Plan do centro

Datos do plan

Vixencia

 
 
 

Introdución

Introdución

1. Introdución
1.1.Datos básicos do centro
Nome do centro: CPR PLURILINGÜE DIVINO MAESTRO
Dirección: Rúa Madre Soledad de la Cruz, 1. 32001 Ourense.
Email: colexiodivinomaestro@divinomaestrofeourense.com
Web: www.dimaourense.com
Etapas educativas: Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional Básica.
No de alumnado: 329
No de profesorado: 30
1.1.Contextualización do Plan Dixital no centro. Contribución ao Proxecto Educativo do Centro
¿ O noso centro atópase nun barrio cun nivel económico medio-baixo e socialmente unha boa parte das familias do alumnado atravesan
dificultades de diversa índole. Os recursos culturais dos que dispoñen en casa son limitados, non todo o alumnado dispón de computador e/ou
conexión a Internet, etc. Unha parte das familias do centro non está alfabetizada dixitalmente aínda que de forma progresiva o acceso ás TIC
por parte das mesmas é cada vez maior.
¿ DIMATICS (Divino Maestro Tecnoloxías da Información e a Comunicación) foi adaptando á vida do noso centro, ao longo destes últimos
dez anos, e á nosa realidade educativa aos avances tecnolóxicos do mundo no que vivimos. (Proxecto Abalar, Plataforma Esemtia, Encerados
dixitais, Aula virtual, Google for Education ...)
¿ O Programa 1x1 (un dispositivo para cada alumno/a) nace no eido do Proxecto DIMATICS e integrado neste pretende contribuír a seguir
poñendo en marcha, no noso centro, recursos que impulsen constantemente a innovación pedagóxica e metodolóxica. O alumnado é, hoxe
máis que nunca, o centro do proceso de ensinanza-aprendizaxe; por iso queremos que teña ao seu servizo os mellores medios para acadar o
seu desenvolvemento integral como persoa.
¿ Este programa dá resposta ao Plan Estratéxico da Fundación Educativa Divino Maestro no que o uso das TIC como ferramenta de
aprendizaxe debe incluírse en todos os centros da Fundación introducindo de xeito paulatino e progresivo os dispositivos dixitais.
¿ Sen dúbida, o programa permite personalizar máis aínda a aprendizaxe axudando ao noso alumnado a aprender habilidades esenciais
no mundo de hoxe e afondar na adquisición da competencia dixital. A intelixencia artificial posta ao servizo da educación é un dos pilares do
proxecto que permite, e facilita, unha mellora cuantitativa e cualitativa na atención individualizada reducindo tempos na diagnose de dificultades
e multiplicando as ferramentas para a mellora do noso alumnado, con especial fincapé nos que máis dificultades teñen de aprendizaxe e, por
iso, polos que apostamos preferentemente.
¿ O Programa 1x1 DIMATICS non ven a substituír, senón a complementar e a mellorar a nosa forma de aprender. Ven a integrarse na aula
coas diferentes metodoloxías que xa se estaban a empregar ata este intre. O programa ven para estar ao servizo do alumnado na procura de ter
cada día a unha mellor persoa, en primeiro lugar, e a unha persoa máis formada que estea capacitada para contribuír a mellorar a nosa
sociedade.
¿ Pretendemos educar para a vida. Educar para un mundo en constante cambio, con avances tecnolóxicos que se suceden a un ritmo
vertixinoso.
¿ O profesorado, elemento clave no programa, está inmerso nun proceso de formación supervisado por Edebé e Google, centrado no uso
das aplicacións de G-Suite e na eficaz utilización dos libros dixitais e das metodoloxías activas.
1.2.Breve xustificación do mesmo
¿ Art. 111 bis, Art. 121 e Art. 132 da LO 2/2006, de 3 de maio, de Educación
Art 111 bis: Aula Virtual do Centro e Classroom das distintas materias
Formación para o profesorado (galego)
Acceso de todos os estudiantes aos recursos dixitais necesarios, para garantir o exercicio do dereito á educación de todos en igualdade de
condiciones
¿ Art 121 O proxecto educativo do centro recollerá así mesmo a estratexia dixital do centro
¿ Art 132 Competencias do director/a (A LOMLOE actualiza este apartado)
Promover as experimentacións e innovacións pedagóxicas aí está o Plan Dixital como o emprego das TIC na educación
¿ Disposición adicional quinta da Resolución do 17 de xuño de 2021, da Secretaría Xeral de Educación e Formación Profesional, pola que
se ditan instrucións para o desenvolvemento das ensinanzas de EI, EP, ESO e bacharelato no curso académico 2021-2022
Os centros docentes elaborarán no curso 2021/22 o seu Plan Dixital de acordo coas instrucións que se diten.
¿ Disposición adicional terceira da Resolución do 18 de xuño de 2021, da Secretaría Xeral de Educación e Formación Profesional, pola que
se ditan instrucións para o desenvolvemento dos ciclos formativos de FP do sistema educativo no curso 2021- 2022
Os centros docentes elaborarán no curso 2021/22 o seu Plan Dixital de acordo coas instrucións que se diten.
¿ Resolución do 3 de setembro de 2021, da Secretaría xeral de Educación e Formación Profesional, pola que se ditan instrucións para o
deseño, elaboración e implementación do Plan Dixital nos centros docentes sostidos con fondos públicos da Comunidade Autónoma de Galicia
para o curso 2021-2022
1.3.Proceso de elaboración
Nun primeiro momento nomeouse ao Coordinador TIC como Coordinador do Equipo de Dinamización do Plan Dixital, e deseguido formouse o
Equipo de Dinamización formado por tres profesores do centro, coincidindo cada un deles nunha etapa educativa, de modo que está formado
por catro persoas: Infantil, Primaria, Secundaria e FPBásica.
Para realizar este Plan Dixital contouse:
- Cunha plataforma de traballo participada pola Xunta de Galicia, o Ministerio de Educación y Formación Profesional, o Plan de Recuperación,
Transformación y Resiliencia e Financiada pola Unión Europea Fondos NextGenerationEU.
- E a unha completa mentorización durante todo o proceso de elaboración do Plan en todos os seus pasos.

As tarefas que levou acabo o equipo foron:
1.- Completar preguntas para o Selfie
2.- Xerar o Selfie para as etapas de Primaria, Secundaria e FPBásica.
3.- Recoller os resultados do Selfie.
4.- Promover a participación no Test CDD para alumnos e profesores do centro
5.- Informe grupal do Test CDD.
6.- Elaborar DAFO cos resultados do Selfie
7.- Cos datos do DAFO creamos Obxectivos do Plan Dixital e Liñas de acción para cada obxectivo
8.- Unimos o traballado ao resto do Plan Dixital.

Contexto DAFO

Instrumentos de recollida de información previa

Empregamos como fonte de información a recollida nas táboas 2.1, 2.2 e 2.3 do informe grupal do TestCDD de centro.

 

2.1. Puntuación e nivel de competencia do centro

Puntuación media do test (sobre 192)

Nivel de competencia

Puntuación media do test en Galicia (sobre 192)

Nivel de competencia en Galicia

89.9

Integrador/a (B1)

76.5

Integrador (B1)

 

 

2.2. Puntuación e nivel de competencia por etapas

 

Puntuación media do test (sobre 192)

Nivel de competencia

Puntuación media do test en Galicia (sobre 192)

Nivel de competencia en Galicia

EI

75

Integrador/a (B1)

68.2

Integrador/a (B1)

EP

84.6

Integrador/a (B1)

77

Integrador/a (B1)

ESO

93.1

Integrador/a (B1)

79.3

Integrador/a (B1)

FPB

142

Lider (C1)

72.1

Integrador/a (B1)

 

 

2.3. Distribución do profesorado por niveis

 

Total profesorado no nivel de competencia

% de profesorado participante neste nivel

A2

5

26.3%

B1

7

36.8%

B2

5

26.3%

C1

2

10.5%

TOTAL

19

99.9%

 

Interno
46 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Resultados da busca
DAFO Descrición Categoria Obxectivos
Debilidade H4. Desigualdades na verificación da calidade da información por parte do alumnado segundo os cursos. Alumnado Si
Debilidade H6. G6. Emprego da tecnoloxía para valorar o traballo dos compañeiros de xeito construtivo Alumnado Non
Debilidade H. Insuficiente experiencia no emprego de plataformas educativas e outros recursos dixitais por parte do alumnado e profeso-rado de xeito colaborativo. Alumnado Si
Debilidade H11. Considérase insuficiente o nivel de programación e codificación que se alcanza. Alumnado Non
Debilidade H. Insuficiente experiencia no emprego de plataformas educativas e outros recursos dixitais por parte das familias. Familias Si
Debilidade C11. Desigualdades tanto en medios como en capacidades para uso das TIC. Familias Si
Debilidade C10. Equipos obsoletos na aulas de informática e nas aulas ABALAR (máis de 10 anos) Infraestruturas Si
Debilidade C2. Proxectores dixitais obsoletos e case ao final do seu uso. Infraestruturas Si
Debilidade C5. Escasa asistencia técnica por parte da Consellería (Abalar) Infraestruturas Non
Debilidade Mellora da comunicación do servizo de comedor coas familias. Oferta Non
Debilidade A4. Poucos tempos dispoñibles para crear recursos dixitais. Organización de centro Non
Debilidade B. Insuficientes tempos adicados dentro do horario para comunicación inter-na/externa. Organización de centro Non
Debilidade C16. Insuficiente tempo para a creación e xestión de repositorios propios. Organización de centro Non
Debilidade A4. Poucos tempos dispoñibles para ex-plorar recursos dixitais. Organización de centro Non
Debilidade C16. Promoción deficitaria das Bibliotecas en liña, das editoriais, para facilitar a súa consulta por todo o profesorado. Organización de centro Si
Debilidade C12. Falta formación sobre aprendizaxe mixta. Organización de centro Si
Debilidade C13. O alumnado valora negativamente non poder traer os seus dispositivos. Organización de centro Non
Debilidade G6. Falta de estratexias para facilitar a participación do alumnado en procesos de avaliación entre iguais. Persoal docente Non
Debilidade B. Non existe cultura de traballo colabora-tivo en redes por parte do profesorado. Persoal docente Non
Debilidade E1. Exceso de aplicacións e recursos, coa consecuente perda de tempo do profesorado para atopar o adecuado a cada alumno. Persoal docente Non
Debilidade F6. Falta de colaboración en proxectos interdisciplinares Persoal docente Si
Debilidade B4. Falta de sinerxia e colaboración con outros centros. Persoal docente Non
Debilidade B1. Non existe certificación en competencias dixitais. Persoal docente Si
Debilidade B3. Falta colaboración con outras entidades. Persoal docente Non
Debilidade D3. Falta de intercambio de experiencias para o desenvolvemento profesional continuo. Persoal docente Non
Debilidade E2. Insuficiente creación de recursos dixi-tais para reforzar o labor docente. Persoal docente Si
Fortaleza H15. Alumnado de FPB aprende ferramen-tas dixitais útiles no campo de estudo Alumnado Non
Fortaleza H1. H3. Aprende a empregar de xeito res-ponsable e seguro as redes Alumnado Non
Fortaleza H10. O equipo directivo promove que o alumnado desenvolva habilidades dixitais para diferentes materias e cursos. Alumnado Non
Fortaleza E4. Emprego dunha plataforma virtual para facer o seguimento do proceso de aprendizaxe e favorecer a comunicación coas familias de xeito bidireccional. Familias Non
Fortaleza C13. Os alumnos de 5º, 6º e 1ºESO traen Chromebooks persoais ao centro. Familias Non
Fortaleza C2. Contamos con dispositivos dixitais con acceso a internet para o ensino Infraestruturas Non
Fortaleza C7. Existe unha gran sensibilidade á obser-vancia da Lei de Protección de Datos Infraestruturas Non
Fortaleza C3. Contamos con dispositivos dixitais con acceso a internet para o ensino Infraestruturas Non
Fortaleza C14. Os espazos físicos axéitanse as nece-sidades de ensinanzas dixitais Infraestruturas Non
Fortaleza Comedor publicado na páxina web do centro e na plataforma educativa empregada. Oferta Non
Fortaleza A3. Claustro aberto a novas modalidades de ensino. Oferta Non
Fortaleza Publicación na web e inscrición mediante formulario nas actividades extraescolares. Oferta Non
Fortaleza O proxecto DIMATIC 1x1 favorece a apren-dizaxe da tecnoloxía sen discriminación. Organización de centro Non
Fortaleza F8. Utilización de ferramentas dixitais para a orientación profesional do alumnado. Organización de centro Non
Fortaleza E3. Emprego de Google Classroom para subir materiais e clases online Persoal docente Non
Fortaleza A3. Profesorado motivado no uso de novas estratexias educativas. Persoal docente Si
Fortaleza Canles de comunicación entre as diferen-tes etapas Persoal docente Non
Fortaleza E1. O profesorado preocúpase por buscar recursos en liña Persoal docente Non
Fortaleza F1. Atención personalizada aos alumnos. Estabilidade laboral da maior parte da plantilla docente Persoal docente Non
Fortaleza Estabilidade laboral da maior parte da plantilla non docente Persoal non docente Non
46 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Externo 18 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Resultados da busca
DAFO Descrición Categoria Obxectivos
Ameaza Exceso de burocracia no labor docente. Administración educativa Non
Ameaza Non hai achegas económicas suficientes para iniciar novos proxectos tecnolóxicos. Administración educativa Non
Ameaza C13. O alumnado valora negativamente non poder traer os seus dispositivos. Administración educativa Non
Ameaza Falta formación dixital específica nas diferentes materias para o profesorado. Administración educativa Non
Ameaza Ausencia de promocións dixitais por parte da ANPA ANPA Non
Ameaza C11. Evidencia de desigualdades en canto a recursos, medios, intereses e necesidades atendendo á diversidade cultural. Contorna Non
Ameaza Escasez de oferta educativa no barrio para os adultos no eido dixital, tanto para a propia inserción profesional, como para poder axudar ós seus fillos e fillas nas tarefas informáticas cotiás. Contorna Non
Ameaza C11. Condicións económicas das familias da contorna non garanten o acceso ás novas tecnoloxías de todo o alumnado. Contorna Non
Ameaza A5 Non todo o mundo coñece os dereitos de autor. Lexislación Non
Ameaza Continuo cambio lexislativo no ámbito docente. Lexislación Non
Ameaza B3. Escasa colaboración con outras organi-zacións empregando as TIC Outras Non
Oportunidade A oferta de cursos de Formación do profe-sorado. Administración educativa Non
Oportunidade Estabilidade laboral da maior parte do equipo docente. Administración educativa Non
Oportunidade A aposta da Administración pola dixitalización. Administración educativa Non
Oportunidade Boa sintonía coa ANPA para abordar novos proxectos. ANPA Non
Oportunidade Existencia de Centros para colaborar en proxectos TIC. Contorna Non
Oportunidade Resolución de elaboración do Plan Dixital (Resolución do 3 de setembro de 2021, da Secretaría xeral de Educación e Formación Profesional). Lexislación Non
Oportunidade O proxecto DIMATIC 1x1 favorece o aprendizaxe da tecnoloxía sen discriminación. Outras Non
18 elementos atopados, amosando todos os elementos.
Análise

Obxectivos

Datos obxectivo
Listaxe de obxectivos
Código Obxectivo Opcións
O001PD Incorporar ao inventario e actualizar novos dispositivos das aulas dixitais (Portátiles e Pizarras)
O002PD Seleccionar proxectores operativos para as aulas sen panel táctil.
O003PD Continuar a promover a comunicación das familias cos titores mediante o uso da plataforma Esemtia e Abalar
O004PD Proporcionar ferramentas e estratexias ao alumnado de EP e ESO para analizar a fiabilidade da información
O005PD Desenvolver proxectos colaborativos empregando Google Workspace for Education
O006PD Solicitar formación para adultos no eido dixital e da inserción profesional (C12 - ameaza contorna)
O007PD Implicar ó profesorado na elaboración e colaboración en proxectos interdisciplinares (F6).
O008PD Crear e poñer en marcha proxectos interdisciplinares (F6).
O009PD Reorganizar o espazo compartido na nube cos recursos e documentos do profesorado.
O010PD Promocionar os recursos de Polos Creativos para as distintas etapas.
O011PD Renovación Web do centro para mellorar a funcionalidade adaptándoa as novas posibilidades
O012PD Promocionar as bibliotecas en liña, das editoriais, para facilitar a súa consulta por todo o profesorado
O013PD Formación práctia en Pizarra dixital (Paneis táctiles de nova instalación)
O014PD Expoñer ao Claustro de profesores o funcionamento da certificación en competencias dixitais (FPROFE) e avisar das probas acreditativas.
O015PD Solicitar cursos PFPP para a formación dixital do profesorado en recursos dixitais para empregar na práctica docente nas etapas de EI, EP, ESO e FPB (E2*)

Seguimento

Procedemento

O coordinador TIC mantivo reunións mensuais coa supervisora do PD para poder consultar as dúbidas que ían xurdindo respecto ó mesmo. Por outra banda, mantivo comunicación interna, fundamentalmente mediante correo electrónico, e aproveitou reunións de etapa e claustros para falar cos axentes implicados nas distintas accións, lembrándolles as tarefas a realizar e as datas máximas de referencia para intentar, na medida do posible, non sobrepasalas. 

1º Trimestre

- Xornada de acollida Polos Creativos en Santiago de Compostela (17/10/2023)

-19/10/2023 1ª Reunión coa asesora do Plan Dixital, María Belén Opazo Quintas, infórmame que as reunións serán trimestrais e non mensuais.

- 25/10/2023 - Formación de ABP y ApS por parte da Institución Divino Maestro

- 14/11/2023 Solicitude e Concesión PFPP para Polos Creativos - O2305171 Aproveitamento dos recursos de Polos Creativos

- Particiapacion no Campionato Galego de Robótica - https://www.dimaourense.com/ganadores-concurso-galego-de-robotica-2023/ - GAÑADORES

- Outubro 2023 - Concedida subvención para mercar pantallas dixitais - https://www.dimaourense.com/subencion-aulas-dixitais-2023/

- Cambio de 12 Proxectores por pantallas Táctiles coa subvención e mellorar 12 ordenadores do profesorado.

- Outubro 2023 Formación de Profesorado en EDIXGAL (Coordinador EDIXGAL e Introdución aos recursos de E-Dixgal)

- Decembro 2023 - O Centro preparase para particpar en Erasmus+ en ESO e FPB

2º Trimestre

- Erasmus+ O Centro envía a solicitude para participar en Erasmus+ ESO e FPB

- Cambio de servidor web para a páxina web do centro, pasando a ser dende este momento ACENS

- 25/01/2024 - entrega en CFR de Ourense dos Kits Singulares

- Solicitude de Autorización para impartir FP de grao Medio en Actividades Comerciais (31/01/2024)

- Febreiro 2024 Profesorado interesado inicia Acreditación en competencias Dixitais A2 e B2, así como diferentes formacións Dixitais en FPROFE

- 22/02/2024 2ª Reunión coa asesora do Plan Dixital, María Belén Opazo Quintas.

- 22/02/2024 - Presentación ao Equipo  de Polos Creativos dos Kits Singulares - Elaboración de Classroom de Polos Creativos

- 27/02/2024 - Presentación ao Claustro dos diferentes Kits Singuales entregados e os material de Préstamo ofertado polo CFR de Ourense

- Solicitamos ao CFR de Ourense MBOT-Ranger con renovación (26/02/2024 a 28/03/2024) para traballar co alumnado de FPB

 

3º Trimestre

- Solicitamos ao CFR de Ourense Impresora 3D en 2 datas diferentes (29/04/2024 a 14/05/2024) e (28/05/2024 a 12/06/2024) para traballar co alumnado de ESO

- 23/04/2024 Formación en Cortadora Láser. Presencial no Centro para o Equipo de Polos Creativos (10 profesores)

- Autorización del CPR plurilingüe Divino Maestro, de Ourense, para impartir el CM Actividades comerciales aparece no DOGA mércores 24 de abril de 2024

- 29/05/2024  Alumnado de 4ºESO realiza a proba de Comptencia Dixital, superándoa un 26% e quedando bastantes alumnos ás portas de conseguila.

-  Temos a sorte de que un profesor Erasmus+ de Turquía, Umit, elexiu o noso centro para entre os días 3 e 14 de xuño de 2024 esté formando a alumnos do noso centro en temas como a programación de Arduino e a Intelixencia Artificial, mostrándolles moitos recursos e posibilidades de ambos os temas.

- 17/06/2024 3ª Reunión coa asesora do Plan Dixital, María Belén Opazo Quintas.

Avaliación

Procedemento para a avaliación

O procedemento de seguimento do desenvolvemento do plan e da consecución de obxectivos, indicando:

- Cada un dos obxectivos indicados nas táboas leva unhas celdas co eígrafe “Seguimento da acción”, de modo que éste pode facerse na mesma táboa, aínda así farase unha avaliación por parte do Equipo de Dinamización do Plan Dixital como mínimo unha vez ao trimestre no contexto da avaliación procesual. Os aspectos a valorar incluirán o estado da execución das accións, a análise e valoración dos resultados e, de ser o caso, as posibles modificacións das accións e as propostas de mellora.

- No contexto da avaliación final a frecuencia da súa realización será de unha vez ao ano. Os aspectos a considerar incluirán, entre outros, a valoración do logro dos obxectivos e as propostas de mellora.

- Ademais haberá, segundo os obxectivos a desenvolver formularios e/ou cuestionarios dixitais que se enviarán ás familias, alumnos, docentes, departamentos, especialistas... en función dos ámbitos que toque o citado obxectivo para obter os indicadores de cada un dos obxectivos.

Valoración xeral

- Temos moitos obxectivos, 15, algúns de vital importancia para nós, como a colocación dos Paneis Dixitais en 12 aulas do centro, recolocación de algúns dos proxectores e mellorar os equipos informáticos do profesorado que este ano conseguimos sacar adiante grazas a subvención da Xunta de Galicia cos Fondos Next Generation.

- Temos outros obxectivos pendentes ou parcialmente conseguidos que pretendemos abordar os vindeiros cursos.

- Este curso bastantes profesores apuntáronse a diversas formacións de FPROFE para mellorar as sua Competencia Dixital Docente.

- Do alumnado de 4º ESO un 26% acadou a Competencia Dixital en Nivel Intermedio mediante as probas realizadas pola consellería de educación. Aínda que pareza pouca porcentaxe estamos moi satisfeitos co resultado, pois probas de dificultade considerable, quedando varios alumnos sen pasalas por apenas unhas poucas preguntas.

- Notamos falta de tempo para reunións do Equipo do Plan Dixital e falta de tempos en Claustro para propoñer as actividades e poder saber resultados do traballado relacionado co Plan Dixital.

- O profesorado ve necesidade en renovar os equipos informáticos da aula de informática.

Proposta de mellora

- Mellorar o calendario e o seu seguemento do Plan Dixital

- Continuar a mellorar a formación do profesorado, aínda que este ano bastantes profesores se formaron en diferentes  aspectos para mellorar a Competencia Dixital Docente.

- Aumentar o numero de reunións específicas e non aproveitar reunións alleas (Claustro e Etapa) para comunicar obxectivos trimestrais do Plan Dixital e avisar do envío de formularios para avaliar as actividades.

- Difundir o Plan dun xeito máis efectivo para que chege máis sobre todo aos profesores, pois saben que existe o Plan pero non as accións que se van a levar a cabo.

- Aumentar o número de tablets en Primaria para empregar nos alumnos de 1º a 4º de primaria que non dispoñen de dispositivo.

- Cambiar sistemas operativos da aula de informática (pasalos a chromebook) para mellorar o rendemento dos mesmos se non hai posibilidade de ter novos dispositivos.

- Engadir un punto de Polos Creativos con obxectivos que se traballaran ao longo do ano.

- Levar o seguemento do Plan Dixital continuado, aproveitando a facilidade de visualización que ten a plataforma Educalidade e que serva de altavoz ante toda a comunidade educativa.

Comunicación e difusión

Comunicacion e difusión

-      Para a correcta difusión do Plan Dixital a toda a comunidade educativa empregamos a URL facilitada pola plataforma EDUCALIDADE para o curso 2023/2024.

https://www.edu.xunta.gal/educalidade/BuscaPlanAction?codPlan=1&codConvocatoria=132&codCentro=32008665

-      Plan Dixital publicarase na páxina web do centro así como nas redes sociais coas que conta o Centro (Facebook e Instagram).

https://www.dimaourense.com/documentos-de-centro/

Volver