O noso alumnado de 1º de ESO participou no programa Apuntámonos a non Beber 2023/2024 (Plan Proxecta) e os responsables da Xefatura Territorial de Sanidade nos informan que “tras finalizar o programa  e reunirse o tribunal para a valoración dos traballos realizados, a clase 1ºB do IES Ferrol Vello logrou o 2º premio do programa co traballo "Menú de perigos" e a clase 1ºA levouse o 3º premio, co traballo "Queres xogar este rosco?".

Parabéns!

Visita do alumnado de 4º ao CIFP Ferrolterra para coñecer os talleres

O alumnado de Proxecto Competencial de 3ºESO está ultimando o traballo sobre os edificios singulares de Ferrol Vello. Traballo de campo e Edición de video dixital incluído. estamos impacientes de ver o resultado final!

O noso alumnado de 2ºESO acudiu á Escola de Idiomas de Ferrol para coñecer a oferta formativa de primeira man de cara ao curso que ven e participaron en Obradoiros de italiano, alemán e portugués.

O alumnado de 1º ESO e de 4º ESO PDC participou o 9 de abril nunha actividade organizada polo departamento de Bioloxía e Xeoloxía nos museos científicos coruñeses, visitando a Casa das Ciencias e o Aquarium Finisterrae. Despois de repoñer forzas no xantar o departamento de Educación Física realizou unha actividade no Urban Planet de Oleiros e volta a casa, coas forzas ben xustiñas.

Ver galería de imaxes

O 21 de marzo o alumnado asistiu a unha representación teatral na lingua de Shakespeare a cargo da compañía Chameleon Theatre, actividade que se engloba dentro das organizadas polo Dpto. de Inglés.

O alumnado de 1º de ESO levou a cabo un proxecto de estruturas no taller de Tecnoloxía, que consistiu en construír pontes trianguladas con perfís de papel reciclado.

O Desafío

O desafío proposto ao alumnado foi deseñar e construír unha ponte utilizando unicamente perfís de papel reciclado, asegurando que a estrutura fose capaz de soportar polo menos 5 kg. Esta tarefa requiriu unha combinación de creatividade, coñecementos técnicos e habilidades prácticas.

O Proceso

Durante o proxecto, o alumnado aprendeu sobre as propiedades das estruturas trianguladas e como estas poden ser utilizadas para construír pontes fortes e estables. A través de sesións prácticas, experimentaron con diferentes deseños e técnicas de ensamblaxe para crear as súas pontes.

Os Resultados

Os resultados do proxecto foron excepcionais. Todas as pontes construídas non só cumpriron co requisito mínimo de soportar 5 kg, senón que moitas delas demostraron unha capacidade de carga significativamente maior. Este éxito destaca a capacidade do alumnado para aplicar os seus coñecementos e habilidades de maneira efectiva.

Na aula de Tecnoloxía de 4º de ESO, levouse a cabo un proxecto innovador que desafiou a creatividade e habilidades técnicas do alumnado. A tarefa consistiu en deseñar e construír adornos de Nadal con luces, cuxa secuencia estivese programada mediante unha placa Arduino. A liberdade para escoller o material permitiu ao alumnados explorar diversas opcións e soltar a súa astucia.

Diversos equipos optaron pola versatilidade da madeira, empregando a cortadora Cricut para dar forma ás súas creacións. Os resultados foron adornos de cortes precisos con siluetas de árbores e coñecidos personaxes.

Outros grupos decidiron mergullarse no mundo da construción con LEGO, combinando os bloques de construción cos LEDs programados, os servomotores que facían xirar as aspas dun muíño e a emisión dunha panxoliña. As súas creacións non só foron visualmente impactantes, senón tamén funcionais e complexas.

O cartón e o cartón-pluma tamén foi protagonista nesta experiencia, con algúns equipos utilizando este material lixeiro pero resistente para dar vida aos seus adornos. A versatilidade do cartón-pluma permitiulles aos estudantes experimentar con formas e deseños únicos.

Un grupo decidido a fusionar a moda coa tecnoloxía escolleu traballar con etextiles e a placa Playground. Os seus adornos incorporaron luces LED e circuitos habilmente integrados en tecidos creativos. Este enfoque vangardista engadiu un toque de moda electrónica.

No proceso, os estudantes non só adquiriron habilidades prácticas no manexo de ferramentas e tecnoloxías, senón que tamén desenvolveron habilidades de traballo en equipo, resolución de problemas e creatividade. A diversidade de enfoques e materiais utilizados reflicte a creatividade do alumnado e a capacidade de adaptación a tecnoloxías novas.