Xunta y universidades cierran las instrucciones para garantizar la presencialidad en los siete campus universitarios gallegos el próximo curso

La Xunta de Galicia y las tres universidades del Sistema Universitario de Galicia (SUG) han cerrado las instrucciones que regirán el próximo curso universitario 2021-22 y que contemplan garantizar la presencialidad en los siete campus universitarios gallegos.

El secretario general de Universidades de la Consellería de Cultura, Educación y Universidad, José Alberto Díez de Castro, junto con las vicerrectoras de Titulaciones y Captación Internacional, María José López Couso, y de Organización Académica de la Universidad de Santiago de Compostela, Mª Celia Besteiro; la vicerrectora de Planificación Académica e Innovación de la Universidade da Coruña, Nancy Vázquez; el vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado de la Universidad de Vigo, Manuel Ramos Cabrer; el director de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Galicia (ACSUG), Eduardo López Pereira; y el director de la Agencia de Conocimiento en Salud (ACIS), Antonio Fernández Campa, cerraron el protocolo de transición a aplicar de cara al próximo período lectivo.

El objetivo del documento es establecer unos requisitos mínimos que garanticen la calidad de la docencia que se va a impartir en los centros docentes universitarios en el próximo curso 2021-22, así como las medidas de control y prevención sanitaria a adoptar para el período de transición “entre la situación de presencialidad adaptada durante el curso 2020-21 y la situación de normalidad adaptada que se prevé para el curso 2021-22”, apostando por la actividad universitaria presencial. En todo caso, se recomienda que el proceso de adaptación se realice de una manera progresiva, sobre todo en el primer cuatrimestre del curso.

Escenario alternativo

Según las instrucciones, las universidades deberán elaborar las correspondientes guías docentes, que contendrán, de manera general, un escenario de "normalidad adaptada”. Esto es, una situación acorde con el grado de presencialidad estimado como normal en el momento previo a la pandemia. No obstante, también deberán incorporar un “escenario alternativo” para aquellos casos de situaciones temporales limitadas por la aparición de brotes o cierres localizados.

Así pues, las guías docentes de cada una de las materias incluidas en el plano de estudios de una titulación oficial de grado o máster universitario deberá incluir un “plan de contingencia” con las medidas a adoptar en el caso de tener que aplicarse el escenario alternativo. Asimismo, en el caso de las materias que contengan prácticas clínicas, deberán incorporar también el plan específico para su relevo parcial o total si fuese necesario.

La Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) será el órgano encargado de hacer un seguimiento de los planes de contingencia incluidos en las guías docentes, sobre todo, en lo que respecta a la atención tutorial al alumnado.

Aforos

En lo que respecta a los aforos, las recomendaciones son que se aplique el 50% de aforo en los espacios con bancadas fijas, dejando siempre un puesto intermedio vacío, mientras que en el caso de mobiliario no fijo, debería respetarse una distancia mínima de 1,2 metros entre los puestos.

En los grupos muy numerosos se apuesta por establecer un número máximo de asistentes por aula en función de las características espaciales, de la ventilación y de las posibilidades técnicas. En estos casos es preferible emplear aulas espejo o docencia telemática simultánea y, de este modo, evitar concentraciones elevadas de estudiantado en un único espacio.

Prácticas

Con respecto a las prácticas clínicas, la Agencia de Conocimiento en Salud (ACIS) -órgano competente en materia de coordinación, desarrollo y ejercicio de las funciones relacionadas con las prácticas de pregrado y máster en los centros de la Consellería de Sanidad o del Servicio Gallego de Salud- establecerá los criterios de priorización de los diferentes colectivos que opten a las prácticas clínicas.

En los otros tipos de prácticas cuyo desarrollo se pudiese ver afectado por los efectos de la pandemia, estas se podrán sustituir por otro tipo de actividades aunque siempre garantizando la adquisición de las competencias y capacidades exigidas.