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Galicia recibe los 617 auxiliares de conversación en lenguas extranjeras que prestarán apoyo este curso en su sistema educativo

Carmen Pomar presidió la recepción de bienvenida
La mayor parte colaboran en la enseñanza de la lengua inglesa
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Galicia recibe los 617 auxiliares de conversación en lenguas extranjeras que prestarán apoyo este curso en su sistema educativo

La conselleira de Educación, Universidad y Formación Profesional, Carmen Pomar, dio hoy la bienvenida a los 617 auxiliares de conversación que prestan apoyo este curso en el sistema educativo, en un acto celebrado en la Cidade da Cultura. La presencia de estas personas, tal y como señaló la conselleira tiene un alto valor añadido para la formación de las alumnas y alumnos. ?Vuestro trabajo no es solo contribuir al aprendizaje de lenguas, sino también abrirles los ojos al mundo, darles los mecanismos para entender una sociedad cada vez más globalizada y, de esta forma, hacerlos más plurales y críticos?, dijo.

La titular del departamento educativo de la Xunta de Galicia agradeció la implicación de los docentes en la implantación del modelo plurilingüe en los centros educativos, ya que ?supone un esfuerzo importante para la administración y un aún mayor para el profesorado, a lo que nunca me cansaré de agradecer su esfuerzo y compromiso diarios?.

Carmen Pomar señaló cada idioma como una forma de ver e interpretar la vida, de tal forma que ?cuanto más conozcamos, más abiertos seremos y más libres?. ?con esa idea ?añadió- implantamos el modelo plurilingüe en Galicia hace una década, un modelo que cada vez llega a más centros y que está consiguiendo unos resultados muy positivos en el alumnado?. ?El curso pasado se realizaron pruebas par que los que habían finalizado alguna etapa educativa en centros plurilingües pudieran, de forma gratuita para la sus familias, certificar los niveles B1 y B2 de inglés. Más del 80% de los presentados superó los exámenes?, explicó la conselleira, añadiendo que estas pruebas de certificación se volverán a realizar el mes que viene.

La conselleira finalizó agradeciendo la labor de los auxiliares, que ?sois, sin duda, una parte importante de este éxito?, por contribuir además la ?conseguir una educación abierta, plural y libre, que garantiza la igualdad de oportunidades?

Seis idiomas

Los auxiliares de conversación prestan servicio en las Escuelas Oficiales de Idiomas, en los 423 centros educativos de Galicia con modelo plurilingüe integrado por el Plurilingüismo clásico, el PlurInfantil, el PluriBach o el PluriFP y, en algunos casos, en los centros con secciones bilingües.

Por idiomas, el sistema educativo gallego va a contar este curso con 564 auxiliares de inglés, 28 de francés, 10 de alemán, 7 de portugués, 7 de chino y 1 de ruso. Los países de origen de las personas auxiliares son Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Bulgaria, Canadá, China,  Estados Unidos, Federación de Rusia, Filipinas, Francia, Hungría, Irlanda, India, Marruecos, Noruega, Nueva Zelanda, los Países Bajos, Portugal, Reino Unido, diferentes países de Oceanía (Fiyi, Islas Salomón, Tonga y Vanuatu), Suecia.

Tras la inauguración a jornada de recepción continuará con relatorio alrededor del modelo plurilingüe y la Estrategia Gallega de Lenguas Extranjeras Edulingüe 2020, así como de las funciones de las personas auxiliares de conversación. Además, varios auxiliares y representantes de centros educativos expondrán sus experiencias en este programa. A lo largo del día se abordarán también cuestiones como la gestión administrativa, entre otras.

Acercamiento a la cultura de otros países

La figura del auxiliar de conversación es un elemento clave para acercar la realidad cultural y lingüística de su país de origen al alumnado gallego. De este modo, estas personas desarrollan un importante servicio complementario, al apoyar la labor del profesorado, facilitando las prácticas de conversación en lenguas extranjeras. Además, representan un auténtico vehículo de acercamiento a la cultura de los países donde se habla la lengua objeto de estudio, por lo que refuerzan la labor docente en la componente de multiculturalidade.  

La mayores, y debido al alto perfil académico de algunos de ellos (en especial los llegados al amparo del convenio con la Comisión Fulbright), es previsible que aporten un alto valor añadido a los proyectos plurilingües, por ejemplo en ámbitos como los de materias STEM (Ciencias, Tecnología, Ingenierías e Informática).

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Ayudas para las "Rutas Científicas, Artísticas y Literarias con inmersión lingüística en inglés otoño 2019" (MEyFP)

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Publicada la Resolución de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional por la que se convocan becas para participar en el programa nacional de Rutas  Científicas, Artísticas y Literarias con inmersión lingüística en inglés otoño 2019 (BOE/BOE 19-09-2019)  destinadas a alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria, y 1º y 2º de la ESO.

  • El plazo de solicitud finaliza el 7 de octubre de 2019.

Dispondrán de toda la información en la siguiente URL, donde los centros educativos podrán formalizar su solicitud.
http://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/catalogo/estudiantes/becas-ayudas/para-estudiar/idiomas/rutas-ingles-otono.html#dc1

 

Ayudas para las "Rutas Científicas, Artísticas y Literarias con inmersión lingüística en inglés otoño 2019"  (MEyFP)

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Un total de 69 centros educativos gallegos amplían o incorporan este curso el modelo plurilingüe

La conselleira de Educación lo anunció en su visita al CEIP Plurilingüe de Abanqueiro (Boiro)
La mayores, las secciones bilingües se incrementan hasta llegar a un total de 4.647 en 727 centros educativos
El Edulingüe llegará este curso la alrededor de 110.000 alumnas y alumnos
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Un total de 69 centros educativos gallegos amplían o incorporan este curso el modelo plurilingüe

La conselleira de Educación, Universidad y Formación Profesional, Carmen Pomar, visitó esta mañana el CEIP Plurilingüe de Abanqueiro, en la localidad coruñesa de Boiro, un centro de los más veteráns en el modelo plurilingüe, a lo que se incorporó en el año 2011. En este contexto a titular del departamento educativo de la Xunta de Galicia anunció que este año se incorporan o amplían el modelo plurilingüe (en las modalidades de centros plurilingüe en Primaria o ESO, PlurInfantil, PluriBach o PluriFP) un total de 69 centros educativos de toda Galicia.

De este modo, en Galicia hay ya 377 centros con plurilingüismo en Primaria o ESO (o en ambas etapas), 171 con PluriInfantil (que cuentan también, en su mayoría, con plurilingüismo en Primaria), 13 con PluriBach (que también puede ser combinado con otra etapa) y 23 imparten ciclos formativos de FP en alguna lengua extranjera. La mayores, las secciones bilingües se incrementan este curso hasta llegar a un total de 4.647 en 727 centros educativos.

Para dar apoyo la estos estudiantes beneficiados, alrededor de 110.000 alumnas y alumnos, la Consellería ponen al servicio de la comunidad educativo un total de 617 auxiliares de conversación en este año académico.

La relación de los centros que se incorporan este año al plurilingüismo o suman alguna etapa es la recogida en el siguiente cuadro:

Provincia

Ayuntamiento

Nombre

Etapa

Coruña (A)

A Coruña

CPR Plurilingüe Compañía de María

Pluribach

CPR Plurilingüe Sagrado Corazón

Pluribach

CEIP Wenceslao Fernández Flórez

Educación primaria

Educación infantil

Ames

CPR Alca

Educación primaria

Arteixo

EEI de Barrionovo

Educación infantil

Arzúa

CPR Ntra. Sra. del Rosario

Educación primaria

Educación infantil

Betanzos

CPR Plurilingüe Nuestra Señora del Carmen

Educación secundaria obrigatoria

Educación infantil

Carballo

CEIP de Nétoma-Razo

Educación primaria

Carnota

CEIP de Carnota

Educación primaria

Cerceda

CPI Plurilingüe O Cruce

Educación Secundaria Obrigatoria

Dumbría

CEIP Santa Eulalia de Dumbría

Educación primaria

Ferrol

CPR San Rosendo

Educación primaria

CEIP Plurilingüe San Xoán de Filgueira

Educación infantil

Laxe

CPI Plurilingüe Cabo da Area

Educación infantil

Monfero

CPI Plurilingüe Virxe da Cela

Educación infantil

Mugardos

CEIP Unión Mugardesa

Educación primaria

Ponteceso

CRA Nosa Señora do Faro

Educación infantil

Ribeira

CEIP Plurilingüe de Palmeira

Educación infantil

Santa Comba

CEIP Barrié de la Maza

Educación primaria

Santiago de Compostela

CPR Plurilingüe Casa do Neno

Educación infantil

CPR Plurilingüe Compañía de María

Pluribach

CPR Plurilingüe Vilas Alborada

Educación infantil

 

IES Plurilingüe Rosalía de Castro

PluriFP

IES A Pontepedriña

PluriFP

Lugo

Alfoz

CEIP do Castro de Ouro

Educación primaria

Antas de Ulla

CEIP de Antas de Ulla

Educación primaria

Cospeito

CPI Plurilingüe Virxe do Monte

Educación infantil

Foz

CEIP de Foz nº 1

Educación primaria

Guntín

CPI Plurilingüe Tino Grandío

Educación infantil

Lugo

CPR Plurilingüe La Milagrosa

Educación infantil

IES Nosa Sra. dos Ollos Grandes

PluriFP

Meira

CEIP Poeta Avelino Díaz

Educación primaria

Mondoñedo

IES Plurilingüe San Rosendo

Pluribach

O Valadouro

CEIP Santa María do Valadouro

Educación primaria

Ourense

Lobios

CEIP do Xurés

Educación primaria

Monterrei

CRA de Monterrei

Educación infantil

O Pereiro de Aguiar

CPR Plurilingüe Miraflores

Educación Secundaria Obrigatoria

Ourense

CEIP Inmaculada

Educación primaria

Rairiz de Veiga

CEIP Carlos Cid Arregui

Educación primaria

Rubiá

CEIP Plurilingüe Virxe do Camiño

Educación infantil

Pontevedra

Bueu

CEIP Plurilingüe da Torre-Cela

Educación infantil

Cambados

CEIP Plurilingüe de Castrelo

Educación infantil

Gondomar

CEIP Chano Piñeiro

Educación primaria

Moaña

CEIP de Reibón

Educación primaria

Mos

CEIP Pena de Francia

Educación primaria

O Porriño

CEIP Xosé Fernández López

Educación primaria

Poio

CEIP Isidora Riestra

Educación primaria

Ponteareas

CEIP Plurilingüe Mestre Ramiro Sabell Mosquera

Educación infantil

Pontevedra

CEIP Plurilingüe Froebel

Educación infantil

CPR Plurilingüe Sagrado Corazón de Jesús

Educación infantil

Redondela

CEIP de Reboreda

Educación primaria

CPR Plurilingüe Vigo

Pluribach

Salceda de Caselas

CRA Raíña Aragonta

Educación infantil

Sanxenxo

CEIP Plurilingüe Nantes

Educación infantil

Tomiño

CEP Pedro Caselles Beltrán

Educación primaria

Tui

CRA Mestra Clara Torres

Educación infantil

Valga

CRA de Valga

Educación infantil

Vigo

CEIP Santa Mariña

Educación primaria

CEIP Plurilingüe Paraixal

Educación infantil

CPR Plurilingüe Compañía de María

Educación infantil

CPR Plurilingüe Labor

Educación Secundaria Obrigatoria

CPR San José de Cluny

Educación primaria

Educación Secundaria Obrigatoria

CPR Plurilingüe Andersen Augalonga

Educación Secundaria Obrigatoria

EEI Monte do Alba

Educación infantil

CPR Plurilingüe Bouza Brey

Educación Secundaria Obrigatoria

Vila de Cruces

CEIP de Cerdeiriñas

Educación primaria

Vilaboa

CRA de Vilaboa Consuelo González Martínez

Educación infantil

Vilagarcía de Arousa

CEIP de Rubiáns

Educación primaria

Vilanova de Arousa

CEIP Xulio Camba

Educación primaria

Hace falta señalar que las diferentes acciones que la Consellería desarrolla en pro de la mejora de la competencia del alumnado en idiomas se enmarcan en la Estrategia gallega de lenguas extranjeras 2020, EDUlingüe, cuyo objetivo fundamental es extender el plurilingüismo a todas las etapas educativas y facilitar que los alumnos y alumnas puedan acreditar su nivel de lengua extranjera al final de etapa. Hasta hay tres cursos, la enseñanza plurilingüe estaba implantada en las etapas obligatorias, es decir, Primaria y Secundaria, pero desde lo curso 2017/18 se abre también la Infantil, Bachillerato y Formación Profesional.

Durante su visita al centro boirense a conselleira felicitó la comunidad educativa por su trabajo alrededor del modelo plurilingüe, así como por su implicación en otras iniciativas impulsadas por la Consellería, tales como los contratos-programa.

No en vano, el CEIP Plurilingüe de Abanqueiro desarrolló el pasado curso las líneas 1 y 2 de los mismos. La primera línea, de Refuerzo, orientación y apoyo (PROA), busca mejorar las perspectivas escolares del alumnado con dificultades, a través del trabajo o apoyo organizado para la adquisición de las destrezas básicas que le faciliten la incorporación plena al ritmo de trabajo común y a las exigencias de las diferentes áreas y materias.

Por su parte, la línea 2 se centra en las acciones para la Mejora de las competencias clave, en especial de la matemática. El desarrollo de esta actuación incluirá siempre el refuerzo de esta competencia, pudiendo incluir también actuaciones para la mejora de la comunicación lingüística y/o competencias básicas en ciencia y tecnología.

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La Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa participó en el seminario RELANG

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La Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa participó en el seminario Relating foreign/language curricula, tests and examinations to the Common European Framework of Reference (RELANG) (Relacionar el currículo, las pruebas y exámenes de lenguas estanxeiras/segundas lenguas con el Marco Común Europeo de referencia) que se desarrolló en Madrid durante los días 29, 30 y 31 de mayo 2019 organizado por el SEPIE. Este seminario se enmarca dentro de la iniciativa conjunta para el aprendizaje de lengua Innovative Methodologies and Assessment in Language Learning coordinada por el Centro Europeo de Lenguas Modernas (ECML) del Consejo de Europa y la Dirección General de Educación y Cultura (DGEAC) de la Comisión Europea.

En el seminario participaron representantes de las Comunidades y Ciudades Autónomas y del Ministerio de Educación y Formación Profesional involucrados a la toma de decisiones sobre el currículo de idiomas de Educación Secundaria Obligatoria y/o sus pruebas de evaluación y con capacidad multiplicadora.

 

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Información.Renovación de la documentación en la Oficina de Estranxería o Comisaría de Policía - Auxiliares renovadores/as no Europeos/as. Curso 2019/2020

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INFORMACIÓN PARA AUXILIARES RENOVADORES NO EUROPEOS EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE GALICIA PARA EL CURSO 2019/2020

Los auxiliares renovadores deberán solicitar personalmente la renovación de su documentación.

RENOVACIÓN DE LA AUTORIZACIÓN DE ESTANCIA POR ESTUDIOS

Lugar presentación: Oficina de extranjería o Comisaría de Policía en cada provincia. En algunas provincias,  es necesario solicitar cita previa (de 9 a 12 horas de lunes a viernes).

Documentación necesaria, presentación personal:

  1. Impreso de solicitud EX00, original y copia, debidamente cumplimentadas y firmadas.

  2. Original y copia del pasaporte (todas las hojas con sellos o anotaciones).

  3. Nombramiento de la Consejería (original y copia).

  4. Si se trata de un traslado desde otra Comunidad Autónoma: Nombramiento de la Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional (original y copia).

  5. Certificado de empadronamiento actual (si fuera posible).

  6. Resguardo bancario del abono de las tasas de prórroga.

RENOVACIÓN DE LA TIE

Lugar presentación: Oficina de extranjería y/o Comisaría de Policía en cada provincia. En algunas provincias, es necesario solicitar cita previa (de 9 a 12 horas de lunes a viernes).
Plazo de solicitud: se puede solicitar la renovación del TIE desde 60 días antes de su caducidad, de forma extraordinaria en los 90 días posteriores a su caducidad.
Desde que se recibe la resolución se deberá acudir a la Jefatura de Policía/Extranjería mas cercana en el plazo máximo de un mes para finalizar los trámites.

Documentación necesaria, presentación personal:

  1. Impreso de solicitud EX17, original y copia, debidamente cumplimentadas y firmadas.

  2. Certificado de empadronamiento.

  3. Original del pasaporte.

  4. 1 foto de tipo carnet (a color con fondo blanco).

  5. TIE anterior.

  6. Resolución de Extranjería (original).

  7. Nombramiento de la Consejería.

  8. Resguardo del abono de las tasas correspondientes.

SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN DE REGRESO

Lugar presentación: Oficina de extranjería y/o Comisaría de Policía en cada provincia. En algunas provincias,  es necesario solicitar cita previa (de 9 a 12 horas de lunes a viernes).

Documentación necesaria, presentación personal:

  1. Impreso de solicitud Ex-13, original y copia, debidamente cumplimentadas y firmadas.

  2. Original de la tarjeta de identidad de extranjero (TIE), que debe estar caducada.

  3. Nota: Excepcionalmente podrá presentarse la solicitud de autorización de regreso sin que haya caducado aún la TIE, cuando se acredite debidamente la concurrencia de una situación excepcional que le exige salir del territorio español y retornar con posterioridad a la pérdida de vigencia de la tarjeta de identidad de extranjero.

  4. Resguardo de la solicitud de renovación. Original y fotocopia.

  5. Original y copia del justificante de pago en concepto de tramitación de la autorización de regreso.

  6. Original y copia del billete de avión de vuelta a España.

IMPRESOS. Se pueden descargar aquí: http://extranjeros.empleo.gob.es/es/ModelosSolicitudes/Mod_solicitudes2/

  • EX00 - Solicitud de Prorroga de Estancia por Estudios

  • EX13: - Solicitud de autorización de regreso.

  • EX17 - Solicitud de Tarjeta de Identidad de Extranjeros.
     

INFORMACIÓN PARA AUXILIARES RENOVADORES NO EUROPEOS EN OTRA COMUNIDAD AUTÓNOMA PARA EL CURSO 2019/2020

Se recomienda acudir a la Oficina de extranjería o policía más próxima a su residencia para informarse sobre el lugar y procedimiento de trámite de renovación de la TIE, prorroga de estancia y demás documentación necesaria. Para más información, deberán ponerse en contacto con las personas gestoras del Programa de auxiliares de conversación de la comunidad solicitada para el curso 2019/2020.

Información.Renovación de la documentación en la Oficina de Estranxería o Comisaría de Policía - Auxiliares renovadores/as no Europeos/as. Curso 2019/2020

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Programas europeos: Oferta de nuevos TCA del sector escolar y adultos. Seminarios de contacto y visitas de estudio

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En el sitio web del SEPIE http://www.sepie.es/, la Agencia Nacional de Erasmus +, se oferta nuevas plazas para participar en las Actividades de Cooperación Trasnacional (Seminarios de contacto y visitas, llamadas TCA), que tendrán lugar en diferentes ciudades de Europa durante los próximos meses de 2019, para el sector de la Educación Escolar (enseñanzas de infantil, primaria, secundaria y bachillerato) y del sector de Personas Adultas (EPAs, EE.OO.II y enseñanzas de adultos no formal)

Las Actividades de Cooperación Trasnacional (Seminarios de contacto y visitas de estudio) tienen por finalidad ayudar a las instituciones y a los centros educativos de los países a entrar en contacto y desarrollar un plan de trabajo con otros centros e instituciones europeas que deseen intercambiar experiencias, colaborar en proyectos de movilidad y/o establecer una Asociación Estratégica; es decir participar en proyectos europeos futuros conjuntos de Erasmus+.

Los TCAs ofertados son los siguientes:

1.- Visita de Estudios: Creative use of digital technologies in Estonian schools

Tallín (Estonia)

Fecha 7- 9 de abril de 2019

Destinatarios: administradores y administradoras educativos, directores y directoras y jefaturas de departamento de centros educativos.

Fecha límite presentación formularios: 08-03-2019  (12:00, hora de Bruselas)

Idioma: inglés.

Plazas: 1 plaza para instituciones del ámbito de educación escolar.

Objetivo: Conocer el uso creativo de las TIC, compartir buenas prácticas, crear redes de trabajo y encontrar socios potenciales para presentar proyectos en las nuevas convocatorias del programa.

2.- Seminario de Contacto: StS (school to school partnerships) ? How to plan an excellent Project fuere special Schools

Miedzeszyn (Polonia)

Fecha 22-26 de mayo de 2019.

Destinatarios: equipos directivos y docentes de centros de educación especial interesados en la realización de proyectos de Asociaciones de Intercambio Escolar KA229 en el marco del Programa Erasmus+ .

Fecha límite de presentación formularios: 25-03-2019  (12:00, hora de Bruselas)

Idioma: inglés

Plazas: 2-3 plazas para instituciones y organizaciones del ámbito de la educación escolar.

Objetivo: su objetivo principal es ahondar en los fines y prioridades de las asociaciones de intercambio escolar en el marco del Programa, así como establecer contactos y encontrar socios para futuros proyectos Erasmus+ dentro del marco de la inclusión social y alumnado con necesidades educativas especiales.

3.- Visita de Estudios: The Role of School Leaders in the professional Development of Teachers

Estocolmo (Suecia)

Fecha: 14-16 de mayo de 2019.

Destinatarios: administradores y ademinsitradoras educativos, directores y directoras de centros.

Fecha límite presentación formularios: 25-03-2019  (12:00, hora de Bruselas)

Idioma: inglés.

Plazas: 2 plazas para instituciones del ámbito de educación escolar.

Objetivo: intercambiar experiencias e ideas para mejorar el desarrollo profesional del profesorado y encontrar potenciales socios para futuros proyectos en el marco de Erasmus+ .

4.- Thematic TCA: Erasmus4ever Erasmus4future

Florencia (Italia)

Fecha: 7- 9 de mayo de 2019.

Destinatarios: coordinadoras y coordinadores de proyectos Eramus+ ya realizados, interesadas e interesados en la promoción y formación de redes de alumnado Erasmus+ ; alumnado para los que la participación en el programa Erasmus+ había supuesto una experiencia transformadora. En el caso del estudiantado, deberán ser mayores de edad, y si ya habían finalizado sus estudios de Bachillerato, tener titulado en el curso 2017-2018. Serán los centros educativos los que enviarán una solicitud proponiendo su participación. Se tendrá especialmente en cuenta a participación del alumnado en movilidades de ancha duración.

Fecha límite presentación formularios: 15-03-2019 (12:00, hora de Bruselas)

Idioma: inglés.

Plazas: 1 plaza para instituciones del ámbito de educación escolar y 1 plaza para instituciones de educación de personas adultas.

Objetivo: Enmarcar Erasmus+ como una experiencia transformadora que contribuya a la construcción de la identidad europea; dar los primeros pasos cara una futura red de alumnado Erasmus+ con el fin de mejorar la difusión de Erasmus+ y animar la potenciales participantes en el programa.

 

Toda la información sobre la convocatoria, las actividades ofertadas, los criterios de selección y el proceso de solicitud, subvención y justificación puede encontrarse en los siguientes enlaces:

Educación escolar: http://www.sepie.es/educacion-escolar/seminarios.html#contenido

Educación de personas adultas: http://www.sepie.es/educacion-adultos/seminarios.html#contenido

 

Programas europeos: Oferta de nuevos TCA del sector escolar y adultos. Seminarios de contacto y visitas de estudio

Convocatoria de auxiliares de conversación extranjeros en España para el curso 2019/2020. Solicitud de nuevos/las candidatos/las

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El Ministerio de Educación y Formación Profesional abre la convocatoria de auxiliares de conversación extranjeros en España para el curso escolar 2019/2020. Se convocan plazas de Auxiliares de Conversación de lengua alemana, china, francesa, inglesa, italiana, portuguesa y rusa.
 
Dirigidas a graduados/las y estudiantes universitarios/las en su último año académico de los siguientes países: Alemania, Australia, Austria, Bélgica (francés o inglés), Bulgaria (inglés), Canadá (francés o inglés), China (chino e inglés), Estados Unidos, Federación de Rusia, Filipinas (inglés), Finlandia (inglés), Francia, Irlanda, India (inglés), Italia, Luxemburgo (inglés), Malta, Marruecos (francés), Noruega (inglés), Nueva Zelanda, Países Bajos (inglés), Países de Oceanía (Fidji, Islas Salomón, Tonga y Vanuatu), Portugal, Reino Unido, Singapur, Suecia (inglés), Suiza (alemán, francés o italiano) y Túnez (francés).

 

  • Plazo abierto hasta el 10 de abril de 2019.

Enlace a la convocatoria: http://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/profesorado/convocatorias-para-extranjeros/auxiliares-conversacion-extranjeros-espana.html

Información:

 

Convocatoria de auxiliares de conversación extranjeros en España para el curso 2019/2020. Solicitud de nuevos/las candidatos/las

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Convocatoria de Profesores Visitantes en Estados Unidos, Canadá y Reino Unido para el curso 2019/2020 del Ministerio de Educación y Formación Profesional

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Convocadas 590 plazas de profesores visitantes españoles con el título de Maestro, Graduado o Licenciado, en diversas áreas o materias (ver convocatoria) en centros educativos de Estados Unidos, Canadá y Reino Unido para el curso académico 2019-2020. 

Convocatoria de Profesores Visitantes en Estados Unidos, Canadá y Reino Unido para el curso 2019/2020 del Ministerio de Educación y Formación Profesional

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Carmen Pomar visita en los Peares el alumnado de la English Week organizada por Educación

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La titular de Educación también se desplazó al CEE Miño, en Ourense, donde la Consellería acomete una reforma de los falsos techos
Unos 1.125 alumnos de toda Galicia participan en estas estadías de inmersión lingüística en inglés que cada año programa la Consellería y que son totalmente gratuita para las familias
Los objetivo de esta iniciativa, enmarcada en la Estrategia Gallega de Lenguas Extranxeiras, EDUlingüe 2020, es que los chicos mejoren sus competencias en lengua inglesa
Durante una semana los participantes compaginan actividades educativas con otras lúdicas, que les permiten poner en práctica el uso de este idioma en situaciones reales, siempre apoyados por profesorado nativo

La conselleira de Educación, Universidad y Formación Profesional, Carmen Pomar, visitó hoy el alumnado que está participando en la English Week, el programa de inmersión lingüística en inglés que cada otoño organiza la Xunta de Galicia en el Centro de Excelencia de los Peares, y que va dirigido a estudiantes de 6º curso de educación primaria y de los cuatro cursos de ESO con el fin de que mejoren sus competencias en este idioma.

El objetivo principal de la iniciativa -en el que participan alrededor de 1.125 alumnos de toda Galicia entre octubre y noviembre- es proporcionarle al alumnado una actividad de inmersión lingüística que le permita mejorar sus destrezas de comprensión y expresión oral en lengua inglesa.

Para eso, se organizan tanto actividades académicas como de tiempo libre y talleres, de tal manera que se refuerce a coro el programa común del currículo de los alumnos y de las alumnas y la convivencia entre ellos, promoviendo la comunicación en lengua inglesa entre los participantes. Se trata, por tanto, de que el alumnado pueda desarrollar su comunicación en inglés en un entorno real, estimulando la práctica del idioma y su utilización en contextos comunicativos más amplios que los que permite el ámbito escolar.

La conselleira Carmen Pomar emplazó a los alumnos participantes (esta semana hay unos 100 chicos de 5 colegios) la que aprovechen al máximo su estancia en los Peares, tanto desde el punto de vista lúdico como desde lo académico, ya que hoy en día el conocimiento de idiomas ?dejó de ser un valor añadido para convertirse en un requisito imprescindible? en el desarrollo profesional y además del enriquecimiento personal.

Enmarcadas dentro de la Estrategia Gallega de Lenguas Extranjeras, EDUlingüe 2020, las estadías son totalmente gratuitas para las familias, ya que la Consellería asume lo cueste de las mismas con una partida de 544.500 euros destinados a sufragar los gastos de docencia y material escolar, de mantenimiento y alojamiento de los rapaces, la contratación de los monitores que los acompañan, las actividades culturales, deportivas y complementarias de los cursos, los certificados y los seguros correspondientes.

Las estadías se desarrollan en siete turnos de una semana de duración entre lo 7 de octubre y el 24 de noviembre. De este modo, los chicos pasan una semana de punta en blanco a sábado en régimen de internado en un campamento con profesorado y monitores nativos en inglés, donde compaginarán las actividades formativas con otras de carácter lúdico.

Centros participantes

En esta estadía participan un total de 39 centros educativos públicos a razón de 17 centros de la provincia de A Coruña, 7 de Lugo, otros 7 de Ourense y 8 de Pontevedra.

En concreto, los centros participantes de la provincia de A Coruña son: el IES Fernando Blanco de Cee, el IES Urbano Lugrís de Malpica de Bergantiños, el IES Plurilingüe Adormideras de A Coruña, el IES David Buján de Cambre, el IES Plurilingüe Pedra da Aguia de Camariñas, el IES Terra de Soneira de Vimianzo, el IES Sofía Casanova de Ferrol, el IES de Ortigueira, el IES Ferrol Vello de Ferrol, el CEIP Plurilingüe de Pedrouzos de Brión, el CEP Salustiano Rey Eiras de A Pobra do Caramiñal, el CEIP Plurilingüe Manuel Murguía de A Coruña, el CEIP Plurilingüe Os Casais de Fene, el CEIP Plurilingüe Ponte do Porto de Camariñas, el CEIP Plurilingüe San Marcos de Abegondo, el CEIP Plurilingüe Concepción Arenal de A Coruña y el CEIP Plurilingüe Alexandre Rodríguez Cadarso de Noia.

De la provincia lucense participan el CPI Tino Grandío de Guntín, el IES Río Cabe de Monforte de Lemos, el IES Enrique Muruais de A Pontenova, el CPI Dr. López Suárez de O Saviñao, el IES Becerreá, el CEIP Plurilingüe San Miguel de Paradela y el CEIP Plurilingüe Santa Rita de Viveiro.

Por su parte, en la provincia de Ourense se benefician el CPI Virxe dos Remedios de Castro Caldelas, el CPI Antonio Faílde de Coles, el IES Xermán Ancochea Quevedo de A Pobra de Trives, el CEIP Plurilingüe O Ruxidoiro de Barbadás, el CEIP Plurilingüe Ben-Cho-Shey de Pereiro de Aguiar, el CEIP Plurilingüe dos Blancos y el CEIP Plurilingüe Eulogio Gómez Franqueira de San Amaro.

Por último, de Pontevedra participan en las estadías de inmersión lingüística los siguientes centros: el IES Plurilingüe Aquis Celenis de Caldas de Reis, IES Plurilingüe A Paralaia de Moaña, el IES Miguel Ángel González Estévez de Vilagarcía de Arousa, el CPI Curros Enríquez de Pazos de Borbén, el IES de Salvaterra do Miño, el CPI do Progreso de Catoira, el CEIP Plurilingüe Froebel de Pontevedra y el CEIP Torre-Illa de A Illa de Arousa.

Visita al CEE Miño

En la jornada de hoy la conselleira Carmen Pomar también visitó el Centro de Educación Especial Miño (en la ciudad de Ourense), donde mantuvo un encuentro con los responsables del centro, la quien informó de la obra de renovación de los falsos techos que se inicia hoy y que supondrá una inversión de 177.000 euros.

La renovación se produce después del desprendimiento de algunos elementos de estos falsos techos. Como medida provisional, la Unidad Técnica de la Consellería en la provincia de Ourense decidió demoler algunos de los techos, aunque los informes elaborados recomiendan cometer la reposición del falso techo y de la instalación de iluminación de forma inmediata, para evitar una situación que impide el normal funcionamiento del centro escolar.

La del CEE Miño se enmarca en la ronda de visitas que está realizando la conselleira a centros de enseñanza de toda Galicia para conocer de primera mano las realidades de las diferentes comunidades educativas y sus necesidades, así como para comprobar el desarrollo de los programas educativos que se impulsan desde su departamento.

En esta visita, la conselleira estuvo acompañada del alcalde de Ourense, Jesús Vázquez Abad.

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Sección: 

Guía del Programa de Auxiliares de Conversación en centros públicos 2018/2019

Castellano

Xúntase a Guía do Programa de Auxiliares de Conversa 2018/19 nos centros de educación públicos.

 

Guía del Programa de Auxiliares de Conversación en centros públicos 2018/2019

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