Plan do centro

Datos do plan

Vixencia

 
 
 

Introdución

Introdución

Contribución do PD ao proxecto educativo e ao plan anual

Nos últimos anos vimos observando como as novas tecnoloxías cada vez están máis presentes no sector produtivo pero tamén en moitos outros aspectos da vida.  A alfabetización dixital e competencias en innovacións van ser requisitos necesarios para poder adaptarse ás novas contornas produtivas e sociais. Temos que ter en conta, admeais, que 

as persoas cada vez inverten máis tempo nos entornos virtuais, dende as redes sociais ata as realidades virtuais xeradas no metaverso. Por iso, faise necesario que o plan dixital do centro acompañe ao cidadadán, e non só ao alumnado, neste proceso de transición e alfabetización dixital, pero poñendo o foco no seu emprego como ferramentas, non como un fin en si mesmo, facendo fincapé no benestar das persoas e fomentando medidas que eviten a hiperconectividade.

Breve xustificación do mesmo

O plan dixital do centro encadrase na seguinte normativa

  • Lei Orgánica 3/2020 de 29 decembro, pola que modifica a lei orgánica 2/2006, de 3 de maio de educación

  • Art. 111 bis, Art. 121 e Art. 132  da Lei Orgánica 2/2006, de 3 de maio, de Educación

  • Lei 3/2022, de 2022 de 31 de marzo, de ordenación e integración da formación profesional.

  • Disposición adicional terceira da Resolución do 18 de xuño de 2021, da Secretaría Xeral de Educación e Formación Profesional, pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento dos ciclos formativos de FP do sistema educativo no curso 2021- 2022

  • RESOLUCIÓN do 10 de xullo de 2024, da Dirección Xeral de Formación Profesional, pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento das ensinanzas de formación profesional do sistema educativo no curso 2024/25

Proceso de elaboración

O proceso de elaboración do plan dixital lévase a cabo tal partindo da memoria anual do centro, da Coordinación Tics e das propostas achegadas polo claustro, así como as necesidades formativas trasladadas por este últimos en materia dixitial.

O EDPD está formado por:

  • Coordinadora: Marta Amado Díaz

  • Coordinación TICS: Amparo Fernández Fernández

  • Outros membros:   María Bouzas Reguera

A dinámica de traballo parte da asignación de tarefas afíns a cada unha das persoas que o compoñen, e establecendo debates para a proposta doutras novas ou de como proceder coa súa implantación se fose o caso.

Contexto DAFO

Instrumentos de recollida de información previa

Os instrumentos de recollida de información para realizar o plan dixital foron o propio plan funcional do centro 2021-25 e o documento MD61S01 de Riscos e Oportunidades, Necesidades e Expectativas e Análise do contexto para o curso 2024-25. Tamén se teñen en conta as propostas de mellora recollidas na Memoria Anual de centro e as solicitadas específicamente á propio claustro para o deseño dun novo plan.

Interno
5 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Resultados da busca
DAFO Descrición Categoria Obxectivos
Debilidade D1. As ferramentas TICs empregadas non sempre son as corporativas. Persoal docente Si
Debilidade D.2 Reticencia do profesorado a empregar as novas ferramentas dixitais de xestión do centro. Persoal docente Si
Debilidade D.3. Falta concienciación sobre a proteción de datos. Persoal non docente Si
Fortaleza F2. Melloras nas instalacións e equipamentos: máis puntos de conexión, remodelación aula informática, novos equipos en 2 aulas... Infraestruturas Si
Fortaleza F1. Aula virtual como ferramenta de planificación e xestióndo centro (Intranet) Organización de centro Si
5 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Externo 5 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Resultados da busca
DAFO Descrición Categoria Obxectivos
Ameaza A2. Aumento da carga de traballo nos centros que limitan o tempo para a formación Administración educativa Si
Ameaza A1.Complexidade na lexislación sobre as licenzas de uso e os dereitos de autor, así como as de protección de datos. Lexislación Si
Oportunidade O1. Novos equipamentos dixitais (pantallas) instaladas nos centros. Administración educativa Si
Oportunidade 02. Oferta de formacións específicas en dixitalización e inclusión do módulo no ensino de FP Administración educativa Si
Oportunidade O3.Incremento do uso das Tics na relación con outras organizacións e co sector produtivo Contorna Si
5 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Análise

Baseándonos nestas apreciacións os ítems con capacidade de mellora (ameaza ou oportunidade, segundo o caso) serían:

  • Continuar co á formación continua do profesorado en dixitalización e a atención personalizada en cuestións específicas.
  • Continuar fomentando a creación de recursos dixitais e ferramentas de xestión a través de medios dixitais.
  • Continuar, a través dos medios dixitais, a difusión da FP e das actividades do centro.
  • Continuar coa mellora das infrastruturas e equipamentos.
  • Elaborar instrucións sinxelas que faciliten o manexo dos novos equipamentos.
  • Propoñer boas prácticas no emprego de novas tecnoloxías

Deste xeito, a formulación dos obxectivos encamiñaranse a materializar os aspectos de mellora propostos.

Obxectivos

Datos obxectivo
Listaxe de obxectivos
Código Obxectivo Opcións
001PD Continuar coa mellora de infraestruturas e equipamento do centro.
002PD Continuar coa formación continua do profesorado e fomentar a alfabetización dixital da comunidade educativa.
003PD Poñer a disposición do claustro ferramentas de xestión a través de medios dixitais, así como provomer a creación de novos contidos dixitais.
004PD. Elaborar instrucións breves e claras sobre o manexo dos equipamentos e os aspectos clave a ter en conta no eido dixital.
005PD Fomentar, a través de medios dixitais, a difusión da FP e das actividades do centro
Cargando os indicadores...

Seguimento

Procedemento

O seguimento do plan farase trimestralmente, en función das informacións trasladadas dende a coordinación Tics (a través das reunións coa área de calidade) e as reunións cos membros do Equipo Dixital.

O seguimento do Plan Dixital realizarase a través dos obxectivos, das accións dentro de cada obxectivo e engadindo revisións se fose preciso. A maiores, cada trimestre realizaremos unha valoración sobre o grao de cumprimento das metas previstas para
ese período. Comprobarase, por tanto, ao final de cada trimestre, se foron executadas as accións planificadas, valoraranse os resultados e, de ser necesario, faranse os axustes necesarios e propostas de mellora.

1º Trimestre

Realizáronse as distintas actividades conforme ao programado

2º Trimestre

Realizáronse as distintas actividades conforme ao programado

3º Trimestre

Avaliación

Procedemento para a avaliación

Mensualmente, a coordinación tics recollerá nun informe información recadada a través da mentoría dixital e trasladarallo á coordinadora do Plan. O cumprimento dos obxectivos propostos e accións desenvolver valorarase de forma trimestral, a través da información proporcionada pola coordinación tics, a coordinación de formación, así como outra que poida dispor a Xefatura da Área de Calidade.

Valoración xeral
Proposta de mellora

Comunicación e difusión

Comunicacion e difusión

O Plan Dixital difúndese mediante a súa exposición no Claustro e é público para consulta no aplicativo Educalidade, Aula virtual e páxina web.

Ademais, o equipo de dinamización informará puntualmente ao claustro das accións que se vaian realizando.

Volver