso para que investiguedes vos mesmos/as sobre elas.
Ó longo desta semana, subiremos material para desenvolver unha tarefa chamada "Un diario emocionante".
Trátase de que os nenos e nenas elaboren un diario personal sobre as súas emocións e sentimentos, moi necesario nesta etapa das súas vidas que ás veces cústalles entender e que pode provocar algunhas dificultades na xestión da súa conduta.
Cada un/unha poderá escoller o formato que prefira: unha libreta, facer un cuadernillo con folios, utilizar o propio diario se xa o ten...
Presentámosvos a primeira parte desta proposta, esperamos vos sirva de axuda!
A continuación podedes observar detalladamente a seguinte infografía
sobre a importancia de establecer unha rutina para o momento de ir a
durmir e así asegurarvos que os vosos fillos e fillas descansen
merecidamente despois do transcurso de cada día. É moi importante a
CONSTANCIA nestas propostas, pois soamente así, seremos capaces de
crear a rutina perfectamente.
A continuación podedes navegar por este documento interactivo con propostas de xogos e actividades para a estimulación cognitiva na casa. Para moitos deles podedes aproveitar os xogos de mesa dos que dispoñedes.
CONTRATOS-PROGRAMA
Lun | Mar | Mér | Xov | Ven | Sáb | Dom |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
30 |
Xunta de Galicia - Consellería de Educación, 2013 |