Unha lectora competente é capaz de ler entre liñas, de extraer unha información que non aparece de forma literal no texto, sexa oral, escrito ou icónico, mais que a súa autoría pretende transmitir. Chamamos inferencia a esta habilidade de deducir a información oculta en calquera tipo de texto.

 A inferencia obriga á persoa lectora a relacionar o que está lendo (vendo ou oíndo) co que xa sabe, razón pola que supón un nivel de comprensión que vai máis alá do recoñecemento do que figura de forma explícita no texto.

No caso da lectura esta habilidade para facer inferencias permitirá á lectora, entre outras accións, predicir resultados, entender o significado de palabras descoñecidas ou de secuencias lóxicas ou prever un final diferente dun texto narrativo. Utilizar esta habilidade inferencial permite un nivel de comprensión lectora elevado, o que chamamos lectura interpretativa.

Unha persoa que manexa esta habilidade de facer inferencias poderá localizar con maior facilidade os datos ou as ideas que o autor ou autora pretende transmitir, desvelar as claves do texto ou atopar mais dunha interpretación o significado para o que está lendo, vendo ou escoitando.

Como outras habilidades lectoras, é posible estimular dende idade temperá o traballo con interferencias, o que permitirá aos nenos e ás nenas realizalas de forma máis autónoma no futuro e utilizar esta estratexia cando se enfronte a calquera tipo de textos.

Para desenvolver esta habilidade lectora inferencial pode traballarse na escola ou no propio entorno familiar propoñemos unha ducia de actividades: 

•  1–. Actividades interactivas de inferencias visuais.
•  2–. Xogos interactivos e autocorrectivos de verdade ou mentira.
•  3–. Actividades interactivas de inferencias lóxicas.
•  4–. Actividades para procurar pistas ou para detectalas a partir de textos breves.
•  5–. Actividades para completar frases con pistas.
•  6–. Actividades que supoñan asociación de textos.
•  7–. Actividades que obriguen a responder a preguntas inferenciais.
•  8–. Actividades audiovisuais para establecer inferencias.
•  9–. Que conto é?
•  10–. Actividades que supoñan completar oracións.
•  11–. Inferencias para traballar a comprensión lectora: Ulo?
•  12–. Realizar inferencias sobre textos breves.

Manuel Bragado Orientación do CEIP de Laredo.